大班教案數字遊戲【多篇】

幼兒數字遊戲教案 篇一

遊戲意圖：

和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到遊戲的歡樂，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好。

遊戲準備：

數字布墊。

遊戲過程：

1、在遊戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數字布墊。

2、活動組織人，給家長和孩子講述遊戲的規則。

3、家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行。

4、遊戲開始，家長和寶寶抱在一起，從數字墊的空白部分開始，等待發號施令。

5、活動組織人喊出一個數字，在5秒之內，家長和寶寶一起抱着滾到那個數字的位置。

6、在5秒之內，如果未完成，就表示挑戰失敗，如果佔據的數字位置不對，挑戰也失敗。

7、每個家庭挑戰5個數字，全部完成的獲勝。

幼兒數字遊戲教案 篇二

活動目標：

1、初步理解剪髮的含義。

2、掌握5的剪髮，認識“-”。

3、體驗數學遊戲的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動過程：

1、通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾？

幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.

2、創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裏來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢？剩下三個用數字3表示，5-2=3

理解剪髮就是減掉後數量變少了

3、開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裏的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？

4、減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。

建議：爲了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區爲幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。

活動反思：

數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以遊戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由於課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“爲了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人？”接着我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接着我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的圓點卡片。

第二環節是請客人用餐，根據小熊爲朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿蔔、二個胡蘿蔔可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之後放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啓發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

“數學來源於生活，又運用於生活。”孩子們在遊戲化的情景中把所學到的知識運用並加以鞏固服務於生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、遊戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作慾望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子儘快適應學習。

大班教案數字遊戲 篇三

活動目標：

1、在的環境中，知道7的形成和實際意義並通過數數認識數字“7”。

2、培養幼兒的觀察力、分析力，激發幼兒對數字活動的興趣。

活動準備：

3、教師：課件、數字卡片、蘑菇、蘿蔔、“7”的點卡等。

4、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。

5、環境：菜園、蘑菇地等

活動過程：

（一）複習鞏固6以內的數。

6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋遊導入活動。（教師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有1"6數字的小兔胸飾，跟着開汽車的音樂進教室。）

師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們去採蘑菇，好嗎？在採蘑菇前，我先請你們去找好休息的座位。你的座位就是你身上有顏色的數字，我們出發嘍！（幼兒按顏色、數字找座位）

7、：《小兔採蘑菇》

師：寶寶和媽媽一起去採蘑菇吧！不過媽媽有一個要求，要請你們從我的大口袋中摸一張卡片，再按照卡片上的數字去拿相應的蘑菇，你們行嗎？

（幼兒從大口袋中摸一張卡片，在按卡片上的數字採蘑菇，教師觀察指導。）

3、師：兔寶寶，你們蘑菇都採好了嗎？

①教師巡視，檢查幼兒採蘑菇情況。

②請個別幼兒拿出數字卡片和採的蘑菇，放在黑板上，讓大家一起檢查。

誰採的蘑菇和他是一樣多的啊？還有誰採的和他不一樣的？

（二）正確感知7的數量，認識數字7，訓練發散思維發展想象力。

1、認讀數字“7”，並大膽想象，積極思考。

（在實物投影中出示7個蘑菇）

①師：剛纔媽媽也採了幾個蘑菇，你們幫媽媽來數數，我採了多少個啊？（與幼兒一起點數數）

②（出示“7”）幼兒齊讀——7個蘑菇。我們還可以說7個什麼呢？

③你們看看7像什麼啊？（出示課件）

④師：我比剛纔XX（他採了6個）多采了幾個？

⑤師：6添上1變成7。

2、進一步感知“7”的數量。

①師：媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來？並數數有幾種蔬菜？（幼兒拿學具操作，教師觀察指導）

②與幼兒一起交流結果。你找出了幾種蔬菜？你能說出他們的名字嗎？我們和他一起來數數？（幼兒操作的結果，在實物投影中出示）

（三）複習鞏固數字“7”及其數量，並能仔細觀察，發展觀察力及思維的靈活性。

1、《小兔拔蘿蔔》，進一步複習鞏固數字“7”，並體驗成功後的樂趣。

①師：兔寶寶們，剛纔我們忙了半天了，讓我們一起運動運動。（幼兒隨意跳）

②哇！菜園裏的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿蔔好嗎？不過媽媽又有個要求，蘿蔔的身上都有數字，請你們把身上有數字“7”的蘿蔔都拔下來，你們行嗎？（提醒幼兒認真仔細尋找）我們比一比誰的本領大，拔的蘿蔔又對又多。（幼兒，教師觀察、指導）

③幼兒互相檢查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎？（教師肯定動腦筋和有進步的幼兒）

④延伸活動：生活中還有哪些圖形也能代表數字“7”，我們一起去找找。

2、兔寶寶，今天你們在菜園玩的開心嗎？太陽下山了，我們提着籃子回家嘍！

幼兒數字遊戲教案 篇四

活動目標：

1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

活動準備：

每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

活動過程：

一、複習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！

2）遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾的車呢？

3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

2）認識數字10並理解10的實際意義

師：天上飛來了幾隻蝴蝶？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面）

數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3）遊戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。）

4）操作練習。請把數量爲10的圈出來

幼兒數字遊戲教案 篇五

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動準備：

1、教具：課件、1———10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、複習數字10

1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）

2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成（標題）

1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試着把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做遊戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

幼兒數字遊戲教案 篇六

【活動目標】

1、喜歡參與數學活動，願意在集體面前大膽講述自己的操作結果

2、在遊戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，並說出總數

3、能按要求正確取放學具、材料，並體會和小朋友一起遊戲的快樂

重點：在遊戲中能手口一致點數5以內的實物（夾子），感知5以內的數量，並說出總數。

難點：學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。

【活動準備】

經驗準備：

1、幼兒有4以內實物的點數經驗。

2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

物質準備：

粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺蝟紙樣每人1個，教師使用的大刺蝟紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。

【活動過程】

一、遊戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，複習看實物感知4以內的點數。

1、貓媽媽爲幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什麼地方？看誰和別人的不一樣？

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數數看？

3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，並說出總數是4。

二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數

1、遊戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數

（1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球裏，示範有幾個毛線球就喂幾條小魚。

（2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。

（3）請3—4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、遊戲“給小刺蝟夾長刺”，看數字感知5以內的數。

（1）教師出示有數字5的小刺蝟卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚。

（2）幼兒選刺蝟，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。

①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到後，再一個一個的夾上去。

三、遊戲“小刺蝟扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，紮在小刺蝟的哪都行。

要求：

①教師引導幼兒會給小刺蝟身上的夾子長刺夾相應數量的水果。

②幼兒在遊戲中鞏固練習今天的數學內容。

四、延伸活動

1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。

2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。

幼兒數字遊戲教案 篇七

【活動目標】

1、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

2、引導幼兒跳皮筋的方法。

【活動準備】皮筋若干。

【活動過程】

一、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。

2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。

3、教師講解，遊戲玩法、示範法：

三人一組，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋裏，左腳跟上，右腳在左腳之後向皮筋外側點，接着右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。

4、學唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、教師示範跳。

6、幼兒進行練習，教師指導。

7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人爲一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。

規則：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節奏感。

表揚跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。

三、結束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放鬆運動。

幼兒數字遊戲教案 篇八

活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠爲引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，爲了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡迴指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

幼兒數字遊戲教案 篇九

活動目標

1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具

活動過程

一、複習5的。分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、遊戲：碰球（複習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

2、指定幼兒回答。

3、啓發幼兒說出用什麼方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式（32=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：89=1；98=？

三、老師再次出示背景圖，操作並講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

2、定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

6、請幼兒交流、討論並回答。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

四、遊戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=？

幼兒：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子。

（答得多又對的爲勝，可以得到老師的獎勵）

幼兒數字遊戲教案 篇十

比賽目的：

1．複習有關字詞；

2．鞏固對10以內數的認識；

3．增強幼兒競爭意識。

準備：在戶外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裏放一張數卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裏，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裏的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1．複習有關漢字；

2．鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。

4．孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。