早戀主題班會(教案多篇)

早戀主題班會教案 篇一

一、班會目的：

1、經過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的夢想和信念，認清當前的主要任務在於學習，意識到學習的重要性。

二、班會準備：

1、教師召開班幹部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

三、班會過程：（一）由一些早戀造成嚴重後果的事例入手，導入班會課

1、四川十五歲女孩，談戀愛被奶奶發現，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。

2、據濟南一家醫院的統計，每年到該醫院婦產科做人流手術的學生（絕大多數是背雙肩包的人），大約有兩千人次。

3、某學校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，一人死亡。早戀主題班會

4、20xx年1月6日，歷城四中98級某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強，導致三人死亡，多人住院。

（二）區別正常異性之間的交往和不正常的異性之間的交往

1、正常異性之間的交往

與異性同學交往，並不等於早戀。當青少年進入青春期之後，由於生理和心理髮育的急劇變化，從而使情緒易於波動，活動本事增強，人格獨立要求增加，同時產生願意與異性交往的想法，這些都屬於正常現象，而非是“戀愛”。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。

男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性；

而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點；

因爲有男性，女性才變得更加溫柔；因爲有女性，男性才變得更加剛強。男女同學的正常交往能夠促使雙方互補，對性格發育和智力發育都有益；

進入青春期的男女同學都期望自我能夠成爲受到異性注目和歡迎的人，爲此，他們會盡力地改變自我、完善自我，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會。

2、不正常的異性間的交往

在青春期間，對異性有好感其實是一件十分自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。

那麼應當如何處理煩惱呢？

什麼是早戀？”

早戀是一枚包着糖衣的苦果

早戀的特點

①分辨不清“感情”與“好感”的區別

②認識不到感情與友誼的差別

③早戀具有盲目性

④早戀具有隱蔽性

⑤早戀具有興奮性和衝動性

⑥過於美化、迷戀對方

⑦情緒多變，難捨難分而又喜怒無常

（三）問題討論：

問題一：當你收到他人的“愛慕”怎樣辦？

1、正確對待2、妥善解決

問題二：如果對方不知趣，苦苦追求、糾纏怎樣辦？

1、寫信、交談態度要鮮明、堅決、注意場合、注意語氣。

2、必要時請求教師、家長、朋友幫忙，擺脫困境。

問題三：花季雨季男女生應持怎樣的交往原則？親密有間第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。問題四：那交往中要注意什麼呢？

1、不必過分拘謹；

2、堅持必須距離異常是心理距離

3、舉止落落大方；

4、文雅莊重，自尊自愛；

5、不傷害對方的自尊心；

6、不賣弄自我，令人生厭；

7、可是分嚴肅，可是分輕薄；

8、尊重民族傳統，尊重地方習俗。

（四）朗誦舒婷的《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你——絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自我；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，爲綠蔭重複單調的歌曲；也不止象泉源常年送來清涼的慰籍；也不止象險峯，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨不，這些都還不夠我必須是你近旁的一株木棉，作爲樹的形象和你站在一齊。根，相握在地下；

葉，相觸在雲裏。每一陣風吹過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語你有你的銅枝鐵幹，

象刀象劍也象戟；我有我紅碩的花朵，象沉重的嘆息，又象英勇的火炬我們分擔寒潮風雷霹靂；

我們共享霧靄流嵐虹霓；彷彿永遠分離，卻又終身相依

這纔是偉大的感情，堅貞就在那裏愛不僅僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

（五）簡單的評價後，總結：讓我們擁有一個無悔的青春

早戀主題班會教案 篇二

設計思路：

早戀話題是一個敏感話題，既不能明講，又不能含含糊糊地講，所以擬採用以“花”的比喻來設計教學過程，在美麗的花的世界中傳遞給學生“正確與異性交往”的信息。

教育目標：

1、珍惜的“第一次”。

2、選擇要看清對方的本質。

3、集中精力於自我生長，堅決拒絕早戀。

教育重點：

以選花的過程來認識“”。

從感性到理性地認同“拒絕早戀”。

準備工作：

教師製作很多的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。

教育過程：

一、選一選。

1、導入：(幻燈：以百花爲背景的課題)春天來了，萬物復甦，各種各樣的鮮花凝聚着大自然的精華競相開放。想必，同學們會和我一樣喜歡鮮花吧你喜歡什麼花呢爲什麼

2、(幻燈：有小路的花園)今日，我們來到了一座花園，來做一個選花的遊戲。(板書)我們沿着這條小路走入花園，裏面將有不一樣的花朵，到底有多少花、是什麼樣的花我們不明白。每人能夠用一枚硬幣來購買一束鮮花，你選定哪束花，就在哪束花出現後把硬幣放回講臺。記住你選中的花的序號。注意：硬幣僅有一枚，不能走回頭路，一束鮮花只能賣給一個人。(幻燈：注意點)

3、播放幻燈，學生選花。一束鮮花只能賣給一個人，硬幣僅有一枚。

4、交流：你選中了幾號花爲什麼

5、師：有的同學選到了喜愛的花，有的同學選完看到後面還有更美的花就後悔了，有的同學看到那麼多人選好了花，擔心自我選不到花而勉強選了花，有點心有不甘。如果你的好友明天也將面臨同樣的遊戲，你會有什麼經驗傳授給他(幻燈展示經驗一)

經驗一：別急着做出決定，精彩的還在後面。要把的機會留給最鍾愛的花朵。

6、師：教師帶着同學再次認識一些花朵。(幻燈展示有毒花卉)

師：還有什麼經驗要傳授給好朋友(幻燈展示經驗二)

經驗二：不能只看外表，要認清本質再選。

二、想一想。

師：選擇一朵心儀的花是我們今日做的一個遊戲，這本身是一件歡樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性，這一枚枚硬幣就是我們自我，你將如何提醒自我選擇心儀的異性朋友(幻燈展示“如果”以後的資料)(板書)

提醒一：不急着選，把的機會留給最鍾愛的對方。(幻燈展示提醒一)

師：選擇適宜的人生伴侶遠比今日的選花遊戲困難得多，我們更要細心謹慎得多!很多東西都是的，就像硬幣僅有一個一樣，我們的生命是的，我們的“第一次”也是的。第一次愛慕異性，第一次向異性發送信息，第一次與異性單獨見面，等等。這些“第一次”過去了就永遠不會回來!請謹慎保管好我們的“第一次”。(幻燈展示最終一句)

提醒二：不能只看外表，要認清一個人的本質後再做選擇。(幻燈展示提醒二)

師：托爾斯泰說：“人不是因爲美麗而可愛，而是因爲可愛而美麗”。我們要選的不必須是美麗的人，但必須要是可愛的人，而發現一個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣說來，“以貌取人”不可取，“一見鍾情”是童話。(幻燈展示最終一句)

三、省一省。

師：剛纔，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作爲一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎樣辦(幻燈展示花蕾背景)(板書)

可能回答一：我們有“拒絕”的權利。

可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。(幻燈展示)

師：我們有很多事情要做，我們要忙着長身體，忙着長知識，沒精力提前享受十年後的完美。此刻談感情，將來來讀書，這樣不划算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵!爲着之後的回憶，細心着意的描你此刻的圖畫。

四、議一議。

1、師：當你看到異性中學生互生好感，你有什麼想法讓我們來議一議。(板書)

可能回答一：透支青春的做法不值得。

可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理。

因爲人家有了，把的選擇過程當作任務草草完成，選擇了並不是自我喜歡的對象。

2、師：跳團體舞在選擇異性舞伴時，有什麼不妥

師：我們的目的是把舞跳好，關注的應當是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作爲旁觀者，見此情景，心底涌起的僅有“感動”一種感情。

3、怎樣與異性同學交往

師：爲了學習，請坦坦蕩蕩，因爲我們只關注學習經驗的交流;爲了友誼，請坦坦蕩蕩，因爲我們只在乎友人的品性是否高潔;爲了愛慕，請細心謹慎，記住今日選花的教訓。

五、講一講。

師：有這樣一朵小花，她說：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地理解過路人的誇耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。

你們準備開成一朵怎樣的花呢(幻燈展示問題，分發花朵)(板書)

你們都願意努力開出最美的花來嗎

結束語：

含苞欲放的花蕾們，如果你不細心有了愛，有了戀，有了情，那麼，把它交給時間吧!日久見人心，路遙知馬力;把它交給空間吧，將來，你成熟的雙眸會發現：茫茫人海，處處方舟;情滿神州，何處無芳草先讓我們趁着完美春光，盡情地生長，準備着有朝一日能把自我開成一朵高潔、優雅、燦爛、完美的花朵，那麼，我們在一齊就必須會是一座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵!爲着明天的回憶，細心着意的守護好今日的花蕾。

早戀主題班會教案 篇三

一、課程設計目的

隨着社會的發展，異常是改革開放以來，西方的性解放，性禮貌衝擊着我國古老而傳統的性文化。人們的性道德、性觀念己發生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。在60年代後期、80年代初期，大多數家長仍然禁止l8歲至20歲左右的人，異常是在校大中學生談戀愛，可到了80年代中後期，異常是進入90年代以來，社會的態度發生了一些變化，對大學生談戀愛是既不禁止也不提倡。然而中國小生過早談戀愛，這仍然是社會所不贊同的。從目前青少年的早戀情景來看，國小、中學、大學都有，最多的是中學生。儘管學校、家長都提倡男女學生應大方的進行團體交往，但仍有部分男女學生從對異性的好感轉入了一對一的戀愛階段，進而影響了學習、生活，甚至荒廢了學業。本課主要是經過對學生進行輔導，讓高一學生認識到早戀行爲產生的一般原因及其嚴重的危害性，從而在思想上有所準備。最終了解如果有了早戀行爲，應如何進行自我調整和改正。

二、教學目的

1、瞭解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。

2、學會如何預防早戀行爲的發生。

三、教學難點：

早戀行爲的危害和預防。

四、教學方法

提問、討論、引導法

五、教學過程

[引入]同學們跨進了中學的學校就意味着進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生着巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，所以在這個時期，同學們都面臨着這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行爲？下頭就讓我們來學習有關早戀行爲產生的原因、危害及預防措施。

【提綱，電腦顯示】

1、什麼是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的危害：4、早戀的預防措施。

【主角扮演】高一某班同學男a學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經常出現“走神”現象；經常單獨與同班同學女d說話、約會；並且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“此刻你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生“一日不見，如隔三秋”的感覺。班主任觀察到這個現象後，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。

請同學們思考下列問題：

投影顯示：

1、這兩位同學爲什麼被班主任找來做思想工作？

2、你是否期望這兩個同學繼續這樣下去？爲什麼？

學生討論回答

教師小結：這兩位同學的行爲是早戀行爲。

（板書）所謂早戀行爲就是未成年男女過早地建立戀愛關係的行爲。

【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利於健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發生性行爲或者以結婚爲目的的異性交往關係，則是有害無益的，婚姻法規定：“結婚年齡，男的不得早於22週歲，女的不得早於20週歲。晚婚晚育應於鼓勵。”所以以上兩位同學這種現象不能再繼續下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。

【分析，電腦顯示】產生早戀行爲的原因：

1、發育過程中的正常現象；

2、思想觀念改變的作用；

3，不恰當的社會對待的影響；

4、虛榮心的驅使。

【提問】早戀行爲對我們的學習和生活會產生什麼樣的危害和不利？同學們能夠展開想象和假設進行歸納。

【教師總結】

1、情緒不穩，經常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不一樣。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理髮育期內對異性的吸引。對感情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現爲患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心境極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、瞭解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理髮育來看，還是從其心理髮展來看都是達不到的，以致經常受消極情緒的困擾。

2、學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結果，加之青春期對異性的神祕感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發生性行爲。他們中的一些人出於好奇心和神祕感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。

3、不喜歡團體活動，與家庭關係疏遠。由於愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多願意尋找獨處的機會，而對團體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關係，異常是對同學、家長的態度也發生了變化。對家長的話聽不進去，認爲自我已經長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。

4、遭受侵害，陷入犯罪。由於青少年的早戀行爲，往往會引起性行爲，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現更加嚴重的後果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身後，不是“破罐子破摔”，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。很多的案例證明，早戀不僅僅會使青少年身受其害，並且也會使自我陷入犯罪活動。

【提問】早戀的危害這麼大，那我們應怎樣預防這種行爲的發生呢？

（學生討論、回答）

[教師歸納]

1、主動理解青春期性健康教育，消除對異性的神祕感；

2、要進取參加團體活動。使自我的興趣得到發展，防止空虛無聊；

3、樹立正確的感情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有“房子和麪包”才行，懂得感情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種職責；

4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。

（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎樣辦？

【歸納，電腦顯示】

1、正確認識早戀行爲的危害：

2、恰當選擇戀愛年齡：

3、區分早戀與正常交往；

4、主動理解青春期性健康教育：

5、主動理解同學教師和家長的幫忙：

6、培養愛好，把注意力轉移。

7、進取參加團體活動。

8、不要以爲自我沒用，其實這也沒什麼了不起的，要拿得起放得下。

早戀主題班會教案 篇四

班會背景：

八年級年級是小孩在國中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來說就會影響到在整個國中的學業，所以許多國內外專家一致強調了八年級年級的關鍵性，稱八年級是國中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨着這些孩子的身體的不斷髮育，心裏也將隨之發生着微妙的變化，再加上社會上各種媒體的衝擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，於是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，教師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生爲次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或爲之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和教師只要見到一男一女兩個學生在一齊走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了國中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利於同學之間的正長交往。那麼做爲一名八年級生，如何去應對早戀這一問題呢爲此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。

班會主題：

遠離早戀，拒絕早戀

班會目的：

經過對八年級這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的職責感，進一步明確學習目的，樹立遠大的夢想。

班會過程：

(班主任發言)

同學們，我們此刻已是八年級的學生了，在國中二年級，我們將要應對整個國中三年功課最多的一年，要學習8門功課，哪八門並且，原有的功課還會加大難度，新添的物理是一門陌生的課程，我們的身體也在悄悄的發生着變化，如何應對八年級生活呢

【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊在一齊比賽，甲隊總是取勝，乙隊明白這一切都是因爲甲隊擁有一位十分優秀的守門員，之後乙隊最終找到了獲勝的辦法，甲隊的守門員有一個他深愛着的十分漂亮的女朋友，乙隊在前鋒的胸口分別掛上了甲隊的守門員的女友的照片，結果，乙隊真的如願了，同學們，甲隊爲何會失敗呢

(學生回答)因爲甲隊的守門員

(班主任繼續提問)甲隊的守門員怎樣了

(學生回答)他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢!

(班主任繼續提問)是不是在想那張照片是不是他的女友

(學生回答)對!

(班主任繼續提問)那他到底錯在哪裏呢

(學生回答)錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。

(班主任說)對了，這就和我們國中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。(播放大屏幕)

(板書)1.愛不是錯

2.錯在愛得不是時侯

3.愛是一種職責

4.拒絕早戀，遠離早戀

(倡議大家在黑板上簽名)讓我們相互促進、共同提高吧!

(學生簽名)(最終要求每人就此事再寫一篇週記)

班會後感：會後學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找教師，喜歡把自我遇到的困惑和教師交流，師生關係空前協調。

早戀主題班會教案 篇五

一、班會準備：

1、教師召開班幹部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

4、確立節目名單，安排好節目順序，準備PPT材料。

二.班會目的：

1、經過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的夢想和信念，認清當前的主要任務在於學習，意識到學習的重要性。

3、經過這節班會，促進學生與學生間的交流與溝通，鼓勵學生敢於發表個人的獨特見解與觀點，從而增強學生們主動發言的進取性。

三、班會過程：

女主持人導入：

同學們，我們是處於花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有着一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。儘管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。

男主持人：此刻，我們認真看一下由同學A.B.C.D扮演的早戀現象之一。

第一環節：情景模擬，認識早戀

同學A：李慧活潑、好學、善良，王明樂於助人富有才智，他們坐在前後桌，常常一齊聊天，討論學習上的問題。一次，在週五放假回家的路上，王明神祕地塞了一封信給李慧，並叮囑她回家纔看，李慧急忙回到家打開信，原先信的資料是如此簡單——(語速慢而又慢，深沉的)同學C.D扮演動作。

(同學B)：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多麼的歡樂，我情不自禁地喜歡上你，爲你陶醉!

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行爲屬於戀愛嗎(若干同學各抒己見)

男主持人：從同學們的回答，我們說，處於“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢

女主持人：那麼，我們一齊來看看心理學上是怎樣分析的

(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由於性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，並有意識地愛慕異性的行爲，缺乏思想情感方面的研究，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，並不是真正的戀愛。那麼，早戀是利大於弊，還是弊大於利呢就這個問題，我們來展開辯論。

第二環節：辯論賽：中學生戀愛的“利”與“弊”，是“利”大還是“弊”大

男主持人：(點擊幻燈片)以組爲單位，全班四組分爲兩部分，一二組辯題是“利大於弊”，三四組辯題是“弊大於利”。

女主持人：多謝同學們的精彩發言。從發言中，我們明白中學生談戀愛既有“利”也有弊。有的人認爲，“早戀”能夠滿足情感的需要，避免孤獨寂寞，有助於對異性的瞭解，是一種浪漫的行爲。可是，持反對意見的人還是有絕大多數的，在他們看來，“早戀”缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，容易導致心靈創傷;感情陷入二人世界的狹小圈子，不利於建立廣泛友情;可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行爲不良的社會青年;更多見的是帶來更多的煩惱，帶來更多的壓力，從而影響學習的效率......

第三環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘

男主持人：總結了同學們的觀點，我們能夠清楚地明白，“早戀”是弊大於利的，並且對青春時期的我們具有必須的消極影響及危害。那麼，除了以上提到的一些關於早戀的消極影響，有沒有同學要補充一下自我的觀點來說明早戀具有危害性呢(5-6人回答)

女主持人：同學們的發言，都具有自我的獨特見解，很不錯。此刻我們一齊來看看幻燈片上的一些早戀事例，瞭解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)

事例一：“失戀少年自殺，體內鮮血流出一半”;事例二：“北京：國中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“國中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處於花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心裏難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自我的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬完美的感情並沒有錯，俗話說：“什麼季節開什麼花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應當把握好這妙齡時光，樹立遠大的夢想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：(點擊PPT：《致橡樹》原文)

男主持人：多美的詩句啊!詩人不願要附庸的感情，不願作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不願要奉獻施捨的感情，不願作整日爲綠陰鳴唱的小鳥，不願作一廂情願的泉源，不願作盲目支撐橡樹的高大山峯。詩人不願在這樣的感情中迷失自我。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，紮根於同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大感情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗;同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：此刻，讓我們一齊來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，可是我們不能因爲擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不能夠丟失在開花季節應當培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一羣少男少女們每一天學習在一齊，共同成長，離不開我們彼此的相互幫忙和關懷，那麼，怎樣做才能讓我們今日純潔的友誼化爲明天成長的力量呢讓我們一齊走進主題班會的第四環節。

第四環節：友誼天長地久

小品：《大掃除》(教室裏，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風扇，十分吃力，底下女生扶着，男生甲提水來了)

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：多謝，(細心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)

女生乙：(趕忙扶着椅子)，哎，細心啊!

女主持人：同學們，在剛纔的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那麼怎樣正確進行男女同學之間的交往呢(5-7個同學發言)

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。(播放PPT：與異性交往原則)

(1)學會尊重、善於溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什麼我喜歡你、我對你一見鍾情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。僅有相互尊重才能使自我和周圍的人變得高尚和有價值。善於溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或團體的形式交往，構成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的資料方面也要完美一點。

(2)坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能夠說純潔的友情是歡樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

(3)異性夥伴是兄弟姐妹加朋友，使人心裏充實、坦然，生活纔會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利於彌補家庭的不足。

女主持人：在瞭解瞭如何與異性交往的原則技巧後，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝願我們同學間的友誼能夠天長地久，永恆不變。

結束語：

男主持人：經過今日的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但願經過今日的班會，讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業，是學習，應對情感，我們只能精心收藏，細心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹夢想，共進退。

下頭我們請班主任李教師作總結。

早戀主題班會教案 篇六

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題也是不容忽視的。經過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區。健康進取地生活和學習。

活動準備：一個已經成熟和未成熟的橘子，信箱

活動過程：

導入：——請你嘗一嘗

請兩位同學蒙上眼睛嘗一嘗橘子，引出在青春期也有一種由於未成熟就採摘的果實，它的味道也是酸的、苦的、澀的——早戀

早戀的界定

先讓學生自由發言，他們的心中什麼是早戀。然後教師補充歸納。

我是辯論家——早戀的利弊

由學生分組辯論，教師不做任何價值評價，鼓勵學生自由發表意見。案例分享——《小雪的遭遇》

對於學生的論點不做任何評價，直接導入案例，經過案例，並讓學生結合自我剛剛辯論的觀點總結出早戀的危害。教師做適當的補充。

重回案例——假如你是小雪

回到案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎樣辦？引發深思——“小雪=我？”

雖然我們明白早戀的危害，可是在應對青春期的萌動，應對早戀的誘惑，

我們往往是感性一次次的打敗理性，甚至是奴役我們的意志。這樣的我們不就是另一個小雪嗎？

情感體驗——歌曲《親愛的，那不是感情》

用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自我關於情感的祕密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一齊塵封於信箱中，直到國中畢業以後再打開往事。

情感昇華——塵封心事

結尾——詩歌齊誦

天涯何時無芳草，何必非要此刻找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。

早戀主題班會教案 篇七

一、背景：

八年級年級是學生在國中學習生活最關鍵的一年，出現的問題從某種意義上來說會影響到在整個國中的學業，許多專家認爲八年級是國中階段的“分水嶺”，極易出現早戀問題。這個階段正是情竇初開，風華正茂的年齡，隨着身體的不斷髮育，心裏也將隨之發生着微妙的變化，對情和愛的新奇，對異性產生朦朦朧朧的好感，出現了學習明顯滑坡，失去前進的方向。出現了上網交上網友發生網戀，導致學生離家出走，甚至上了壞人的當，對班風造成了極壞的影響。而一些家長和教師只要見到男女同學在一齊走路或做其它事就會誤以爲早戀，許多男女學生正常交往也搞的慌慌張張，不利於異性同學間的正常交往。應對早戀這一困惑，爲此我們召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會

二、目的：

1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。

2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的夢想

三、重點：

掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀拒絕早戀主題班會教案（最新）拒絕早戀主題班會教案（最新）。

四、形式：

播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦

五、準備：

1、搜索相關的資料，製作課件、視頻

2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書

3、會場佈置、準備獎品、排練

六、過程：

主持人引題：

由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。

早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件。“遠離早戀，拒絕早戀”主題班會此刻開始。

1、早戀的危害性

展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性

（1）感情衝動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎

（2）爲對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路

（3）爭奪異性朋友，爭風吃醋，鬥毆傷害他人生命健康

學生髮言

荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格

（設計目的：經過因早戀引發的負面案例討論分析，讓學生明白早戀的危害性；他山之石，能夠攻玉，期望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢）

2、預防早戀的策略

學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略

學生髮言

把精力放在學習上，與異性同學正常交往，與異性同學真誠友愛，拋棄對異性同學私心雜念，學會拒絕異性同學的示愛，出現困惑尋找教師父母幫忙指導

（設計目的：經過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的杯具發生）

3、什麼是感情——播放電影《泰坦尼克號》片段。（小組討論）

感情其實就是一種生活。與你愛的`人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。

感情其實就是一種職責。

感情其實就是一種緣分

感情其實就是一種人生拒絕早戀主題班會教案（最新）作文。相儒以沫，不離不棄，挽着你的手，風雨一齊經受。

（設計目的：經過活動，讓學生明白從盤古開天地，三皇五帝到如今，感情一向是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法迴避的；用自我的生命保護了自我所愛的人，用生命詮釋着愛的真諦，感情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。）

4、如何對待異性交往（小組討論）

學會和異性正確相處；學會提高自身的素養；學會包容和關心。

（設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自我，享受美妙年華中我們所經歷的一切完美）

5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書籤名活動

（大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念）

（設計目的：倡導男女同學間禮貌正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應當坦誠相待，互助友愛）

6、學校領導、班主任、教師代表發言（寄語、感言）

（設計意圖：經過不一樣層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧）

7、班會結束，團體朗誦美國作家肖伯納名言

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍僅有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”

（設計意圖：經過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果）

七、佈置作業：

要求同學撰寫一篇以交往爲題材的文章。

早戀主題班會教案 篇八

一、教學目的：

經過活動，幫忙學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化爲純潔的友誼，構成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自我，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：

早戀的“利”與“弊”。

三、教學形式和方法：

講述、討論、談話、主角扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。

四、教學手段和教具：

多媒體教學

五、教學時間：

1課時

六、教學步驟早戀主題班會1、主題導入

欣賞歌曲《因爲愛·所以愛》

不是爲了什麼回報，所以關懷，不是爲了什麼明天，所以期待，因爲我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是爲了你一句話，我全身搖擺，只是爲了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因爲愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那麼快，不要等到，到相傷害因爲愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個完美時代，我要你此刻。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？

師：對我們學生來說感情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今日我們一齊來談談中學生的感情。

主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂於助人富有才智，他們是某校同年級不一樣班級的品學兼優的學生，深得教師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳幹部後，他們常常在一齊研究工作和學習，課餘時間也總在一齊談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出牆報要離去時，王東神祕地塞了一封信給李麗，並叮囑她回家纔看，李麗急忙回到家打開信，原先是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一齊擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多麼的歡樂，我情不自禁地愛上你，爲你陶醉！

愛你的王東

說一說：劇中李麗和王東發生了什麼事情？

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定羣體裏的戀愛行爲，如中國小生的戀愛就是屬早戀。

小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行爲你有什麼看法？

師：對，少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春±，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峯期，第二性徵也開始出現了。

我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、瞭解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。

它就像天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描述的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞

我是天空裏的一片雲

偶爾投影在你的波心

你不必訝異

更無需歡喜——

在轉瞬間消滅了蹤影

想一想，說一說：爲什麼不提倡中學生談戀愛？

師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有本事承擔感情這份職責，應當把握這完美時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這纔是明智的。那麼，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

師：同學們都說了自我的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

序號“利”弊

1、是浪漫，很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，導致心靈創傷。

2、滿足情感需要，感情陷入二人世界的狹小圈子，不利於建立廣泛友情。

3、滿足好奇心，可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行爲不良的社會青年。

4、避免孤獨寂寞，在某種程度上失去了廣泛的交往機會，更感孤獨寂寞。

5、能夠幫忙雙方提高，更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學習的效率。

6、有助於對異性的瞭解，在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利於對異性的更多的瞭解。

7、令人激動陶醉，控制力不好的會導致越軌行爲，心理承受力弱的，一旦失去會導致嚴重後果。

說一說中學生戀愛利大還是弊大？

師：多謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚地明白中學生戀愛弊大於利。渴望憧憬完美的感情並沒有錯，俗話說：“什麼季節開什麼花；不成熟的果實是酸的。”

年少還不更事的我們，應當把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。

配樂詩欣賞《妙齡時光》

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自我活得簡便些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是歡樂的

因爲你很單純

你是迷人的

因爲你有一顆寬容的心

師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一齊朗頌《妙齡時光》。

3、探究與思考

結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎樣做？

早戀主題班會教案 篇九

主題：莫讓情感航船過早靠岸

針對問題：我班個別學生存在早戀苗頭，關係曖昧，不僅僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。

班會目的：使同學們認清早戀現象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉化爲純潔的友誼，構成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自我，順利地渡過青春期。

場景佈置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。

展示方式：

幻燈片呈現、學生討論發言、案例分析、情景再現

教師經過幻燈片的形式呈現教育資料，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現心理輔導的效果，最終讓同學們發表自我的看法，教師注意引導。

過程中鼓勵學生隨時抒發自我的感想、困惑，全體師生共同交流，構成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。

方案設計

準備工作：提前三天發佈主題，班委協調佈置黑板。

班會開始：

一、開場：經過舒婷的《致橡樹》引入。

讓同學們談談什麼是偉大的感情。

明確：1、對感情的憧憬是正常的；

2、僅有成熟的感情纔會長久，真正的感情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔職責，經歷風雨）

二、課件展示“科學家總結的幸福感情需要滿足的條件”

明確：感情需要麪包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格

三、課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因

明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和癡迷，產

生偏激行爲。

四、主要環節：早戀的危害

1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。

案例一：失戀少年自殺生命垂危

案例二：國中生情侶臥軌自殺身亡

案例三：中學生偷嚐禁果的結局

同學們討論交流，發表看法。

注意：由於話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負職責的話語。

明確：1、中學生的心理具有情緒化、好衝動、承受力差的特點。

2、早戀危害中學生身心健康，容易產生極端行爲。

3、一旦發生越軌行爲，

兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創。

2、結合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些？

自由發言。

重點強調早戀對學習產生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。

五、怎樣避免早戀？

1、測一測：你的自控力如何？

經過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。

2、情景再現（小忠、小雙、班長的故事）

如果你是他們，應當分別作出怎樣的處理？

學生髮表看法，教師指導，對於同學們採用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當的及時加以引導。

明確：當我們產生對異性的愛慕後，不用害怕，這是正常的，只要轉移注意力，不要癡迷於此就能夠了；如果已經有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求教師和家長的幫忙，減少交往；當應對他人的追求時，要明確態度，委婉拒絕，曉之以理。

六、主題深化：與異性交往有哪些注意事項？

從穿着打扮、語言、心態、行爲舉止等方應對同學們提出提議。

七、總結

每位同學小組內總結心得體會，組長彙總展示。

教師點評指導，並發表結束語。

結束後的反饋

關注同學們在班會後的反應，使此次班會發揮更好的效果，指導實踐。

早戀主題班會教案 篇十

一、背景

中學生已經進入了青春早期。隨着年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展此刻了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關係問題在校外聚衆鬥毆，借於這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什麼是普通異性朋友，什麼是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。

二、目的：

1、經過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。

2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，構成正確的異性交往態度。

三、重點：

端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項

四、活動準備

1、蒐集相關材料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

2、全班籌謀劃策。

五、活動過程

1、經過歌曲《好好學習，天天向上》引入主題——早戀

2、探討什麼是感情，中學生之間可能產生真正的感情嗎？

總結：感情是浪漫的，但僅有浪漫是不行的，它更多的還需要履行職責，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。感情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，感情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。所以，在感情面前，人們是慎而又重。

3、明白什麼是早戀，經過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的瞭解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。

4、經過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。

5、經過兩個場景的分析，讓學生了解什麼是異性間的正常交往，以及在今後的交往過程中應當注意的事項。

總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，並且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要經過參加團體活動增加男女同學之間的瞭解，拂去面紗，讓異性之間的'交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：

不拘謹、不隨便、不冷淡、不親暱、不賣弄、不嚴肅。

6、班主任教師總結髮言。

小結：經過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。