高一歷史教案：鴉片戰爭

高一歷史鴉片戰爭教案 教學目標

基礎知識學習目標

掌握鴉片戰爭前的中國和世界;禁菸運動;鴉片戰爭的原因、經過及結果。

獲取知識的過程、結果

通過了解鴉片戰爭前夕中外狀況，使學生掌握鴉片戰爭中國戰敗的根本原因。

學習態度、情感、價值觀目標

通過介紹林則徐和鴉片戰爭中爲國捐軀的愛國將領的事蹟，培養學生崇敬英雄熱愛祖國的高尚情操，激發他們的歷史責任感和學習獻身精神，樹立正確的價值觀。

高一歷史鴉片戰爭 教學建議

【教材分析】

重點分析:

鴉片戰爭前夕的中國和世界是重點。它實際上是在介紹鴉片戰爭的時代背景。通過對中國和世界形勢的分析對比，有助於學生了解國情，並能將中國置於世界歷史大背景中去考察，從而引導學生深刻理解和揭示戰爭爆發的必然性。

難點分析：

對一些專有名詞的理解和把握是難點。如“鴉片貿易”、“閉關鎖國”等。這些名詞學生接觸較少，在理解上會有些困難。

教材對學生髮展的影響：

通過對中國和世界形勢的分析，培養學生運用“透過現象看本質”、“歷史發展的必然性通過偶然性表現出來”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰敗的原因，培養學生全面、客觀分析和比較歷史現象的能力。

教材地位的分析：

19世紀40年代，英國率先完成工業革命，爲打開中國市場，將中國變爲其商品市場和原料產地，發動了鴉片戰爭。鴉片戰爭使中國的社會性質、社會主要矛盾和革命性質都開始發生變化，中國開始淪爲半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。

【教材建議】

關於“鴉片戰爭的經過”的教學建議：

建議教師首先利用《鴉片戰爭形勢示意圖》和《第一次鴉片戰爭中壯烈捐棄的清朝愛國將領一覽表》，講清鴉片戰爭的三個階段，然後提問學生以下兩個問題：如此衆多清朝愛國將領在鴉片戰爭中壯烈捐棄，爲什麼最後中國戰敗了?在這些戰敗的原因之中，最主要的原因是什麼?促使學生從多角度思考問題的答案，並從中尋求最佳答案。

關於“鴉片戰爭前夕的中國和世界”的教學建議：

建議教師首先引導學生回憶九年級世界史關於英國工業革命的史實，然後依次提問下列一組問題，爲學生主動探究問題創設良好的環境：首先提問英國工業革命給英國和世界帶來的經濟影響是什麼?再問英國工業革命會給中國帶來哪些衝擊?然後再問此時的中國是否已經準備好?然後再學生回答之後，教師再介紹鴉片戰爭前夕的中國的國情，引導學生分析這中間的矛盾衝突，對比兩國實力，從而有助於學生理解鴉片戰爭爆發的必然性和中國在這場戰爭中的失敗原因。

關於“英國的鴉片走私和中國的禁菸運動”的教學建議：

建議教師首先利用擴展資料(鴉片貿易)分析英國走私鴉片與工業革命的關係，然後提問學生：鴉片走私會給中國帶來什麼危害?中國政府內部有什麼反響?爲什麼會有如此反響?從而爲清政府對待禁菸和戰爭態度的兩面性埋下伏筆。對比出林則徐與道光帝在對待禁菸和戰爭兩個問題上的精神境界的區別，這樣既促使學生認識到林則徐這個民族英雄是當之無愧的，也有利於學生認識鴉片戰爭中國失敗的主觀原因。

高一歷史鴉片戰爭 第一節 教案

重點難點：

1.重點：⑴鴉片戰爭前夕的中國和世界。⑵鴉片戰爭的原因和性質。

2.難點：⑴鴉片戰爭的原因。⑵中國在鴉片戰爭中戰敗的原因。

課型設計：新授課

教法設計：教師講解、學生分析爲主的綜合法

教學過程

教師首先介紹中國近代史的內容和分期。然後提問學生：關於發生在160多年前的鴉片戰爭，我們並不陌生。中國禁止毒品輸入，遭到痛打;西方販賣鴉片，爲國法所容;中國在本土作戰，慘遭失敗，英國海盜式襲擊一舉勝利;正義戰爭受到懲罰，殖民戰爭取得成功;中國社會按自身矛盾運動的固有軌跡運轉，遭到歷史扼制，西方社會按固有軌跡運轉，卻獲得歷史成功。正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛者俯首求降。爲什麼會是這種結局呢?結局一定會這樣麼?帶着這些問題，我們開始新的學習。