幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》【精品多篇】

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇一

活動目標：

1、學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

2、能運用動作大膽表現歌曲，並嘗試創編歌詞。

3、積極參與遊戲活動，體驗合作交流的快樂。

活動準備：

課件《撓癢癢》

活動過程：

一、節奏練習，初步感受附點音符。

這裏有誰呀？一陣風吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎麼唱的？（原來這裏有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學學大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什麼動作來幫她打節奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、瞭解歌曲內容，大膽表現歌曲中的附點節奏。

大樹媽媽一個人在這裏太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）

1、創編扭的動作

你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎麼來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎麼扭的呢？（創編扭的動作）

毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節奏地扭呢。（教師示範）

這個節奏和大樹媽媽唱歌的節奏是一樣的，你們會嗎？（有節奏地表演自己創編的扭的動作）

2、創編撓癢癢的動作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？

（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出誇張的動作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）

3、掌握大樹笑的節奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎麼笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的。歌呢，我們來聽一聽。

1、教師範唱歌曲。

2、學唱歌曲。

毛毛蟲是怎麼唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎麼唱的呢？

3、完整演唱歌曲，並大膽用動作表現。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、遊戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。

1、示範表演，瞭解遊戲玩法。

現在我們一起來玩“撓癢癢”遊戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）

毛毛蟲什麼時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩遊戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌裏去呢？（教師和幼兒共同嘗試創編）

2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌裏去？（請個別幼兒嘗試創編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”遊戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇二

活動目標：

1、運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉悅情緒。活動反思：

活動準備：

毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂磁帶。

活動過程：

一、進入情景。師：小朋友請看，它是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣？

1、哇！毛毛蟲爬出來了！大樹爺爺說：“我纔不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。（老師邊講述邊操作，展現毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢後樹葉掉下來。）

2、提問：樹葉寶寶是怎麼掉下來的？他爲什麼會掉下來？

二、跟着音樂做動作。

1、幼兒傾聽一遍錄音。

2、提問：你在歌曲的什麼地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起跟着教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢”的動作是怎麼樣的？請幼兒模仿。

4、引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩遊戲。

1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，遊戲反覆進行。

建議：

1、表現末尾樂句時，教師應該鼓勵幼兒大膽誇張地進行表現。

2、幼兒在戶外玩此遊戲，唱到《撓癢癢》末句時可互相做撓癢癢動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇三

活動目標：

1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

玩具大樹、音樂。

活動過程：

一、遊戲：撓癢癢

1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的遊戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什麼感覺？”

3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什麼聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的遊戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2、師：聽，毛毛蟲唱着歌爬出來的。範唱啦啦啦……毛毛蟲怎麼唱的歌？學唱啦啦啦……

3、出示大樹，師：毛毛蟲唱着歌要去哪裏呢？看，毛毛蟲唱着歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎麼笑呢？

4、幼兒自由學學。

5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6、師範唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎麼笑？

7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8、幼兒欣賞音樂。

9、師：我們跟着音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

10、學唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩遊戲。

1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

師：我們小朋友唱得這麼好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一隻手做大樹，進行遊戲，可反覆進行。

師：我們的兩隻小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽着音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3、在遊戲中結束本次活動！

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇四

活動目標：

1. 理解歌曲內容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前後部分的不同情緒。

2. 按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。

3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

電子白板、課件、小猴和小刺蝟的頭飾若干。

活動過程：

一、用手勢、動作導入，引出課題。

1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什麼話？教師做相應的坐正、起立等動作。

2.再猜猜，我的手現在在幹嘛？(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，爲後面的學習埋下伏筆】

二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？(聽音樂)你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。(出示圖片)

2.我們一起來聽着音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將“腋窩”一詞滲透其中，爲幼兒後面學習歌曲提供一定的幫助。】

三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

這隻小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小夥伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的夥伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？

1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什麼了？(根據幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

3.請小朋友，看着課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，採用視聽結合的唱法，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容】

4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

6.小猴可調皮了，爲了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發現什麼了？小朋友你們想不想再試一試？

【爲了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。爲了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。】

7.小朋友，這首歌曲前後部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什麼不同？引導幼兒發現：前面部分小猴撓小夥伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；後面部分小猴去撓小刺蝟時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到“手爪刺破哇哇叫”時，要用快快的聲音唱，“哎呦”要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前後部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

8.男、女小朋友分別上前面部分和後面部分。

【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前後兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前後圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】

四、組織進行表演唱。

1.小朋友，你們想不想用動作來表現可愛的小猴呢？(師組織幼兒逐句編唱)

2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調皮的小猴子。

3.完整的再邊唱邊表演一遍。

4.出示頭飾，講解規則。

小朋友看！老師帶來了什麼？(小猴、刺蝟的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱，過程中分析角色，並進行相應的動作指導。

5.進行歌表演。

下面請這4位小朋友進行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機會來表演哦！

【根據幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創編各種不同的肢體動作來表現歌曲所表達的情感，頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學習，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學的歌曲內容。】

五、結束部分。

小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎？你們還想不想表演？老師爲每個小朋友都準備了頭飾，馬上我帶你們到你們班的表演區去表演好不好？(聽着音樂全體幼兒跟着老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡，但由於時間關係，不能滿足每個幼兒的需求，這一環節應該是活動的延伸。讓幼兒在遊戲活動的時間進行表演唱，是爲了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機會，並讓他們充分感受到其中的快樂。】

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇五

活動目標：

1、嘗試聽音樂跟唱歌曲。

2、引導用動作和聲音表現歌曲。

3、鼓勵幼兒以愉悅情緒參與到活動中。

材料準備：圖片一幅、胸飾若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒相互撓癢癢，說說有什麼感覺。

二、學唱歌曲

1、出示圖片，故事導入歌曲。

2、聽歌曲並提問：

(1)你喜歡哪一句？(進行分句教唱)

(2)哪裏是毛毛蟲撓大樹爺爺的癢癢？(用動作表現)

(3)哪裏是大樹爺爺在笑？(怎樣笑用動作表現)

3、聽音樂邊遊戲，邊完整演唱。

4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。

三、教師小結本次活動。

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇六

活動目標：

1.複習歌曲，能分角色有表情的演唱。

2.感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。

幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。

活動過程：

一、複習歌曲：撓癢癢。

1.教師操作教具，講述故事。

2.師：這個有趣的故事裏有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啓發幼兒創編毛毛蟲和大樹的動作。

1.創編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2.創編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

三、遊戲：撓癢癢。

1.幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2.提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3.交換遊戲角色。

四、結束活動。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

活動反思：

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事爲切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇七

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我纔不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了--，我來了--”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇八

活動目標：

1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。

2、通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解並學說語詞“太輕了”“太重了”。

3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。

活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。

2、老虎、狐狸手套偶一個。

3、癢癢撓。

活動重點：

學習點指畫中的動物。

活動難點：

用動作簡單地表現故事情節。

活動過程：

1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，瞭解故事名稱。

師：故事的名字在哪裏？誰能指給老師看一看。

（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確並學說故事名字。《老虎撓癢癢》。

2、講訴故事，通過提問幫助幼兒瞭解故事內容。

（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。

（2）教師：

①故事的名字叫什麼？

②故事裏有誰？

③狐狸在幫老虎做什麼？

3、教師用老虎和狐狸的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節。

（1）讓幼兒觀看完情景表演後，用問題引導幼兒學說大老虎的話：“不對不對，太輕了！”“不對不對，太重了！”

（2）教師出示癢癢撓，並模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。

教師：最後狐狸送給老虎什麼東西？

癢癢撓長得什麼樣？

老虎是怎麼用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎麼樣？

4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，並感受故事中同伴間相互關愛的情景。

（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎麼樣？

（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。

（3）教師啓發幼兒想一想狐狸爲什麼會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。

5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。

活動延伸：

1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區角，供幼兒自由翻閱。

2、請幼兒分別戴上老虎和狐狸頭飾與教師一起表演故事情節。

3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，並給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。

幼兒園小班音樂教案《撓癢癢》 篇九

活動目標：

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

2、感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

重點：能運用動作，聲音表現“撓癢癢”

難點：幼兒在戶外玩此遊戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

活動過程

設計意圖

一、熱身運動

1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟着音樂帶着小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟着媽媽，出發(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲們真能幹，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭≤≥，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

3、咦，那是什麼？(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我纔不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

5、提問：樹葉寶寶是怎麼掉下來的？

二、跟着音樂做動作

1、幼兒傾聽一遍錄音

2、提問：哪裏像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起跟着教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動作是怎樣的？(啓發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

4、引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩遊戲

1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，遊戲反覆進行。

通過角色扮演，引出主題人物

通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

藉助語言、動作引導，來激發情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特徵。活動反思