幼兒園小班音樂教案《好媽媽》（精品多篇）

小班社會教案好媽媽 篇一

設計思路：

（一）教材分析：

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引導孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發獨立活動的意識。

（二）幼兒情況分析：

由於孩子認識水平的限制，所以，在認識爸爸媽媽的工作時，僅限於知道爸爸媽媽在哪裏工作、幹些什麼（工作的主要內容）。但因孩子間個體差異的存在，教師在準備製作材料時，應有層次上的要求。本班融入的。幼兒是一名弱聽幼兒，對爸爸媽媽有所依戀，想通過本次活動讓他們能體驗到爸爸媽媽的本領，能對爸爸媽媽有一個全面的瞭解。

（三）活動價值分析：

並根據小班孩子完整語言急待培養的特點，在與父母的“通電話”中，提升語言表達能力。最後，在積極主動的自主選擇製作中，實現自己的願望，表達自己的情感。

活動目標：

1、知道爸爸媽媽各自的特長。

2、通過調查和爸爸媽媽現場表演，嘗試學習他們的本領。

活動準備：

請家長參與，並請幾位家長做好表演特長的準備。

活動重難點：

通過調查和爸爸媽媽現場表演，嘗試學習他們的本領。

活動流程：

活動導入——爸媽介紹——引導扮演

↓ ↓ ↓

激發興趣——聆聽介紹——幼兒扮演

活動過程：

一、通過語言，引發幼兒對活動話題的興趣。

（1）請個別幼兒講述自己對爸爸媽媽的認識和了解。

（2）提問：你們知道嗎？你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領呢，你去問一問他們好嗎？

二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長。

（1）幼兒走到家長身邊，傾聽爸爸或媽媽自我介紹自己的特長。

提問：現在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領是什麼了吧，請你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起本領是什麼。

（2）請個別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長，鼓勵幼兒用語言大膽表達。

三、“扮扮爸爸媽媽”

1、今天爸爸媽媽都在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那麼你們的爸爸媽媽在家裏都會做些什麼事情呢？

3、一起來看看錄像裏的爸爸媽媽在幹些什麼呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什麼事情呢？

5、裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。走路、燒飯、看書等等。爸爸媽媽的特長。

小班社會教案好媽媽 篇二

一、活動目標

1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂意和同伴一起用自然的聲音唱歌。

2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗過馬路要遵守交通規則。

二、活動準備

鋼琴。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：星期天媽媽帶着寶寶去公園，你們聽聽發生了什麼事？ (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容)

T：寶寶是個怎麼樣的寶寶？爲什麼？ (再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，加深對歌曲旋律的印象)

(二)節奏遊戲

(1)引導幼兒根據旋律節奏拍手

T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少花朵？

(2)引導幼兒腳踩拍率

T：路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少？

T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟着他們一起走。

(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數小花。

(三)唱歌曲《媽媽走我也走》

(1)引導幼兒輕聲跟唱

T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來學一學。

(2)再次演唱。(引導幼兒唱清歌詞)

(四)角色表演

T：找一個朋友商量誰做爸爸或媽媽，誰做寶寶，一起去公園郊遊。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動作表現歌曲，遊戲一次後交換角色再次表現)

操作提示

這個活動是新授歌曲，孩子對於旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽賞的機會。歌詞比較具有情景性，相對比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時候就可將歌詞內容解決，接着重點引導幼兒感受歌曲節奏。用節奏遊戲尋找歌曲的旋律節奏和拍率。

節奏和旋律是密切聯繫的，因此在做節奏遊戲的時候，孩子們在反覆操作中不知不覺已經對旋律有了反覆的感受，爲之後的唱歌曲奠定了基礎。

在唱歌曲時，老師要運用情景化的語言對孩子的`操作情況進行調整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點，孩子對於附點的把握會有所偏差，通常會將附點唱成四分節奏，老師可以用遊戲語言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒有來往的車輛”然後進行示範，再引導幼兒操作，通過要求——示範——操作——調整的方式讓幼兒唱準旋律和節奏。

附：歌曲《媽媽走我也走》

曹冰潔詞曲

媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。

看見紅燈停一停，停一停呀停一停，看見綠燈開步走，開步走呀開步走。

?歌唱與表演： 篇三

1、媽媽不僅要照顧我們的生活，還要關心我們的學習，真是太辛苦了，你心疼自己的媽媽嗎？你想對媽媽說一句怎樣的悄悄話呢？

2、請將悄悄話按“2/4 ×× ×× | ××× |”節奏說一說。

3、觀看VCD《好媽媽》。問：歌中的小朋友是怎樣愛媽媽的？

4、請小朋友和老師一起唱。（由於這首歌大多小朋友在幼兒園學過，可以採取師生交替演唱的形式學唱歌曲）

5、有感情地演唱歌曲，通過歌聲表達對媽媽的愛。

6、拍手、跺腳或敲擊身邊的桌椅爲歌曲伴奏。

7、以同桌爲一小組，分別扮演“媽媽”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同學將歌曲《好媽媽》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的親人）進行歌表演。

小班社會教案好媽媽 篇四

活動目標

1.知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養熱愛勞動的優良品質。

3.激發幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。

4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.能學會用輪流的。方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

課件活動過程：

一、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。

1.提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？

2.集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什麼想法呢？

二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，願意做爸爸媽媽的小幫手。

1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在幹什麼？他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情？

2.引導幼兒自由交流課件內容，表達自己的感想。

3.提煉圖片內容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。

三、教師小結，激發幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，並能幫爸爸媽媽幹一些力所能及的家務事。

四、活動延伸，能力拓展在區角活動時創設生活情景區，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。

附兒歌：

爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵！

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利於培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

幼兒園小班音樂教案《好媽媽》 篇五

我國著名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐。現如今，音樂已成爲人們生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科學證實，音樂的神奇力量確實有助於孩子的成長與發育，並對其一生起到潛移默化的深遠影響。今天，我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽

教學目標：

1.初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的`聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

教學準備：

1. 音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

3.簡單的場景佈置(小桌一張、上面放一隻茶杯，小椅子一張)教學過程：

一、提問導入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)

二、學習歌曲：

1.欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎麼關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什麼事？

教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

2.教師範唱。

師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟着老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4.完整學唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

三、根據歌詞內容創編動作。

1.大膽學習創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽着音樂想一想可以做什麼動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。