國小師德師風心得體會(精選多篇)

第一篇：2014年國小師德師風心得體會

有一首歌最爲動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一道風景最爲雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒着希望……在爲期一個月的師德師風的學習中，我越發理解了這首詩深刻的內涵和偉大的外延。

聽了校領導“強師風，鑄師魂”的動員大會，聆聽了各位領導講述的一個個感人的故事，透過這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學校贈送的《新世紀班主任必讀》和《與名師爲友》，又讓我對教師這一職業又多了一些理解與認識——學識淵博、專業能力強。是啊，一名合格的優秀教師不僅要用師愛做根，而且要用學識開花。高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事。”可見，教師光有愛孩子的心遠遠不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要善於將情感、科學、藝術融爲一體。也就是說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教育中不能沒有智慧，而智慧源自科學、源自藝術。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學、愛的藝術，融入教育的智慧，纔算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽羣書。

繁忙的工作之餘，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對於教師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事蹟中，讓我明白了教師的學識決定了課堂上每一句話的分量，決定了學生每一個腳印的深淺。因此課餘時間我廣採博覽。品讀《班主任工作之友》、《國小語文教師》、《小語論壇》和《國小語文教學》……這些專業書籍上的案例有時被我如法炮製到自己的課堂上，讓學生懂得“認真聽講”是可以通過“五會”訓練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學生，如何用有魅力的語言吸引學生聽老師的話，聽老師的課。而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來，引領學生進行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶着學生一起享受讀書的樂趣；我給學生推薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成爲書的朋友，每天增加“第四營養大餐”。學生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”裏，就好似爲他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源於心靈的快樂永恆而持久。

在我的心目中，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學習，將滿腔的愛盡情地賦予我的學生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學生美好的未來。讓我們用自己的雙手託舉明天的太陽。最後讓我用另一首小詩結束我的(來源說明好範 文網)心得體會。當人梯——用我們的堅韌/讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘爲人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火爲教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒着走完自己的人生旅程！

第二篇：2014國小師德師風心得體會

殷天琴

當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉於經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，並努力實踐。

在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

以後我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己， 依法治教，依法從教，爲人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。 做一個人人讚美的好老師。

第三篇：國小師德師風心得體會

學習師德師風心得體會 古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現代師德是對古代師德的 繼承與發展,當今對師德賦予了新的內涵.

民族振興,教育是根本.教育是一個民族最根本的事業.近年來,隨着黨 中央,國務院科教興國戰略的實踐,教育事業的發展取得了歷史性跨越.主要表 現在兩個方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣佈,中國已經基本普及了九年 義務教育,基本掃除了青壯年文盲.對於 13 億人口的大國,這是一個非常了不 起的成就,是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速 發展,全日制高等學校招生人數從 1998 年的 108 萬人發展到了 xx 年的 420 萬人,入學率達到 19%,步入了國際上公認的高等教育"大衆化"階段.高等教育 教學質量也在不斷地提高.近年來,世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高 等教育學歷學位互認協議,從一個側面說明我國高等教育質量是高的.目前,教 育面臨的挑戰依然十分嚴峻, 整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差 距, 廣大人民羣衆對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將 成爲教育在相當長的一個時期的基本矛盾.

教育發展,教師是關鍵.教育事業的改革發展要堅持以人爲本,以人爲本 體現在兩個主體地位:一是教育要以育人爲本,學生是教育的主體;二是辦學要 以教師爲本,教師是辦學的主體.教師在傳播人類文明,啓迪人類智慧,塑造人 類靈魂,開發人力資源方面發揮着重要的,關鍵的作用.教師是社會主義事業建 設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人.沒有高質量的教師就沒有 高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才.尊重勞動,尊重知識, 尊重人才,尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建 設.我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視.毛澤東同志說,教師是 人類靈魂的工程師.一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才,培養德智 體全面發展, 有社會主義覺悟的有文化的勞動者, 關鍵在教師. xx同志指出, 教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響, 一定要在思想政治,道德品質,學識學風上全面以身作則,自覺率先垂範,這才 能真正爲人師表. xx同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議 上提出,廣大教師要爲人師表,注重師德修養,以高尚的情操教書育人,注重素 質教育和德育工作,充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用.重溫和 學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業發展,關鍵 在於教師.

教師素質,師德最重要.教師隊伍建設是一個系統工程,是一項歷史性戰略 任務.師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也就決定我國整個教育事業發展 和改革的成敗.今天,面對全面建設小康社會的新形勢新任務,面對對外開放進 一步擴大,社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題,面對樹立全面協調可持 續發展的科學發展觀,促進人的全面發展的新目標新要求,我們更應該大力加強 師德建設, 不斷提高教師的師德水平, 爲教育改革發展提供堅實有力的師資保障. 學高爲師,德高爲範.中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統.師德 是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分.教書育人,教書 者必先學爲人師,育人者必先行爲世範.教師的職業特點決定了教師必須具備更 高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂.師德決定了教師對學生 的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執着的追求和人格的高尚;另一方面,師德 直接影響着學生們的成長.教師的理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學 生的思想素質,道德品質和道德行爲習慣的養成.高尚而富有魅力的師德就是一 部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默 化的,受益終生的.人們回憶起自己的成長經歷時,經常不約而同地想到的就是 教師的啓蒙和榜樣作用.當前我們深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高 教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念,更新知識結構,提高教育教學水 平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,並在與時俱進的偉大實踐中不 斷提高師德水平. 在這兩年的工作中, 我真正的體會到什麼纔是教師的師德, 師德, 古來有之, 不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟 時代對師德賦予了新的內涵: 1.愛崗敬業,獻身教育是師德的基本要求 .愛崗敬業, 教師的職業有苦也有樂,平凡中 見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自 覺,不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫. 教師不僅僅是在奉獻,在 燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在昇華.教師要付出艱辛的勞動,但是苦中 有樂,樂在其中.教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己.正是這種成就 感,幸福感,激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身. 當我的學員 就業於各個名企的時候,我的心情是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒 有白費,欣慰之餘,我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企. 2.熱愛學生,教書育人是師德的核心 瞭解學生,尊重學生,理解學生,把 .熱愛學生, 自己擺在和學生的平等位置上,做學生的好朋友.教師對學生的愛,是師德的核 心.教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報,無私的,廣泛的且沒有血緣關 系的愛.這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎. 我們對學員付出了 無盡的愛,但是怎麼樣纔是真正的愛學員呢?近來一些媒體批評某些教師是"自 卑製造者".那些教師都認爲,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改 不了.因此,他們總是盯着學生的缺點,批評,訓斥,否定學生,而對於學生的 優點則視而不見,很少鼓勵,表揚,肯定學生.現代最偉大的物理學家,諾貝爾 物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑爲低能兒,是在他父母的鼓勵下, 纔有了後來的成就.作爲一個教師,我們在任何時候都不能放棄對學員的希望和 信心,這 纔是他們成功的保證. 3,以身作則,爲人師表是師德的人格力量 在教育中,一切師德要求都基於 ,以身作則, 教師的人格,因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人 的人,首先自己要知道怎樣做人.教師工作有強烈的典範性,爲人師表是教師的 美德.教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人. 4,更新觀念,努力創新是師德的新發展 要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主 ,更新觀念, 人.要從以"教"爲出發點轉變爲以學生的"練"爲出發點,教爲學服務,教不是統 治學生學,代替學生學,而是啓發學生學,引導學生學.大家都知道軟件知識的 更新是日新月異的,老師不能將所有的知識都教會學員,但是老師教會的是學員 的思想,成爲學生在教師指導下獲取知識,訓練能力,發展智力以及思想情操受 到良好薰陶的場所.教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思 維器官,去學習,去實踐. 5.終身學習,不斷進取是師德的昇華 .終身學習, 在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的 危險.在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人 們的知識結構很快就會落後於實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉變學習觀 念,確立"邊學邊幹,邊幹邊學,終身學習"的觀念,緊跟當代知識和技術的發展 步伐. 經常有個問題縈繞在耳邊:我還能做些什麼來挽救我的學員,我想答案就 是:用心去對待每個學員,只要你用心了,就會有很多的收穫和奇蹟等待你

第四篇：國小師德師風心得體會

學習師德師風心得體會 古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現代師德是對古代師德的 繼承與發展,當今對師德賦予了新的內涵.

教育發展,教師是關鍵.教育事業的改革發展要堅持以人爲本,以人爲本 體現在兩個主體地位:一是教育要以育人爲本,學生是教育的主體;二是辦學要 以教師爲本,教師是辦學的主體.教師在傳播人類文明,啓迪人類智慧,塑造人 類靈魂,開發人力資源方面發揮着重要的,關鍵的作用.教師是社會主義事業建 設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人.沒有高質量的教師就沒有 高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才.尊重勞動,尊重知識, 尊重人才,尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建 設.我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視.毛澤東同志說,教師是 人類靈魂的工程師.一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才,培養德智 體全面發展, 有社會主義覺悟的有文化的勞動者, 關鍵在教師. xx同志指出, 教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響, 一定要在思想政治,道德品質,學識學風上全面以身作則,自覺率先垂範,這才 能真正爲人師表. xx同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議 上提出,廣大教師要爲人師表,注重師德修養,以高尚的情操教書育人,注重素 質教育和德育工作,充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用.重溫和 學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業發展,關鍵 在於教師.

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第五篇：2014國小師德師風心得體會

2014年國小教師師德師風反思

高良中心完小陳貴祖

一年一度的師德師風考覈如約而至。回想自己從教十幾年來，雖也盡心盡力地做着自己的本職工作，但還是存在着不少問題。

首先是教學常規方面。無論課堂教學怎麼改，作爲課堂教學的基礎產業——教學常規，是千改不變的，它要始終爲課堂教學，爲教學質量服務，它是一個既基礎又重要的項目。而就是這麼一項基礎而又重要的工作，身爲一名教師的我卻做的遠遠不夠。

其次，班風學風抓的還不夠狠不到位。由於種種原因，我接手這個新班級，接手以來，我着力抓本班的班風學風，但是我認爲雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至於學生即使有一定的學習習慣,但不能長時間的堅持，這就要求還要將這個工作繼續深入下去。

抓優轉差工作做的不到位，本班學生優生少，差生多，就是這樣，我也對抓優轉差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒有做一點實質性工作。因此，優生不優，差生不進。

再次，對學生關心愛護不夠。“教師如父母”，作爲一名老教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對學生一視同仁。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫助。總是以訓斥代替。甚至有時還動過放棄差生不去管理的念頭。現在反思，認識到這種想法真是極端錯誤的，因爲那樣將會延誤多少孩子的學習。

爲了將下一階段的工作做好，我在以後的教學工作中將努力做到：

一、繼續狠抓班風學風，充分發揮班幹部的作用，充分調動每一位學生的積極性。

二、克服惰性、應付的心理。在編寫教案、批改作業上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優創特。讓教案的編寫確實能起到爲教學服務，確實提高學生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業真正貨真價實，這就要求自己多看、多學、多記、多用，學報刊、刊物，看老教師或本校優秀教師的教案作業，取長補短，吸取精華，爲我所用，在看學的基礎上，自己也要多動腦子，創新創特，爭取在教學常規工作上更上一層樓！

三、我從現在起一定要重新調整自我，以積極的心態應對新課程，加強學習，積極參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹立自己和新課程一同成長的理念，積極參與各項活動。不再有重主輕副的思想，上好每一節課，確實讓學生學習到有用的東西。

四、“獻身教育，無私奉獻。”是師德規範體系的核心。作爲教師，就應以甘爲人梯的精神培育英才，讓學生踏着自己的肩膀去攀登科學高峯，尤其對於後進生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓斥、同學的嘲笑、老師的批評成爲他前進的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態度對待後進生。而要動以真情，溫暖打動他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將後進生轉化。

對待離開父母的住校生要像母親一樣對待他們，時刻給予他們

關心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學習環境中好好學習。

五、作爲一名班主任，要組織好一個班級體，協調好各位帶班教師之間的工作。培養學生良好的學風、學習習慣。促進每位同學的德、智、體等幾方面全面發展。作爲學校的一員，還要爲學校做一些日常事物工作，應該有耐心有信心的完成學校佈置的每項工作。在今後的教學工作中，我一定認真負責，把學校佈置的每一項任務做的自己滿意，領導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態度去對待。教育事業是人類社會永恆的事業，只有有了強烈的事業心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會，人民所淘汰，纔不愧爲“人類靈魂工程師”的光榮稱號！

當今，教育改革在不斷深化，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新，教師必須不斷學習。我深感自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我，學會創新，把沉於經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，並努力實踐。特別是要在教學觀念上、業務水平上、教學方法上、知識更新上下功夫。

在課堂教學中出現問題時，我有時不冷靜、有急躁情緒，表現在對學生說話上有些煩躁。事後主動和學生溝通。本人進一步反思：對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，多一些語重心長式的鼓勵，言傳身教，不斷薰陶和感化學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育

的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想道德素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

以後我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己， 依法治教，依法從教，爲人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠黨和人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。 做一個人人稱讚的好老師。