幼兒園繪本教案
幼兒園繪本教案篇一
《好餓的小蛇》
活動名稱:繪本《好餓的小蛇》
活動目標:
1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。
重難點分析:
重點:在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事對話。
難點:喜歡閱讀,感受故事的童真童趣。
活動準備:《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程:
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問:封面上有什麼?小蛇餓了,它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?
@_@我是分割線@_@二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片,引導幼兒進行猜測。
提問:請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動的講述故事
指導語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問:故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?
總結:蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進行大膽表演。
三、結束
討論:最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結:小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
幼兒園繪本教案篇二
我的幸運一天
【設計意圖】 繪本講述的是一個小豬誤闖了狐狸家,小豬在危險時刻,沉着冷靜,用自己的智慧逃離險境,使貪婪狐狸幸運的一天竟變成了小豬幸運的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力,在活動中,運用啓發式語言引導幼兒看看、想想、猜猜、說說,大膽推測故事情節,表達自己的想法,用動靜結合來體驗繪本學習的寬鬆氛圍和樂趣,懂得在生活中提高安全意識,遇到危險和突發事件時,不要慌張害怕,要勇敢面對,用自己的智慧戰勝敵人。
【活動目標】
1、通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內容,大膽表達自己的想法。
2、感受小豬如何使危險變爲幸運的機智,知道在遇到危險時沉着、冷靜,用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創編故事。
【活動準備】
故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐狸 小豬)、打擊樂若干。
【活動過程】
一、觀察封面,導入故事:
出示PPT1故事封面: 今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書,它是(幼兒大聲讀:我的幸運一天)想想看,“幸運”是什麼?(幼兒根據自己的理解說說)師小結:幸運是好運氣,就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看,故事裏講的可能會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。
出示PPT2一3:這個故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的,由吳小紅翻譯。
二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說說、演演)
1、幼兒觀察圖畫PPT 4
(1)、這是誰的家,你是從什麼地方看出來的?(照片)狐狸正在幹什麼?(修爪子)它修爪子準備要做什麼?
(2)、正在這時,忽然門外傳來一陣敲門聲,猜猜可能是誰來了?爲什麼來敲狐狸的門?
2、講述故事PPT 5:
討論:在狐狸的家門外爲什麼不喊狐狸,而是喊小兔子?
3、幼兒觀察圖畫PPT 6:
(1)、(老師故作驚訝)看,發生了什麼事?小豬看到狐狸後怎麼了,你是從哪裏看出來的?(眼、嘴、耳、汗)
(2)、小豬可能會說什麼,狐狸又會說什麼?
(3)、想想爲什麼狐狸把小豬是拖進來,不是請進來?
(4)、角色表演:誰試着來表演一下狐狸和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)
(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下來可能會發生什麼事呢?
4、講述故事PPT7
(1)、誰的幸運的一天開始了?(狐狸)孩子們,你有過幸運的事嗎?誰來說說你的幸運的事?當幸運來臨時,你的心情是什麼樣的?(開心、快樂)
(2)、用動作、表情、節奏表現自己幸運的心情
幸運降臨時,我們很高興,很快樂,誰能用動作、表情展示一下自己幸運時的心情?(幼兒逐個展示)
這裏老師還給大家準備了一排打擊樂器,請你自選一件,和着音樂打出節奏,記住要表現出你開心、快樂的心情喲。(幼兒在歡快的音樂聲中打節奏,結束時把樂器放回原處)。
(3)、幸運的感覺真好,可是小豬的不幸開始了,猜猜看,小豬會這樣認輸,等着被烤嗎?誰給小豬想個逃離的好辦法?
5、講述故事PPT8:
(1)、哪句話看出小豬順從狐狸,?(聽你的安排吧)小豬爲什麼要順從狐狸?(假裝聽狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)
(2)、小豬爲什麼還要讓狐狸給它洗澡,小豬想要做什麼呢?(幼兒推理、想像、交流)
6、觀察畫面PPT9:
(1)、狐狸開始忙起來了。看看狐狸都忙了些什麼?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡 ,引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這麼多事狐狸累嗎?從哪裏可以看出來?(很累,流汗)
(2)、想想看,小豬最後說了一句什麼話(你真是一個令人害怕的傢伙)爲什麼這樣說?(向狐狸示弱,動腦筋給自己找理由,想辦法)
7、師講述故事PPT 10:
狐狸對洗完澡的小豬做了什麼?(放進鍋裏,撒上作料)小豬爲什麼又想了第二個理由——餵飽他?(拖延時間,想辦法逃脫)
8、觀察畫面PPT 11:
(1)於是,狐狸又開始忙起來了。狐狸忙了什麼?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐狸很累?(汗)
(2)、小豬又對狐狸說了什麼 ?(你真是個讓人害怕的廚師)又一次向狐狸示弱。
9、講述故事PPT 12:
小豬嘴上說聽你的安排,卻還要求狐狸給他按摩,爲什麼?(假裝順從,其實是想把狐狸累暈)
10、觀察畫面PPT3:
(1)、狐狸爲小豬再一次幹了什麼?(給小豬按摩,先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬說什麼?(這真是令人害怕的按摩,再次向小豬示弱)
(2)、按摩體驗:孩子們,我們也來體驗一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組,互相按摩,然後說說感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)
10、講述故事PPT14:
小豬還要狐狸給它使勁按按背,一會兒左邊,一會兒右邊,狐狸怎樣了?(累暈了)從哪裏看出來的?(狐狸的眼神,大顆的汗珠)
11、觀察畫面PPT 15:
狐狸哪去?(暈倒在沙發後了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢,閉着眼趴在沙發上)
12、講述故事PPT16:
討論:本來是狐狸的幸運一天,怎麼現在變成了小豬的幸運一天?
13、觀察畫面PPT 18
(1)、小豬一口氣跑回了家,它坐在沙發上正在幹什麼,又會想什麼呢?(吃着從狐狸那兒帶的小甜點,烤着火爐,多愜意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎麼走,以後再也不要這麼大意地闖入狐狸家了。)
(2)、引導幼兒觀察桌上有什麼,地圖有什麼用?
三、續編故事(PPT19封底)
小豬走後,狐狸醒來了,它很懊惱,接下來可能又會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒大膽創編)
四、經驗遷移
孩子們,生活中你遇到過危險嗎?假如你遇到了危險或突發事件,你可能會怎麼做?(教師可預設一些生活中的情景,如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒說說逃離險情的辦法。)
五、利用大圖書完整講述故事 (背景音樂)
【活動延伸】
繪畫或用符號記錄:我的幸運一天,並和大家一起交流、分享。
【活動評析】
此活動方案打破以往老師先講述故事然後提問的方式,而是整個活動以幸運爲主線,教師運用啓發式的語言,引導幼兒學會觀察畫面,積極動腦想想、猜猜、說說,給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入,簡單直接,通過封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動中的角色表演,用動作、表情、打節奏展示自己幸運時的心情,相互按摩等環節,真正讓幼兒自由的動起來了,幼兒情緒高漲,氣氛異常活躍,這樣動靜交替,以多種方式進行繪本閱讀活動,使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行,更好地完成了活動目標,達到了非常好的教學效果。經驗遷移環節,幼兒在繪本故事的啓發下,根據已有經驗,爭先恐後地表達自己逃離危險的方法。最後利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事,是對故事進行了梳理,讓一個完整的故事再現幼兒面前。
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