惠崇春江晚景教案新版多篇

惠崇春江晚景改寫 篇一

春天是個生機勃勃的季節，動植物們都從頭開始。

在翠綠的竹林外，桃樹上開着非常稀少的桃花，它們有的綻開笑臉，有的含苞待放，還有幾朵只開了一點點。粉紅的花瓣非常美麗。

春天的江水非常暖，鴨子們在水裏嬉戲，沒有人比它們更早知道春天已經來了！它們在水面上不停地叫，好像在說：“春天到了，春天到了！”

在旁邊的陸地上長滿了蔞蒿，蘆葦長着綠綠的而且鮮嫩的小芽，它們短短的，非常可愛。就在這時，詩人才想起來：這時候正好是河豚來產卵的時候呀！哈！我又可以吃我喜愛的河豚了！這次會不會更好吃呢？

三年級下冊《惠崇春江晚景》教案 篇二

教學目標：

1、正確讀寫生字，瞭解重點字、詞的意思，初步理解詩句的意思。

2、讓學生瞭解《惠崇春江晚景》這首詩的意思。能夠描述詩中所描繪的場景，體會詩人的心情，並熟讀成誦。

3、激發課外閱讀的興趣，培養學生熱愛祖國古代文化的情感。

教學策略：

從感性知識入手，通過對重點字、詞的理解，加深對詩句的理解；巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。

教學準備 ：

查閱詩人資料，蒐集相關古詩；

多媒體課件、教學掛圖。

教學過程

一、導入新課

古詩是我國文化的瑰寶，大家喜歡古詩嗎？我們今天就來學習《惠崇春江晚景》這首詩。

請生介紹作者蘇軾，揭示課題。

二、自主合作，初步感知。

師：

1、自由讀詩，要求讀準。

2、範讀（出示課件）

3、分組讀詩。

4、齊讀古詩。

三、細讀品味，感悟理解

1、學習第一句（出示第1、2行）。

（1）指名讀

（2）點擊重點詞：三兩枝、鴨先知。

（3）這兩行詩的意思是什麼？

（4）師歸納，生質疑。

（5）師生交流。

（6）指導朗讀：想想詩句意境，指導朗讀。

（7）總結學法

2、學習第二句（課間出示3、4行）

（1）出示句子，指名讀、齊讀。

（2）學生自讀，再集體交流。

師：想象當時的情景，桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土裏鑽出。

3、描述全詩的畫面，背誦古詩。

4、出示問題，反饋所學知識。

1）讀了這首詩，你從中感受到裏什麼？

2）“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

5、學生小結學法：解題目——知作者———釋詞句——懂詩意——品詩味。

惠崇春江晚景改寫 篇三

綠色的竹子又高又大像一根翠綠的定海神針，桃花粉粉的、小小的，黃色的花蕊散發出讓人意想不到的香味兒。江水上的鴨子一邊用紅撲撲的腳掌浮水，一邊用黃澄澄的嘴巴捕魚吃，蔞蒿綠油油的像是水中的一片竹林，河豚露着白白的大肚皮在沙子上一跳一跳的像個皮球。

春天是生命的開始，所有生靈都在春天一一展現。