花兒朵朵開教案【精品多篇】

花兒朵朵開教案 篇一

設計思路：

在以“快樂六個一”爲特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現慾望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地爲孩子創設條件，提供有利地環境，注重爲孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我帶孩子去參觀花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態的花深深吸引。而後我又提供各種各樣的材料讓孩子製作花，欣賞關於花的各種歌曲，在班級裏開花展。爲了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和嚮往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，藉助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。

活動目標：

1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。

2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

活動準備：與主題相關的經驗；多媒體課件；音樂錄音。

活動過程：

一、種花

1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

師：有些小朋友天天盼望着春天到來，因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們去幹什麼呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。

2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。

教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏；師生隨着音樂互動對話。

二、開花

1、聽賞第二段音樂。

師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，沒有多久，花種子發生了變化。問：你從音樂裏聽到了花種子怎麼了？發生了什麼變化？

2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨着音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。

請幼兒交流看了以後有什麼感覺？

4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導根據音樂的變化進行表現，注意動作的優美。

5、分配角色，用舞蹈動作合作表現第二段音樂。

師：引導幼兒遷移已有的經驗，誰幫助花種子長大、開花呢？

結束：

花兒代表着美麗，象徵着幸福，祝願我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。

花兒朵朵開教案 篇二

教學目標:

1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

2、願意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學準備：

（認知準備）知道現在的季節是春天

（材料準備） PPT、《我是一朵小花》音樂

教學過程：

一、春天到了

·說說現在是什麼季節？

·你喜歡春季嗎？爲什麼？

·春天裏，你會看到些什麼？

·小結：春天是個溫暖的季節，也是個花兒開放的季節。

二、什麼花兒開了

·觀察PPT，說說這是什麼地方？爲什麼？

·你喜歡花嗎？它開在花園裏的什麼地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）

·…看到的這朵花是怎麼樣的？（說說顏色、大小）

三、我是一朵小花

·幼兒扮演花朵，跟着音樂律動

花兒朵朵開中班教案 篇三

活動目標：

1、初步瞭解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。

2、能從前往後的畫出靜物的輪廓特徵，並使用點、線、面進行裝飾。

3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。

活動準備：

1、經驗準備：已有素描寫生的經驗。

2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花

2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。

活動過程：

1、教師以神祕禮物導入，引發幼兒興趣。

（1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什麼？

（2）幼兒自由感受花朵的美麗。

2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察說說自己的發現。

（1）教師提問：你看到了什麼？

（2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）

（3）教師小結：這些花朵這麼漂亮，我們把它們畫下來好不好！

3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步瞭解素描寫生的概念。

（1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。

教師提問：猜猜這些作品是用什麼畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什麼不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影）

（2）教師小結：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那麼我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。

4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。

（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示範寫生，引導幼兒瞭解進行寫生的基本要求。

教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什麼繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）

（2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什麼不同？寫生時會遇到哪些小困難？

5、幼兒進行集體寫生，教師巡迴指導。

（1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。

教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。

（2）幼兒進行集體寫生，教師巡迴指導。

6、作品賞析、評價。

（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。

（2）作品評析。

活動延伸：

教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建築物等進行線描寫生。

花兒朵朵開中班教案 篇四

教學內容：

唱：拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵

聽：快樂地囉嗦幸福拍手歌

動：我的創造集體舞

教學目標：

1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

2、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

3、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，並能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

4、能積極主動地參與音樂創造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的願望得到增強，與夥伴團結協作、共同探索的意識更爲明確。

教學重點：

在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的囉嗦》，分辨樂曲的段落，並感受樂曲所表達的情緒。感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創編歌詞。

教學難點：

用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學生分析樂曲中的休止符不是均勻地出現在樂曲當中的，當學生對音樂熟悉後。在休止處加上拍手的動作。

學情分析：

《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂的羅嗦》主題填詞而成，歌曲將兒童比作盛開的花朵，表現出兒童健康、活潑、向上的形象，猶如舞動的花朵，烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，節奏規律強，旋律以跳進爲主，歡快活潑的旋律極富動感，聞之慾動，唱之慾舞。

課時安排：

四教時

花兒朵朵開中班教案 篇五

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、教具——花的圖片6張，其中數量爲1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

花兒朵朵開中班教案 篇六

活動目標：

１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２、體驗部分與整體的關係。

活動準備：

１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。

２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。

拼花朵

――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

――感知每朵花的花瓣數量並說出花朵的名稱。

遊戲：花仙子

――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

――同伴間交換花瓣，繼續遊戲。

花兒朵朵開中班教案 篇七

活動名稱：花兒朵朵開

活動目標：

1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。

2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵製作．

活動準備：

1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種製作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動過程：

一、請幼兒觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪裏見過，最喜歡哪種花，爲什麼等。

二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確說出三種花的名稱，並和幼兒一起觀察並分辨三種花的主要特徵，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭髮的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示範用桔皮製作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩製作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動後的感受，未完成的可放在區域活動裏進行。

中班教育活動――我愛健康（聶莉莉）

活動目標:

1、瞭解運動與休息的合理節奏。

2、能爲自己設想、安排健康的休息日。

活動準備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。

活動過程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想幹什麼都可以，你會幹些什麼呢？

2、讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導：你想多睡一會嗎？睡到什麼時候？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什麼？玩到什麼時候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎麼度過的呢？

2、教師結合掛圖講述《我愛健康》？

3、丁丁什麼時候起牀？起來做些什麼？

4、丁丁在公園裏玩些什麼？媽媽說在公園裏玩有什麼好處？

5、玩了一會兒，媽媽爲什麼要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

6、玩了各種遊戲，媽媽爲什麼要讓丁丁回家？

7、丁丁打算回家幹什麼？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎麼樣安排呢？

2、引導幼兒討論自己的休息日安排方式，並用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然後與同伴交流。

幼兒園大班藝術領域：繪畫活動——花兒朵朵開

活動目標

1．會用版畫的形式表現色彩鮮豔的花朵。

2．能夠用色彩重疊的方法表現花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

3．體驗色彩的漸變之美。

活動準備

1．已經掌握版畫製作的基本技能。

2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

活動過程

一、出示PPT，觀察花朵的色彩特徵

——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張？它長得什麼樣子？

二、學會用兩種顏色重疊塗色表現顏色過渡的方法

1．仔細觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的？

小結：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

2．出示花朵範例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

——今天我們要用版畫的形式表現花朵，以前我們都是塗一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進行塗色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢？

小結：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置塗色，然後向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現由深到淺的顏色變化了。

三、操作實踐，教師重點指導版畫製作和顏色過渡的塗色過程

1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色準確無誤。

2．起稿刻畫。儘量將花朵的輪廓刻製得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰，刻完後要對照着亮光仔細檢查一遍。

3．上色。毛筆蘸水粉顏料塗在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由裏向外或由外向裏推塗，由厚到薄，將顏色慢慢推開。（重點強調第二種色彩填塗的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。）

4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意爲止。（黑色卡紙最好搭配鮮豔、明亮的顏色。）

中班體育活動――有趣的遊戲（聶莉莉）

活動目標:

1、嘗試多種方式的接力棒遊戲。

2、體驗迅速行動與耐力等待的關係。

活動準備:

1、人手一根紙棒。

2、鼓、障礙物。

活動過程:

一、抓小棒。

1、教師示範“抓小棒”：開始時，左右手交替，快速抓放小棒（小棒豎直狀態）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。

2、幼兒自己玩“抓小棒”。

3、幼兒一邊有節奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

二、傳小棒。

1、前後傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始，一個接一個前後快速傳接小棒。

2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。

3、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。

三、接力賽。

1、幼兒分成人數相等的紅黃藍綠隊四隊，隊首幼兒分別拿着紅黃藍綠隊小棒。

2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒立即跑出，先繞着障礙物跑動，接着跳過“小河”，到達終點處返回；再跳過小河，繞着障礙物跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然後排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發。以全隊先完成接力且落棒次數少數者爲勝。

更多有關“幼兒園體育活動設計”的精彩內容，請關注2012年專題——

大班音樂教案--花兒朵朵開（公開課）

活動背景

隨着春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論着自己喜歡的花，瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級裏開起了自己的花店…

爲了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

活動目標

1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。

2．進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準備

與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一、種花

1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們到花園裏去幹什麼呢？讓我們來聽一聽。（聽賞A段音樂。）

2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨着音樂展開對話。（我在這兒種了一朵“××”花。）

二、開花

1．聽賞B段音樂。

師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，不多久，花種子發生了變化。（教師彈奏B段音樂。）

師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了？

2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變（結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。）

4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

5．分配角色，合作表現B段音樂。

師：誰會幫助花種子長大、開花？（引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。）

師：（結語）花代表着美麗，象徵着幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。

更多有關“幼兒園公開優質示範課”的內容，請關注2013年11月專題——

幼兒園大班剪紙活動：花兒朵朵

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的？ （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什麼樣子的？

在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻？你覺得它哪裏最漂亮？

這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的？

（2）初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？）

貼好後的花紋和原來的一樣嗎？怎麼不一樣呢？

小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

（3）初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

（1）共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎？你們想做什麼樣的花呢？

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？

小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

（2）嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏， （幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上）

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵？它哪裏最漂亮？

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。