幼兒繪本教案大班教案多篇

幼兒繪本教案大班教案篇1

一、活動目標

1．能仔細觀察畫面，理清故事情節，理解故事內容。

2．在老師的引導下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經驗。

二、活動準備

小圖書人手一本

三、活動過程

（一）初步瞭解圖書內容

1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書裏講了什麼？

2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心裏講一講書裏的故事。

3．幼兒自主閱讀，師個別詢問指導：書裏有誰？他們想來幹什麼？是什麼時候？……

（二）在老師的引導下，理解故事內容

1．師：誰來說說這本書裏講了什麼事？

幼：小偷到老爺爺家裏去偷驢。有一隻老虎也想去吃驢。

師：你從哪裏看出來是小偷？

幼：我看見他從牆後面鑽出來的，電視裏的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住着一個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

3．師：小偷在幹什麼？老虎又在幹什麼？

4．師：王老漢發現了，會說什麼呢？（師講述該頁內容。）

5．師：接下來發生了什麼事？引導幼兒一起學老虎和小偷的話：啊！漏啊！

6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋溼了，老虎又會怎麼想？

7．師講述圖書最後兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

幼兒繪本教案大班教案篇2

目標：

1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。

2.從閱讀繪本中瞭解日記的基本表現形式，嘗試運用繪畫形式來續寫日記，並能大膽而連貫地講述所續寫日記的內容。

3.體驗閱讀和續寫日記的樂趣。

準備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

1.出示封面圖片，瞭解書：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什麼?看懂了什麼呢?這個蚯蚓有什麼特點?(幼兒回答)(根據幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什麼?有幾個字?前面的三個字你不認識沒關係，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什麼是日記呢?

2.引導幼兒討論：什麼是日記?(幼兒回答)師：那日記到底是什麼樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，瞭解繪本故事內容和日記的基本表現形式1.第一遍閱讀，啓發幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內容

(1)師引導幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的嗎?(xx月xx日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天裏，有誰?發生了什麼事?(幼兒討論回答)師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鑽地，蜘蛛成功了嗎?你是怎麼看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎麼記錄?對了，xx月xx號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎?爲什麼沒有成功呢?(瞭解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。)

(3)師引導幼兒閱讀第三頁(播放孩子的尖叫聲)師：你聽到了什麼?這是誰發出的聲音呢?他們碰到了什麼事情?這跟蚯蚓有什麼關係啊?幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

師：這件事發生在哪一天?你怎麼知道?對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什麼事情。如果你碰到蚯蚓你會怎麼樣?

(4)師引導幼兒閱讀第四頁師：昨天是xx月xx日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是(幼兒回答xx月xx日)，蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎麼知道的呢?(從蚯蚓的日記裏看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記裏寫了什麼。

(5)師引導幼兒閱讀第五頁(播放音樂)師：xx月xx日，你們聽到什麼聲音?蚯蚓可能在做什麼呢?我們來看看到底它在幹什麼?

師：它在幹什麼?它是怎麼跳舞的?爲什麼他只能這樣跳?我們一起來學學它吧!

(6)師引導幼兒閱讀第六頁(出示蚯蚓姐姐的圖片)師：今天，蚯蚓的日記裏出現了這樣一個人，它是誰?蚯蚓和它之間會發生什麼故事呢?

師講述故事提問：爲什麼蚯蚓要這樣說它姐姐呢?事實是這樣的嗎?

(7)閱讀完後與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。

2.第二遍完整閱讀繪本，引導幼兒進行續寫日記。

師幼完整閱讀xx月xx日到xx月xx日蚯蚓的日記，那xx月xx日，蚯蚓還會去什麼地方呢?還會發生什麼有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維，啓發幼兒大膽想象，並嘗試續寫日記

1.師提出記日記的想法，用神祕的語氣啓發想象

(1)引導幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把xx月xx日這天的日記記下來。

2.引導幼兒思考日記怎麼記?梳理幼兒經驗。

幼兒繪本教案大班教案篇3

活動目標：

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

活動準備：

ppt課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣.

師：這是誰？這位媽媽在幹什麼？

媽媽在做鬼臉給誰看？爲什麼？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什麼樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1．媽媽的本領

翻閱圖1、2、3

師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這隻蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一隻蝴蝶是什麼意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛纔把媽媽畫成一隻蝴蝶是想說媽媽漂亮，這裏把媽媽畫成沙發又想說媽媽什麼？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什麼感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那麼溫暖，那麼舒服。

3．媽媽的愛

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什麼時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都爲你做過哪些事？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因爲媽媽愛我。

師：媽媽什麼時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那麼愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什麼悄悄話？什麼叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什麼悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

幼兒繪本教案大班教案篇4

活動目標：

1、認識瞭解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程2、瞭解5以內的數量對應關係3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。

活動準備：

1、教學繪本ppt

2、毛毛蟲圖示

3、各類水果卡片

活動過程：

一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)

1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什麼?(毛毛蟲)

二、基本部分

1、學習繪本內容瞭解毛毛蟲的變化過程

①老師：今天老師要給你們講一個關於毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最後變成了什麼?它爲什麼發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子裏面，破繭後變成了蝴蝶)

②播放ppt，講述繪本故事。

③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋裏爬出來，然後它開始吃了好多好多東西，於是它變成了一隻又肥又大的毛毛蟲，然後它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫“繭”，在裏面住了2個多星期，最後毛毛蟲咬破了它的房子變成了一隻漂亮的蝴蝶。)

2、探索學習5以內數量的對應關係

①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

②播放ppt並且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關係。

星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關係3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!並且初步學習正確的量詞。

①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什麼?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條醃黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)

②老師提問：吃了這麼多的東西后，毛毛蟲的肚子怎麼了(好痛)爲什麼痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最後我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?

②學習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

④小朋友們和老師一起“飛舞”着出教室。

幼兒繪本教案大班教案篇5

教學目標

1.積極閱讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現的優美意境。

2.能從畫面前後的關聯、變化中合理想象畫面內容，大膽講述自己的理解和感受。

教學準備

ppt課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍傘各一。

教學過程

一、導入

1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什麼？感覺這本書會講關於誰的故事。

2.介紹繪本——《黃雨傘》。

（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰濛濛的天空、灰濛濛的背景，在灰色的背景中有一把鮮豔的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的風格和基調。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風格與特色。）

二、集體閱讀扉頁及前兩頁

1.閱讀扉頁：說說看到了什麼？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？

2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽着音樂，你在畫面中彷彿看到了什麼？

3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什麼變化？提供小傘道具，請小朋友想象並嘗試表演兩個朋友見面的情景。

（對這兩個畫面的閱讀，我採用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內容。這樣，相對於整本書來說最爲簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對於孩子是非常有必要的，因爲舒緩的音樂放慢了閱讀的節奏，也讓孩子的心靈隨着音樂安靜下來，進入了邊看邊想的境界，進入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態，更爲幼兒閱讀後續畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）

三、幼兒自由閱讀圖書

1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內容。

2.分享交流：發現小朋友撐着小雨傘經過了哪些地方，有什麼發現。

3.提問：那你最喜歡小雨傘經過什麼地方呢？（幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺，嘗試用藝術的語言表達閱讀到的`感受。）

（行走是有節奏的，閱讀也是有節律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面後，急切地想要了解後面的內容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經驗，去捕捉前後畫面之間的關係，嘗試完整欣賞圖書。以“你發現小朋友撐着小雨傘經過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，並把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎上，藉助“那你最喜歡小雨傘經過什麼地方呢”，引導孩子們交流、分享對畫面細節的把握、對美的感受……）

四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處

1.提問：你覺得這本書有什麼特別的地方？

2.小結：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫裏面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。

（在孩子們閱讀了《黃雨傘》後，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。）

五、整體閱讀圖書

1.播放課件，整體閱讀。

2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。

3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以後再來欣賞這本書和書中的音樂。

（我們把圖書製作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最後呈現給孩子。伴隨着輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利於其身心成長的快樂閱讀。）

幼兒繪本教案大班教案篇6

一、設計意圖

?紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎麼和紙玩遊戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現了22中製作紙質玩具所需的材料、製作步驟和玩法，根據這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛鍊手眼協調能力，提高感覺統合的水平，促進大腦前庭的發育。

?綱要》中指出，要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發展，值得我們和孩子一起閱讀。

二、活動設計

（一）活動目標

1、學習閱讀科學類的工具書。

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

3、體驗根據文字與圖譜步驟提示製作紙玩具的樂趣。

（二）活動準備

1、教學大書《紙真好玩》，紙質玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、可以張貼掛圖的活動操作板。

（三）活動過程

1、出示紙質玩具，引發幼兒對紙質玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什麼材料做的嗎？

☆閱讀繪本的封面。看看封面的照片和書名，猜猜書裏會是什麼？

2、閱讀繪本，瞭解製作玩具的方法步驟。

☆選擇一張製作紙質玩具的圖片說說圖上有些什麼內容（瞭解圖上有4個部分的內容）☆看看玩具是如何製作的我們要做的這個玩具，名稱是什麼？

製作這個玩具需要什麼工具？

我們怎麼製作這個玩具？

這個玩具如何玩？

（教師邊講解邊示範，讓幼兒瞭解各種符號的操作方法）3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作（引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來製作紙玩具）

4、小組展示交流

介紹製作方法和玩法教學建議：

1、爲方便教學，教學用書的內頁製作成大的掛圖，更直觀，可以根據幼兒的回答隨意抽取任意一副。

2、將繪本畫面製作成單頁操作板，放在活動區域讓幼兒操作。