音樂的節奏訓練教案【精品多篇】

音樂的節奏訓練教案 篇一

目標：

1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

準備：

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏

（1）、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

（2）、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，並在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且爲下面的各環節做好鋪墊。]

三、尋找節奏：

幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，並把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶着問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，並通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源於生活。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組一起爲曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型

[幼兒已有創編節奏型的經驗，爲曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

五、複習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室。

音樂的節奏訓練教案 篇二

活動目標：

1、指導幼兒掌握節奏。

2、初步學唱歌曲。

活動準備：

1、節奏卡4張。

2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

活動過程：

一、活動開始。老師：小朋友們好，這節課我們上音樂課，現在我們先來複習以前學過的律動和歌曲。

1、律動：《這是小兵》、《日常生活模仿操》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

二、基本部分。

1、出示教具，指導幼兒掌握節奏，初步學習歌詞內容。

教師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。

（1）出示母雞圖片：這是誰？請小朋友來說說母雞有什麼本領？（是母雞，會生蛋）那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎？我們一起來學一學吧。（咯咯噠、咯咯噠）

出示第一張節奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。

（2）出示小鴨子圖片：這是誰來了？小鴨子又有什麼本領呢？原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎麼叫的？我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。

出示第二張節奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這裏，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節奏裏。

（3）出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了？小花貓又有什麼厲害的本領呢？（捉老鼠）那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀？它會怎麼叫呢？我們一起來學一學。

出示第三張節奏卡：看看這張有什麼不同？有一個零，這個零叫做休止符，表示停的意思，當我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發出聲音了，我們一起來唱一唱。

（4）出示小馬圖片：看看這又是誰？小馬又有什麼本領呢？（跑得很快）它跑步的時候聲音是怎麼樣的？（噠噠噠噠）

出示第四張節奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

2、幼兒初步學唱歌曲。

教師：我們看了這麼多的小動物，它們都有厲害的本領，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

（1）教師示唱第一遍。（清唱）

教師；歌曲的名字叫什麼呀？老師在歌曲都唱了些什麼？

（2）教師示唱第二遍。

教師：老師跟着琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。

教師；母雞媽媽在幹嘛？它生蛋的時候是怎樣叫的？小鴨子去做什麼？捕魚蝦的時候它是怎麼叫的？小花貓又在幹什麼？捉到老鼠了，小花貓是怎麼開心的叫的？小馬跑得怎麼樣啊？它跑得很快時候是什麼聲音？

（3）幼兒跟唱。

教師：好，現在小朋友們大聲的跟着老師唱這首歌。

教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。

三、活動結束。

音樂的節奏訓練教案 篇三

目標：

1幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

2能根據動物外特徵，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

準備：

1節奏圖譜

2各種可以敲響的物品及用具

過程：

（一）開始部分

律動

（二）基本部分

1“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）

2他們誰和誰是好朋友，你是怎麼看出來的？

（念節奏圖譜）

3讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什麼聲音來表示大象？用什麼聲音表示小老鼠？

b．提醒幼兒根據動物的個數來發聲。

4用動作表示輕重

5幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

a請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b小老鼠用什麼聲音表示呢？

c幼兒看節奏譜打擊

（三）結束部分

送小動物回家。

音樂的節奏訓練教案 篇四

一、教學目標：通過對節奏節拍的學習，以瞭解節奏在音樂中的重要性。

二、教學重難點：首先要明白節奏與節拍的共同點和不同點，還要多加練習複雜的節奏型。

教學過程

導入

節奏與節拍，在基本樂理的教學中雖然只有一講，但它在音樂的表現中的地位卻異常重要。有人把節奏及叫做音樂的骨骼，是很貼切的。大家想想，如果沒有了骨骼會是什麼樣？同樣音樂沒有了節奏也是一樣。所以大家會感受到節奏在音樂中的地位。

一．節拍

1、節拍——音樂中強拍與弱拍有規律的循環往復的出現。（樂曲的快慢）

2、拍子——節拍中的每一片段。

3、拍號——表示拍子的記號。

二．節奏

在音樂中音符以不同長短按照一定的規律組織在一起叫做節奏。（音符或者歌詞的快慢）

練習1：

練習2：

三．節奏合奏練習

小結：在歌曲小節中的拍子，有可能一個拍子是一個音符，也有可能是多個音符，所以拍子是比節奏更大的概念，所以節拍是不變的，而節奏是可變的。希望同學們在以後的學習中多加練習不同節奏的複雜節奏型以提高音樂的學習。

音樂的節奏訓練教案 篇五

目標：

1、過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環境，認識空間。

2、啓發幼兒的肢體意識和肢體動作

過程

師：“今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林裏，你們先告訴我，你們知道森林裏面什麼特別多嗎？”

兒：“樹多……”

模仿訓練

師“哪個小朋友想來裝扮一下森林裏特別多的東西？？”誰願意來試一下“

兒”老虎“

師”老虎什麼樣子，我們來看看xx做的像不像

師：“可以來做一下樹是什麼樣子的”

幼兒做動作

故事：森林裏住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問爲什麼，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林裏面去玩，他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃着吃着啊，你們知道發生什麼事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以後就睡着了，睡了好久好久，睡了好幾年，後來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什麼聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啓發幼兒想象自己的身體都能發出什麼聲音，你們知道爲什麼這麼亂嗎？因爲啊，森林裏面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

來，我們一起來做蛋糕

音樂律動“做麪包”音樂<森林音樂會>

師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

學拍“強弱弱弱

小朋友們看，着黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？

”4個格子“我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預備起”強強強強“那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽”強強強強“還是”強弱弱弱“好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍”強弱弱弱“

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？”幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標記

第一下代表聲音最大，然後越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。

配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來爲這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節奏）師生一起來拍。

音感訓練<山谷裏的小喇叭手>

森林裏面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什麼聲音。

欣賞樂曲感受強弱<山谷裏的小喇叭手>

師生一起做動作

這是什麼聲音啊？是森林裏的小喇叭手，他也在音樂會裏面，他在吹什麼？可是你們發現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣擡着頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎麼吹？低着頭吹，我們一起來一次小號手怎麼吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

跳圈遊戲：

小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個遊戲。

音樂的節奏訓練教案 篇六

活動目的：

幼兒能發現周圍聲音的節奏，嘗試根據歌曲旋律創編節奏型，激發幼兒的想象力和創造力。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏

（1）、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

（2）、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

三、尋找節奏：

幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，並把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創作）。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組共同爲曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

五、複習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室

音樂的節奏訓練教案 篇七

教材分析：

音樂兔跳是活潑歡快的，狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。

遊戲規則：

小兔出來—律動（兔跳）；狼出來—小兔逃回家

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重點、難點：

難點：感受不同性質的音樂。

重點：感知音樂初步會做遊戲。

活動目標：

1、在玩遊戲的過程中，感知音樂的性質（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會做遊戲。

2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守遊戲規則。

活動準備：

兔跳

活動過程：

一、律動：小兔跳

哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊遊啦！

兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發吧！（在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室）

二、發聲練習：

兔寶寶你們開心嗎？（開心）讓我們用優美的歌聲唱唱歌吧！

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（師）許多兔寶寶，（幼）一起去遊玩。

跟着兔媽媽，跳跳跳跳跳。

看見大灰狼，快快躲起來。

三、新授：

（一）、感受音樂：（聽兔、狼的音樂）

1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）

讓我們在草地上盡情地蹦跳吧！（幼兒聽音樂後，即興隨機做動作。）

2、感受音樂的性質：

咦！剛纔兔寶寶跳得很高興，爲什麼後來就嚇得躲起來了啊？

（後面的音樂聽上去好象是狼來了）

3、感受狼的音樂：

A、請你們在聽聽音樂，想想從哪裏聽出好像是狼來了？

B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句，讓幼兒進行對比）

C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的？（再次進行對比）

D、現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）

E、兔寶寶們學的真像，大灰狼是怎麼樣的啊？（兇狠、可怕…）（邊聽狼的音樂邊學狼的動作，啓發幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）

4、聽音樂幼兒隨機做動作。

（二）、進一步感受兔子的音樂：

1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎麼樣的？（請幼兒邊聽音樂邊拍手）

2、這首好像是兔子的音樂，聽起來怎麼樣啊？（教師邊彈邊問）

3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的，是粗的還是細的？（邊對比邊問）

4、讓我們聽着音樂，學小兔跳吧！

（三）、完整的玩遊戲，提出要求：

下面讓我們一起來玩，狼和小兔的遊戲吧！

注意啦，當聽到狼來了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發出聲音。

1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做遊戲。（2遍）

2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩遊戲。

（四）、啓發幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛纔啊，兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想，還能用什麼辦法對付老狼嗎？

（五）、活動結束：

兔寶寶們真聰明！一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。

狼啊！沒捉着一隻兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了，又高高興興的到草地上去玩了！（幼兒邊聽音樂邊出活動室）