電子商務專業人才培養方案(電商平臺前端設計方向)
電子商務專業人才培養方案(電商平臺前端設計方向)
一、專業名稱及代碼
專業名稱:電子商務(電商平臺前端設計方向)
專業代碼:630801
二、入學要求
高中階段教育畢業生或具有同等學力者。
三、修業年限
三年
四、職業面向
所屬專業大類 (代碼) | 所屬專業類 (代碼) | 對應 行業 (代碼) | 主要職業類別 (代碼) | 主要崗位類別(或技術領域) | 職業資格證書或技能等級證書舉例 |
財經商貿大類 (63) | 電子商務類(6308) | 計算機(F) | 計算機軟件工程(2-02-10-03) | 前端工程師 | 阿里雲認證(ACP)、HTML證 |
五、培養目標與培養規格
(一)培養目標
培養思想政治堅定、德技並修、全面發展,具有一定的科學文化水平、良好的職業道德和工匠精神、掌握本專業必需的基本知識、基本理論和基本技能,即學習計算機專業基礎理論,基礎知識及微機操作技能;掌握辦公軟件、圖象處理軟件等工具軟件的使用方法;同時要具備UI設計能力和數據交互能力,如:HTML、CSS、Web標準網頁設計之道、Ajax、JavaScript、jQuery、Bootstrap、VueJS、HTML5、CSS3、Node、MongoDB。具有一定的自學能力並能快速跟蹤計算機新技術;適應社會發展的複合型、應用型人才。懂得從事IT行業的基本規律,具備從事IT行業的基本能力,具有一定的中英文應用水平,能借助工具書處理本專業的一般性中英文技術資料,具備認知能力、合作能力、創新能力、職業能力等支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力,具有較強的就業創業能力,面向全國各地軟件園區、互聯網企業,能夠從事社會所需前端設計等工作的高素質勞動者和高等技術技能應用型人才。
具備一定的就業能力、創新能力和創業能力。具有健康的體魄和健全的人格。
(二)培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。
1.素質
(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;
(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行爲規範,具有社會責任感和社會參與意識;
(3)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維;
(4)勇於奮鬥、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神;
(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養成良好的健身與衛生習慣,良好的行爲習慣;
(6)具有良好人文素養、人際溝通能力、創新能力和實踐能力;
2.知識
(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識;
(2)掌握本專業必需的基本知識、基本理論和基本技能,即掌握必備的軟件技術基礎理論知識和專業知識;
(3)掌握進行網站的開發設計應具備的知識;
(4)掌握數據庫的開發原理及應用程序開發的步驟的相關知識;
(5)掌握計算機硬件基本理論和系統軟件的安裝、維護、使用及開發的理論,掌握計算機網絡體系的理論及安裝、調試、運行和維護的知識;
(6)掌握計算機網絡體系的理論及安裝、調試、運行和維護的知識;
(7)掌握進行網站的開發設計應具備的知識。
3.能力
本專業培養學生具備以下能力:
基本能力:
1) 外語應用能力:具有一定的讀、聽、寫、譯能力,能夠藉助工具書查閱軟件技術專業的英文資料。
2) 計算機應用能力:具有一定的計算機操作能力,熟練應用辦公軟件能力。
3) 身體素質:具有健康的體魄
關鍵能力:
1) 商業網站設計能力:通過教學能使學生具有設計與製作商業網站的能力。
2) Web前端開發能力:通過教學使學生能夠熟練掌握當前行業內最新的交互技術,同時可以通過響應式前端技術達到目前市面上所有移動設備上自適應的產品。從而達到企業用人標準與企業所需的核心技術人員的標準。
3) 全棧系統開發能力:通過教學使學生能夠熟練掌握行業內最新的前端開發框架,以及後端的開發技術和MongoDB,最終實現全棧的開發。
4) IT項目管理能力:掌握IT項目管理的基本知識,應用在項目的運行過程中,檢查計劃和實施效果的偏差,監控項目的健康狀況,最終確保IT項目能順利完成。
5) 在學生三年學習的過程中不斷樹立學生的終身學習意識,並持續培養學生的終身學習能力,自我管理能力,與他人合作的能力,創新思維和創新創造能力,動手實踐和解決實際解決問題的能力。
六、課程設置
(一)職業基本素質課程
序號 | 課程名稱 | 課程目標 | 主要教學內容及要求 |
1 |
思想品德修養與法律基礎 | 通過本課程的學習,以新時代大學生理想信念教育爲核心,以愛國主義教育爲重點,以思想道德建設爲基礎,以大學生全面發展爲目標,幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀,提高大學生思想、政治、道德、法律素質,培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。 | 人的青春之間,堅定理想信念,弘揚中國精神,踐行社會主義核心價值觀,明大德守公德嚴私德,尊法學法守法用法等。 熟悉與人生價值觀相關的基本概念,引導學生樹立正確的人生價值觀。掌握道德、中華傳統美德、中國革命道德的基本知識及歷史發展。掌握社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的基本概念。掌握法律和我國法律的基礎知識,樹立社會主義法治理念。 |
2 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論 | 通過本課程的學習,鞏固學生關於毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理知識,切實用馬克思主義中國化的最新理論成果,尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領,培養學生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法去認識、分析和解決實際問題的能力,堅定大學生中國特色社會主義的理想信念,陶冶學生的愛國主義、愛社會主義的情感、情操,積極投身於建設中國特色社會主義的偉大實踐中,並在實踐中減少盲目性,增強自覺性、主動性和創造性,充分發揮自己的聰明才智。 | 毛澤東思想及其歷史地位,新民主主義革命理論,社會主義改造理論,社會主義的建設道路初步探索的理論成果,鄧小平理論,“三個代表”重要思想,科學發展觀,習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位,堅持和發展中國特色社會主義的總任務,“五位一體”總體佈局,“四個全面”戰略佈局,全國推進國防和軍隊現代化,中國特色大國外交,堅持和加強黨的領導。 掌握馬克思主義學說的歷史進程,即着重掌握歷史線索,掌握理論發展中的具體的歷史事件,領袖人物的主要代表著作;掌握每一個具體的理論成果中的重要概念、基本理論和政策實踐。 |
3 |
大學英語 | 通過本課程的學習,培養學生在職場環境下運用英語的基本能力,特別是聽說能力,同時提高學生的綜合文化素養和跨文化交際意識,培養學生的學習興趣和自主學習能力,使學生掌握有效的學習方法和學習策略,爲提升學生的就業競爭力及未來的可持續發展打下必要的基礎。 | 基本的英語語法規則、涉外及日常交際、一般題材的英文資料。 掌握課文中重點詞彙、短語、交際用語,對學生進行聽、說、讀、寫、譯的語言技能訓練,側重培養閱讀和自學英語的能力。 |
4 |
體育 | 通過本課程的學習,增強學生的體質,促進身體正常發育和機能的發展,促進身體素質和人體活動能力的提高,增強身體對自然環境的適應能力,促進學生身心健康發展,培養學生體育鍛煉的意識和能力,培養終身鍛鍊身體的手段和方法,具備走向社會開展體育活動的能力。 | 介紹體育的基本理論知識、基本技術、基本技能和科學地進行身體鍛鍊的方法。 通過體育基本理論的傳授和有效的體育實踐,建立正確的體育觀念,增強學生體質,逐步提高專項運動的技術水平。 |
(二)職業能力課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容及要求 |
1 | HTML5+CSS3 Web開發
| 通過教學使學生能夠設計出一整套移動端UI界面與商業站點。核心課程內容包括HTML5、CSS3等內容。
|
2 | 響應式前端框架
| 通過教學使學生能夠快速開發出企業的商業UI、網站、APP等產品,同時可以通過響應式的技術達到目前市面上所有移動設備上自適應的產品。從而達到企業用人標準與企業所需的核心技術人員的標準。核心課程內容包括Bootstrap、Jquery、UI等內容。
|
3 | JavaScript&jQuery應用
| 通過教學使學生能夠熟練掌握當前行業內最新的交互技術。核心課程內容包括JavaScript、JQuery等內容。
|
4 | 企業級全棧開發
| 以目前前端市場最爲流行的 服務端JavaScript框架,最爲實用的數據庫MongoDB爲主要知識體系,整合Web前端和後端整套實用技能,結合實際項目的開發案例,培養IT市場就業範圍最廣、需求最大的全棧開發人才。本書包含內容有:運營環境搭建、框架安裝、基礎語法、數據庫相關操作、MongoDB環境搭建、語法、接口生成。
|
5 | 混合APP開發 | 着重解析移動混合APP的開發流程、開發特點,使用目前最爲熱門的JavaScript框架,結合多種APP封裝技術及移動端佈局技巧,開發適配多種移動設備的APP項目,主要內容包含:安裝、語法、指令、接口、數據綁定、過濾器、依賴注入、路由,移動端APP頁面佈局、封裝上線、運行調試。 |
6 | IT項目管理
| 運用項目管理的9大知識領域(項目綜合、範圍、時間、成本、質量、人力資源、溝通、風險和採購管理)以及啓動、計劃、實施、控制和收尾等過程組。增加了運行案例、模板以及一些項目管理模擬軟件,幫助學生掌握並運用學到的知識和技能,提高學生項目管理能力。
|
七、教學進程總體安排
教學進程安排表
課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時數 | 學分 | 考覈方式 | 按學年、學期教學進程安排 | |||||||||
(周學時、教學週數) | |||||||||||||||
總學時 | 理論學時 | 實踐學時 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||
18 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | ||||||||||
周 | |||||||||||||||
必修課 | 3 | 形勢與政策 | 32 | 32 | 1 | 考試 | 每學期8節 | ||||||||
4 | 體育 | 144 | 16 | 128 | 8 | 考查 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
5 | 軍事理論、軍事技能(軍訓) | 148 | 36 | 112 | 2 | 考查 | 2 | ||||||||
6 | 心理健康教育 | 36 | 26 | 10 | 2 | 考查 | 2 | ||||||||
7 | 計算機應用基礎 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | 2 | ||||||||
8 | 大學生職業生涯規劃 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | 2 | ||||||||
9 | 大學生就業與創業指導 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | 2 | ||||||||
10 | 勞動課 | 144 | 36 | 108 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
英語 | 144 | 4 | 4 | ||||||||||||
普通話 | 36 | 2 | |||||||||||||
小計(佔總學時比例) | 25% | ||||||||||||||
選修課 | 1 | 公共藝術(限定) | 36 | 2 | |||||||||||
2 | 大學語文 | ||||||||||||||
3 | 高等數學 | ||||||||||||||
4 | 國家安全教育 | ||||||||||||||
5 | 數據庫設計及MySql高級應用 | 34 | 10 | 24 | 考查 | ||||||||||
6 | Web開發PHP基礎應用 | 68 | 20 | 48 | 考查 | ||||||||||
7 | Web開發PHP框架技術 | 56 | 16 | 40 | 考查 | ||||||||||
8 | C語言 | 68 | 20 | 48 | 考查 | ||||||||||
9 | 安卓開發 | 34 | 10 | 24 | 考查 | ||||||||||
小計(佔總學時比例) | 10% | ||||||||||||||
職業能力課程 | 基本課程 | 1 | 大學生職業素養 | 150 | 150 | 4 | 考試 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
2 | 計算機基礎 | 72 | 20 | 52 | 2 | 考試 | 4 | ||||||||
3 | Photoshop商業網站設計 | 72 | 20 | 52 | 2 | 考試 | 4 | ||||||||
4 | Web標準網頁設計之道(基礎) | 36 | 10 | 26 | 4 | 考試 | 2 | ||||||||
5 | Web標準網頁設計之道(高級) | 40 | 10 | 30 | 6 | 考試 | 4 | ||||||||
6 | 響應式前端框架 | 68 | 20 | 48 | 2 | 考查 | 4 | ||||||||
核心課程 | 7 | JavaScript&jQuery應用(基礎) | 60 | 20 | 40 | 2 | 考試 | 4 | |||||||
8 | HTML5+CSS3 Web開發 | 72 | 20 | 52 | 6 | 考試 | 4 | ||||||||
9 | JavaScript&jQuery應用(高級) | 68 | 20 | 48 | 4 | 考試 | 4 | ||||||||
10 | 企業課堂:項目實訓1 | 68 | 68 | 10 | 考查 | 4 | |||||||||
11 | 企業級全棧開發 | 68 | 20 | 48 | 8 | 考試 | 4 | ||||||||
12 | 混合APP開發 | 56 | 10 | 46 | 6 | 考試 | 4 | ||||||||
拓展課程 1 | 13 | 企業課堂:項目實訓2 | 90 | 90 | 8 | 考查 | 6 | ||||||||
14 | IT項目管理 | 64 | 20 | 44 | 2 | 考查 | 4 | ||||||||
15 | 企業級項目實訓 | 396 | 396 | 12 | 考試 | 22 | |||||||||
拓展課程2 | 1 | 像計算機科學家一樣思考 | √ | 在線 課程 | |||||||||||
2 | Web設計與應用 | √ | |||||||||||||
3 | 電子商務輕鬆學 | √ | |||||||||||||
4 | 掘金海外:跨境電商的奧祕 | √ | |||||||||||||
5 | 營銷在移動互聯網時代 | √ | |||||||||||||
6 | office辦公技巧 | √ | |||||||||||||
小計(佔總學時比例) | 2432(65%) |
八、實施保障
(一)師資隊伍現有專職教師7人,校內兼職教師5人,外聘企業高級講師4人。其中副教授以上職稱3人。學生數與本專業專任教師數比例20:1,雙師素質教師佔專業教師比80%。
(二)教學設施
1.專業教室及院內實驗實訓中心
目前院內各個教室智慧黑板全部投入使用,實驗實訓中心設施齊全。機房配置:機房配置固定桌椅電腦45人/間,投影,音響、空調等,使學生在掌握理論知識的基礎上提高操作技能和實際工作能力。同時加強實訓室文化氛圍建設,實訓內容與企業需求崗位的要求相符,培養出能夠面向企業實際工作的高素質和技術複合型型人才。
2.實習基地
建立中國第一批思科實驗室、微軟實驗室,戴爾雲計算實驗室,專注互聯網技術研發和教學,和互聯網知名企業深入合作,投入巨資加強相關專業的教學和科研環境的建設和改造,我專業在鄭州中原電商大廈建立起一批條件良好、技術先進、管理規範的校外實習基地。
(三)教學資源
1.教材與課程緊密結合,同步課堂教學,一課一章,每章開頭均有明確提出課程目標和實戰目標。每章節內容既包括各個知識點的詳細講解,也包括完整項目的實現,該系列叢書注重學生實際動手能力的培養,所有案例由簡入繁,技術點緊扣當前互連網的開發。
2.利用自身實力資源,成立專職的專業研發團隊,除了專業核心教師,還有外聘技術專家、企業技術總監組成,專門從事專業課程、教學模塊、實訓案例的研發工作。企業的介入,增加了課程的實用性,爲保障教學質量奠定基礎。
(四)教學方法
1.分層分組教學模式,兼顧各個層次的學生,因材施教;分層教學堅持面向全體學生的原則,根據不同層次學生的知識水平和接受能力,設計不同層次的教案,採用不同的教學方法,因“層”而教,使教學內容較好的適合每個學生的要求。
分層次教學內含的競爭機制,使得學生在不斷流通的過程中,接受挑戰,實現跨越,從而易形成生動活潑、互幫、互助、互趕的教學局面,形成多向互動的課堂教學局面,而且減輕了學生學習負擔,提高了學生學習成績。
2. 獨創五步教學法:老師講一遍,老師演示一遍,學生做一遍,老師講評一遍,學生再做一遍,以"衝關式"教學的模式讓學生能夠學會每堂課的內容
3.實訓分流:大二下學期(五月份)進行實訓分流
4.獨有云平臺教學模式
5. 獨設"職業素養課"將學生作爲準職場人培養,提高個人素質、演講口才、形象禮儀、團隊合作能力等,能夠與職場無縫接軌,更好的適應職場生活。
(五)教學評價
1.學生學習效果的評價
體現評價方式的多元化,校內校外評價結合,職業資格證書考試評價與學業考覈結合,教師評價、學生互評與自我評價相結合,過程性評價與結果性評價相結合。評價內容不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握,更要關注在崗位工作實踐中運用與解決實際問題的能力水平,重視誠信、認真負責等職業素質的形成,與人交流、人文關懷、團隊合作等的職業意識與觀念的樹立。
2.教師教學質量評價
學校要根據本專業培養目標和人才理念,建立科學的評價標準,併成立教師教學質量評價領導小組。教師教學質量評價體系包括學生評價(40%)、同行或第三方評價(30%)、領導和督導評價(30%),評價結果作爲教師專業技術職務聘任、評優的重要依據,從而提高教師積極性,提高教學效果。
(六)質量管理
依據我院全員、全過程、全方位的的質量保障體系。以保障和提高教學質量爲目標,運用系統方法,依靠必要的組織結構,統籌考慮影響教學質量的各主要因素,結合教學診斷與改進、質量年報等職業院校自主保證人才培養質量的工作。本專業教務管理部門配合我院相關處室,進行日常管理督導工作。做到日常督導、重點督導及全年質量管理工作到位、資料齊全。
九、畢業要求
學生通過規定年限的學習,修滿專業人才培養方案所規定的學時學分,完成規定的教學活動,達到本專業人才培養目標和培養規格的要求。
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