幼兒園預防近視教案多篇

幼兒園預防近視教案篇1

〔教學目標〕

1.知識目標：瞭解顯微鏡、望遠鏡的簡單組成和用途；認識科技對人類生活和社會發展的重要性，瞭解科技的持續發展將加深人類對自然的認識。

2.能力目標：培養學生蒐集信息、處理信息、交流合作的能力，啓發學生的創新意識。

3.情感態度與價值觀目標：充分調動學生的學習興趣、學習積極性和主動性，使學生熱愛科學，願意主動學習，培養合作精神，增強競爭意識。

〔教材分析〕

本節內容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機、幻燈機等單鏡頭光學器件；另一部分爲顯微鏡和望遠鏡。前者與實際生活聯繫較緊密，相對也較簡單，因此，放大鏡、照相機、投影儀不僅要求瞭解其簡單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯繫作原理性介紹並開展一些活動。至於後者，學生相對較陌生，其成像原理、內部構造也較複雜，已不屬於本章知識內容範圍；因此，這部分內容只要求學生了解而不做原理結構的分析，教學應從可持續發展的角度，將重點放在它們的發展前沿，和在現代技術中應用等相關信息的學生自主學習上。

〔教學方式〕

擂臺賽式活動課——佈置學生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己蒐集的信息優勢參與擂臺賽式的競賽。

〔教學策略〕

1.部分學生可能對物理課的這種教學形式不適應。比如，信息怎麼查找?到哪裏去查找?同學之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進行比賽等。教師應給予指導、鼓勵與培養。可向學生介紹一些相關網站，以及向學生開放學校圖書館讓學生查閱。

2.由於信息來源非常廣，爲了更好地、順利地引導比賽，教師最好事先通讀學生的信息資料，並對比賽中可能出現的情況儘可能進行預測並採取一些對策。

3.剛開始進行類似的'活動，學生在查找、收集、整理資料的過程中以及在比賽過程中，教師應予以適當的指導，注重學生之間的合作互助，強弱互補，發揮能力較強學生的帶動和幫助作用。

〔教學準備〕

1.課前佈置學生利用生活中和學校的實驗資源用顯微鏡和望遠鏡做一些觀察。

2.佈置學生利用各種途徑收集資料。

3.教師將蒐集的信息資料進行閱讀、批閱並標註閃光信息。

4.指導學生熟讀信息，並利用自己收集的信息優勢參與競賽。

5.分組，將全班同學分成四組，第一、三組爲顯微鏡賽組；第二、四組爲望遠鏡賽組，以便同學之間交流合作。

6.黑板上用板畫設計好“擂臺賽”圖案，準備爲參賽組計分，營造氣氛。

〔教學過程〕

一、賽前準備

1.主持人：物理老師，並幫助計分。

2.主持人宣佈比賽規則。

二、擂臺賽開始

活動一：圍繞顯微鏡、望遠鏡的簡單構造和用途展開競賽。

活動二：圍繞顯微鏡、望遠鏡的發明、發展史及相關傑出的科學家展開競賽。

活動三：圍繞我國科學家對顯微鏡、望遠鏡發展的貢獻展開競賽。

活動四：圍繞顯微鏡、望遠鏡在現代科學技術中的應用展開競賽。

1.比賽按比賽規則進行。

2.教師不失時機地進行競賽引導。一方面對參賽學生加以表揚，並對欲參賽而膽量不夠的同學進行暗示和鼓勵；另一方面，在科技發展方向方面，如果學生過多地介紹國外科學家的貢獻，忽略我國科學家的貢獻時，應適時地引導學生，讓學生也提供一些我國科學家做出貢獻的例子，培養愛國主義情操。

3.若相同的信息，由於信息來源不同，出現相矛盾或有出入，可暫根據信息源的可信度來評判。如相同的信息一個來自網站，一個來自各類大百科全書，我們可暫以大百科全書提供的信息爲準，同時提醒學生再進一步考證。

三、比賽結果

根據得分情況，評出擂主。

課堂實錄

一、主持人爲物理老師，並幫助計分

二、主持人宣佈比賽規則

1.顯微鏡和望遠鏡兩大賽組輪流進行。

2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(問題的內容儘可能合理、科學)，被質問方應儘可能較完整、科學地回答問題。信息資料只要有意義、有價值均可得分(最高得分10分)；提問方的問題內容科學、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據回答內容的準確性、水平的高低，同時根據答辯方的反應快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評分。

三、擂臺賽開始

第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學，內容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發明使科學家有一雙能看見原子的眼睛，爲人類探索微觀世界做出了巨大貢獻。1986年諾貝爾物理學獎授予了電子顯微鏡的發明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的發明者賓尼格和羅勒。

(這時，每位同學露出喜悅之色，啊!原來，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學家發明的，並獲得了諾貝爾獎，抓住時機，主持人將謝靜同學信息中的閃光點總結，並建議應加分，同學們一致同意加5分)

第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來發言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡固然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數比它們還大的顯微鏡問世。據新華網消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門寬教授應用“圓偏振光電子衍射原理”開發成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結構擴大100億倍，從而使人得以對微觀世界的物質進行立體性的觀測和攝影。

(主持人抓住時機，肯定第二組選手的新聞內容的價值性，提議同樣可以得5分)

(望遠鏡組的同學沉不住氣了，一個個躍躍欲試……)

主持人提醒同學，顯微鏡組競賽暫停並準備下輪比賽，望遠鏡組同學比賽開始。

第一位選手(韋潔)：簡單明瞭介紹瞭望遠鏡的主要構成和作用，受到同學們的好評(得5分)。

望遠鏡第二組的選手(武毅)：信息來源《少年百科知識》，17世紀初，歐洲風行一時的顯微鏡給意大利科學家、天文學家伽利略以很大啓發。由此，伽利略終於在1609年成功製作了世界上第一架望遠鏡。根據計算，它的放大倍數只有8倍，這隻小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱它爲“伽利略望遠鏡”。後來，爲了觀測天上的星星，他把望遠鏡的放大倍數提高到32倍，並且第一個把望遠鏡指向天空。他觀察太陽，看到黑子的運動，並作出了太陽正在轉動的結論，從而用實驗證實和發展了哥白尼的日心說，他和他的望遠鏡完成了天文學史上第一次革命。

(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據，同學們同意加5分)

(顯微鏡組第二輪比賽開始……)

顯微鏡第一組同學向第二組選手挑戰：你們剛纔提到的日本科學家成功開發的立體顯微鏡中的“圓偏振光電子衍射原理”，你知道究竟是什麼原理嗎?

第二組選手不甘示弱：“圓偏振光電子衍射原理”，由於我現在的知識水平有限，不能給予滿意的答覆，但我想在將來的學習中，我們一定會學習到的(同學們鼓掌)。

(主持人肯定了第二組選手反應敏捷，回答得合情合理，應得5分)

顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺顯微鏡是什麼時候、誰發明的嗎?又是誰第一個將它應用於科學研究上?最早、最出色的顯微鏡是誰製造的?回答……同學們被他的問題和答案深深吸引，個個心悅誠服(加5分)。

(望遠鏡組又一輪比賽)

汪亮同學手拿蒐集來的資料，在介紹一架望遠鏡的構造參數，讀得有些吃力，還沒等他讀完，望遠鏡第二組的何麒同學站起來向他發出炮火，你讀的這些數據，能解釋一下是什麼意思嗎?汪亮無奈一笑(未得分)。

有選手開始介紹鮮爲人知的信息：一萬多年前就有天文望遠鏡，而且有史料記載。並且指出，人們認爲的人類第一架天文望遠鏡是伽俐略發明的(至今不過300年)值得探討。(問題中處處閃現了智慧的火花和創新意識)

(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)

顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國科學家發明的，但1958年我國也成功地研製了第一臺電子顯微鏡(反映愛國主義精神的信息)；1982年，賓尼格和羅勒發明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國科學家白春禮和姚俊恩也研製出了我國的第一臺掃描隧道顯微鏡(得5分)。

顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應用：1.文檢專業(內容略)；2.痕跡專業(內容略)；3.法醫專業(內容略)；4.毒化專業(內容略)。

(內容詳細，同學們基本能聽懂，加5分。)

又是一場“惡戰”，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細結構的裝置，又稱超聲學顯微鏡(加5分)。

(又輪到望遠鏡組比賽了)

望遠鏡第一組有新招：中國科學家計劃發射“太陽空間望遠鏡”(內容詳細，易懂加5分)。

望遠鏡第二組的李旭明來一個“大滿貫”：他拿着下載的打印出的6頁16開紙的內容在選讀，介紹望遠鏡的發展簡史：折射式望遠鏡、反射式望遠鏡、哈勃望遠鏡、空間紅外望遠鏡、新“哈勃望遠鏡”、空間干涉望遠鏡、地外行星搜索者(同學們鼓掌，加10分)。

比賽結果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個平手；望遠鏡組第一組40分，第二組45分，望遠鏡第二組是本次擂臺賽的冠軍。比賽結束後，將學生收集的信息資料進行整理並裝訂成冊，供學生傳閱，以便進一步交流。

幼兒園預防近視教案篇2

活動目標：

1.認識測光器

2.學習使用測光器測量光線。

3.感受光的強弱對眼睛的影響。

4.感覺舒適的光線。

活動教學資源：

指針式測光器、圖書區、各學習區、學習單、筆、蠟筆。

活動流程：

一、引起動機

老師操作布偶以戲劇互動的方式和幼兒討論：“小朋友好，我叫小花，告訴你們一件事喔，最近我的眼睛覺得很不舒服，媽媽帶我去給醫生檢查，醫生伯伯竟然說我近視了，要我戴眼鏡耶!你們知道我爲什麼近視了嗎?”

二、發展活動

1.請幼兒討論各種引起近視的可能原因。

2.展示測光器，說明測光器的用途及介紹使用方式。

3.帶領幼兒至教室的圖書區，及各區域的書寫桌實際操作測光器並觀察儀器上的數字變化。

4.將各區所測到的光度數記錄於學習單上(附件)。

5.請孩子分享測量的結果及光線強弱對眼睛的影響。

6.與幼兒分享標準的光線度數是多少(一般室內的標準光線爲350度、白板及圖書區的標準光線爲500度)。

7.請幼兒分享學習單上的各區域光線是否達到標準值，若未達標準值，則需增加光線。

三、結束活動

討論保護眼睛的正確方法。

活動評量：

1.能使用測光器測量並記錄測光器上的數字。

2.能說出保護眼睛的正確方法。

注意事項：

1.園所可備一臺測光器，除了供園所檢視燈光的的光線是否達到標準外，亦可作爲教學資源的教材。

2.不同年齡層討論的目標可不同。

3.提醒幼兒若眼睛出現疲勞，不舒服時;應多休息。或請醫生檢查視力，以保持眼睛的健康。

延伸活動：

1.可於燈管下多加幾盞檯燈(或雙管燈減少成單管燈)測試光的強弱及於測光器下是否會有不同的變化顯示;讓幼兒知道看書時需有足夠的光線。

2.討論看東西的距離及光線對眼睛的影響。

適用年齡：5-6歲

活動時間：30-40分

幼兒園預防近視教案篇3

一、設計意圖：

在日常生活中，我發現我們班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，我也發現有部分幼兒對一些器官的重要性及保護方面的知識卻知道得較少，如眼睛是我們人體重要的器官，同時，《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作首位。因此我設計了此次活動，此活動來源於幼兒，又服務於幼兒，既符合幼兒的現實需要，又利其長遠發展。

二、目標定位：

來說說我的目標，考慮到大班幼兒的年齡特點及實際情況，爲滿足幼兒的認知、能力、情感需要，並結合（布魯姆）《教育目標分類學》，我將把目標定位如下：

1、認知目標：知道眼睛的各個組成部分，這也將作爲活動的難點；

2、能力目標：學會做眼睛保健操；

3、情感目標：逐步培養幼兒保護眼睛的情感和體驗到保護眼睛的快樂。

三、活動準備：

接下來說說我的活動準備，《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”所以我做了如下準備：

1、物質準備：眼睛的掛圖、課件一份、鏡子每人一個、眼保健操音樂。

2、經驗準備：幼兒已經具備一些關於眼睛的知識，知道一些不良的用眼習慣。

四、教學方法：

這一環節我將展示我的教學方法，靈活多樣，生動有趣，且適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性，因此我適宜地採用了一下教學方法：1、談話法、2、講解示範法、3、遊戲法4、練習法，使幼兒在看看、想想、做做、講講等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。

五、活動過程：

要想使活動目標順利實現，要想使活動重難點得以突破，那就要取決於活動過程的開展，我從激發幼兒興趣開始入手，採用環環相扣的形式開展我的教學過程：

1、遊戲導入，激發幼兒的興趣：

活動一開始，我會先領着幼兒做一個指“五官”的遊戲，想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官，爲謎語做鋪墊，“今天呀，老師給小朋友帶來一個謎語，聰明的寶貝兒們一定可以猜到，兩隻葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉。小朋友快來猜一猜啊。”通過謎語來激發幼兒興趣，集中幼兒的注意力。

2、瞭解眼睛的各個部位：

這一環節我會採用提問法，先讓幼兒說說自己的可以幹什麼，接着讓幼兒拿鏡子來觀察自己的眼睛，因爲這一環節是活動的難點，我還會讓幼兒之間互相觀察，相互瞭解，然後我再出示眼睛的掛圖，我覺得這樣幼兒應該更容易接受些。

3、懂得學會保護眼睛和做眼睛保健操：

這一環節是活動的重點，我依舊用提問法，讓幼兒自己說說在日常生活中自己都是如何保護眼睛的，在幼兒說完以後我會做出總結，然後教給幼兒眼睛保健操。

我講解示範眼睛保健操，（眼睛向上、向左、向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手輕輕按摩眼睛周圍肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太陽穴等）接着讓幼兒練習一會兒，我會仔細看幼兒練習情況，發現做的不到位的，我會個別輔導。然後我會播放音樂與幼兒在輕鬆的音樂中一起做眼睛保健操。

4、活動的最後，爲了鞏固這節課的重難點，我會做一些恰當的延伸。讓幼兒回家後，做一回“小老師”，教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗成功與快樂。

六、活動亮點與特色：

在本次活動中，我運用了豐富多彩的教學組織形式，同時師幼互動較頻繁，在第一個環節中，我用了親切的.形象與生動的語言，和孩子們交談，從而營造了一種平等、自由的氛圍，使幼兒在快樂的環境中體驗學習的樂趣。

幼兒園預防近視教案篇4

一、教學目的：

1、使學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、讓學生認識近視眼形成的原因，並知道怎樣預防近視眼。

3、培養學生良好地用眼衛生習憤，樹立強烈的保護眼睛的意識。

二、教學重點：

指導學生認識近視眼形成的原因以及預防的方法。

三、教學難點：

幫助學生樹立強烈的保護眼睛的意識，堅持做到科學用眼、護眼。

四、課前準備：

活動準備：

生：學生近視統計信息表，自己的視力數據。

師：蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測試表、視頻資料等。

五、教學過程

（一）、創設情境導入新課

1、欣賞圖片，導入新課（出示課件）

師：藍天白雲、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鮮花、還有雄偉的建築.....所有的一切只能用什麼才能看到？

生：眼睛

師：如果眼睛不好，你還能看得清楚嗎？

生：不能。

2、遊戲：矇眼貼像

師：如果眼睛看不見，就不能看到美麗的風景，也不能做很多事情。所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來一起探究如何“保護眼睛”。（板書課題）

（二）、科學探究

活動一、眼睛常患哪些疾病？

師：課前，老師讓同學們做了2個調查，不知大家完成的怎麼樣了？

生：完成了

請同學們對你們小組收集的資料進行一下整理，一會派代表發言。

（師出示課件問題），找學生回答。

師：同學們課前做了充分的調查，每個小組表現都非常棒。鼓勵一下自己。

師：那麼，這麼多眼睛疾病，同學們最容易患哪種眼病？

生：近視。

師：咱們班的同學，有眼睛近視的嗎？說一下你的感受。

生回答。

師：老師對我們學生的近視率進行了調查，請看。（出示課件）

師：既然近視有這麼多的不便，學生的近視率如此之高，那麼近視是怎樣造成的呢？我們一起探究近視的祕密。

活動二、近視的形成原因

學生分組討論猜測近視的形成原因。

師：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，我們的眼睛又是如何看到遠近物體的呢？同學們，想了解嗎？

生：當然。

師：我們一起探究眼睛是如何成像的。

師：我們已經知道，眼睛的主要構造有：瞳孔、晶狀體、視網膜和視神経。來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛後，會在視網膜上形成物體的像，連接視網膜的視神経立即把這些光的信號報告給大腦，我們就看到物體了。

師：我們一起做一個眼鏡成像的模擬實驗，看一看眼睛是如何看到遠近不同物體的。

2、出示實驗器材並認識器材。

2、師引導學生設計實驗方案驗證假設。

3、模擬眼球成像的實驗，分組實驗。（師巡視、指導）

4、彙報探究結果。師兌結：人的眼睛是靠調節晶狀體的凸度看清遠近物體的。晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調節的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛可以看清遠處的物體。

5、師引導：造成近視的關鍵是晶狀體發生了病變。

6、教師利用課件圖片等資料，引導學生認識近視的形成原因。（出示課件）

師：近視的危害（出示課件）

活動三、保護我們的眼睛

1、師：爲了使我們心靈的窗戶更加明亮，我們該怎麼辦？小組討論交流，把建議寫

在卡片上。

2、師：同學們，通過今天的學習我們知道了保護眼睛的重要性以及保護眼睛的方法。你能用所學的知識來教育這幾位同學嗎？

3、老師也爲同學們準備了

（三）、拓展延伸

有人說眼睛是心靈的窗口，從每個人的眼睛裏，我們可以看出他的喜、怒、哀、樂。深下，請同學們拿出自己的筆，畫一畫自己美麗、明亮的眼睛，並在你的眼睛下面寫上幾句話

（四）、課外活動

師：同學們，你們知道嗎？我們國家爲了讓我們每一個人都能愛護自己的眼睛，專門設立了“愛眼日”，大家知道是幾月幾日嗎？（6月6日）

師：讓我們一起爲了擁有一雙明亮的眼睛發一份倡議書吧！

（五）、板書設計：

保護眼睛

幼兒園預防近視教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻樑，幼兒不良行爲的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

活動過程：

一、謎語導入——《眼睛》

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

二、瞭解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來幹什麼的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

提問：眼鏡和鼻樑爲什麼吵架?最後發生了什麼事情?

小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用髒手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?爲什麼?應該怎樣做?

小結：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?爲什麼?應該怎麼做?平時還要注意什麼事情?

小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺着看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時擡起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。

1、教師示範眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健，

幼兒園預防近視教案篇6

活動目標

1、學會保護眼睛的方法，懂得愛護眼睛。

2、嘗試理解、體會有視力障礙的人的感受。

3、瞭解有關眼睛的常識。

活動準備

幼兒用書、電子大書、眼罩、鼓槌、鼓。

活動過程

一、猜謎導入。

師：上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜猜這是什麼？（眼睛）

師：這則謎語是把我們黑色的眼珠子比喻成黑葡萄。是不是世界上，所有的人的眼睛都是黑色的呢？

二、瞭解眼睛的顏色。

請幼兒相互看看對方的眼睛，說說對方的眼睛是什麼顏色。

教師讓幼兒回憶爸爸媽媽眼睛的顏色。

展示電子大書，瞭解眼睛的不同顏色。

師：每個人都有一雙漂亮眼睛，世界上各個地區的人眼睛的顏色都不一樣，有的是棕色的，有的是藍色的，有的是綠色的，而我們中國人大多數是黑色的。

三、瞭解關於眼睛的有關常識。

師：除了眼睛的顏色會有不同，你還發現什麼有關眼睛的有趣的事情？

請幼兒閱讀幼兒用書《用眼睛看一看》。

請幼兒說說自己的發現，鼓勵幼兒提問。如有的人要戴眼鏡、有人會有對眼、人傷心時會流淚等等。

四、學會保護眼睛。

1、體驗盲人擊鼓。

請個別幼兒矇住眼睛，手拿鼓槌轉三圈後，向前走1米左右，然後用鼓槌擊鼓。

請幼兒交流遊戲的體驗，感受眼睛看不見東西的不便。

2、交流討論。

師：爲什麼有的人眼睛看不見了？（天生眼疾、後天眼病、遭遇事故等）眼睛看不見的人心裏會怎麼樣？我們可以怎麼關心他們？

師：眼睛看不見的人很辛苦，我們要學會關心他們，不嘲笑他們。

師：我們的眼睛用處真大，所以我們要好好保護我們的眼睛。怎麼樣才能保護好我們的眼睛呢？（請幼兒回答，教師做好記錄）

教師小結：保護眼睛要注意：不用髒手揉眼睛、看電視不能離太近，看書不能離太近、不能躺在牀上看書、不讓強光照眼睛等等。

3、學習保護眼睛的兒歌《小眼睛》。

活動應變

“盲人擊鼓”遊戲也可以改爲“盲人貼五官”等遊戲。

活動延伸

開展美術活動：如何保護我們的`眼睛。

區角活動

閱覽區：將幼兒用書放在區域內，供幼兒閱讀。

科學區：將望遠鏡放在區域內，鼓勵幼兒用望遠鏡觀察遠處的物體。

環境創設

張貼如何保護眼睛的宣傳畫。

家園同步

請家長時刻提醒幼兒，保護好眼睛，嚴格限制幼兒玩手機、玩平板及看電視的時間。

隨機教育

隨着社會科技水平的進步，幼兒長時間玩手機和平板的概率越來越高，家長和教師都要時刻督促幼兒遠離手機和平板，保護眼睛。

幼兒園預防近視教案篇7

上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較爲有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《課程改革》精神的同時確立新的發展目標，在實際工作中做好幼小銜接工作。對於大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作爲老師我們應充分利用這段時間，爲幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極爲入國小打好基礎，作爲家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們纔能有效的展開以下探究工作：

一、本班情況分析

通過在幼兒園二、三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成爲國小生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，爲弟弟妹妹做出了好榜樣。

二、班級管理

(一)班級管理氛圍：真誠、尊重、關愛、合作

(二)班級管理目標：

1.培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3.繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。

4.幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話”。

三、本學期幼兒重點能力的培養

(一)培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更爲重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的牀鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。

(二)幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

1.注重幼兒傾聽習慣的培養。

傾聽就是細心聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行爲去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會，在活動中鞏固。

2.培養規則意識與執行規則的能力。

認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成認真做事的習慣。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

四、具體措施

1.計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算遊戲。

2.讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度。

3.做好每天的晨談工作，並選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。

4.給幼兒在離園前小結的時間，回到家後回憶在園所發生的事情講述給父母聽，並記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。

5.充分利用教室的牆壁、空間、爲幼兒創設環境，使他們每天都能接觸一些新的漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。

6.開展“我要上國小了”的一系列主題活動，如：參觀國小、請國小老師進班當助教、邀請國小生進班活動

五、衛生保健工作

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1.合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2.努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動。如：開展跳繩、傳統民間遊戲等活動。

3.幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。

4.定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

六、家園工作

孩子即將從幼兒園大班進入國小，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間裏，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以遊戲爲主，轉變爲規則性強的課堂教學爲主;教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容爲主、轉變爲系統的、有明確讀寫任務的內容爲主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤爲重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成爲一名合格的國小生。

通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。以尋找孩子的閃光點作爲家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響着家長對幼兒的瞭解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。