《早戀教育》主題班會教案內容

《早戀教育》主題班會1

一、教學目的：

通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化爲純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：

早戀的“利”與“弊”。

三、教學形式和方法：

講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。

四、教學手段和教具：

多媒體教學

五、教學時間：

1課時

六、教學步驟

1.主題導入

欣賞歌曲《因爲愛·所以愛》

不是爲了什麼回報，所以關懷，不是爲了什麼明天，所以期待，因爲我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是爲了你一句話，我全身搖擺，只是爲了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因爲愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那麼快，不要等到，到相傷害因爲愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情?

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂於助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳幹部後，他們常常在一起研究工作和學習，課餘時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出牆報要離去時，王東神祕地塞了一封信給李麗，並叮囑她回家纔看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多麼的快樂，我情不自禁地愛上你，爲你陶醉！

愛你的王東

說一說：劇中李麗和王東發生了什麼事情?

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定羣體裏的戀愛行爲，如中國小生的戀愛就是屬早戀。

小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行爲你有什麼看法?

師：對，少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春±，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峯期，第二性徵也開始出現了。

我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、瞭解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。

它就像天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞

我是天空裏的一片雲

偶爾投影在你的波心

你不必訝異

更無需歡喜--

在轉瞬間消滅了蹤影

想一想，說一說：爲什麼不提倡中學生談戀愛?

師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這纔是明智的。那麼，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大?

師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

序號“利”弊

1是浪漫很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，導致心靈創傷。

2滿足情感需要感情陷入二人世界的.狹小圈子，不利於建立廣泛友情。

3滿足好奇心可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行爲不良的社會青年。

4避免孤獨寂寞在某種程度上失去了廣泛的交往機會，更感孤獨寂寞。

5可以幫助雙方提高更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學習的效率。

6有助於對異性的瞭解在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利於對異性的更多的瞭解。

7令人激動陶醉控制力不好的會導致越軌行爲，心理承受力弱的，一旦失去會導致嚴重後果。

說一說中學生戀愛利大還是弊大?

師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚地知道中學生戀愛弊大於利。渴望憧憬美好的愛情並沒有錯，俗話說：“什麼季節開什麼花；不成熟的果實是酸的。”

年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。