國中英語的教學工作計劃
在做工作計劃時要認真思考,好的工作計劃應像目錄樹一樣,層次分明,環環相扣,是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作國中英語的教學工作計劃,這裏給大家分享一些關於,方便大家學習。
國中英語的教學工作計劃1
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:
1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發展爲基礎;
2、學生主體,尊重個體差異;
3、採用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價,關注學生髮展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
讓英語學生學習生活中成爲最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕鬆和快樂。二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是八年級學生的特點。優秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的牴觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養成,課前預習課後複習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分爲sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施
1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,爲學生積極創設情景,儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。
3)規範晨讀制度:規定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養學生語感
4)每週做1—2次聽力練習。
5)關注學生的情感,營造寬鬆、民主、的教學。
國中英語的教學工作計劃2
一、指導思想
依據《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”、
二、教學目標
根據課標要求,使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子,使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發展。
重難點:根據教材的.特點,加強語音和詞彙教學,加強語言的理解和運用。
措施:採用循序漸進的操練活動,例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中,尖子生幫助後進生的同時,自己也複習了所學知識。在層次相同學生中,學生可按照自己的進度完成活動並操練語言。同時,讓學生運用重點語法和詞彙創造新的對話。課後作業讓學生複習重點詞彙及新的語法項目。花時間輔#工作計劃# 導語言不流利的學生。在開展結對活動之前,要確保每個人都理解詞彙的意義並知道活動如何進行。總之要充分運用任務型教學方式,讓學生積極主動學習。
三、課時安排
本學期教學任務共2個複習單元,12個基本單元,教學時間緊,任務重,每單元又都爲新課。最後一課時做複習和練習,並適當安排單元測試。
四、補充改進意見
適當增加學生的閱讀量,擴大詞彙量。
最後,在教學過程中,我將努力培養學生的創新意識,創造精神。利用多媒體教學手段和互聯網的廣博信息,鼓勵學生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學生在協作與競爭中激發自己的潛能,開拓新的學習方法,實現創造性學習。
國中英語的教學工作計劃3
一、在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;
3、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。
二、所教班級學生基本情況分析:
1、學習水平不均
有的學生對國小英語比較重視,學得很好,達到英語國小畢業水平,但有的學生或學校不重視,學得很不好,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。
2、學習習慣不好
學生剛剛從國小進入國中,處於一個銜接的階段,學習任務加重,學習的習慣不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。
三、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。
目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。
實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。3、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
4、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。國中英語的教學工作計劃4
一、班級現狀分析
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由__位學生組成,__位女生,__位男生。七年級x班由__位同學組成,__位女生,__位男生。學生來自各個不同的學校,有的來自實驗國小,有的來自周邊社區學校,有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行爲習慣及學習習慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。
二、學情分析
從學生的入學編班考試成績來看,雖然大部分學生在國小已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,且他們來自不同的學校,要求不同,他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象,主要表現在數學和英語上,尤以英語最爲明顯。100分的題目,很多同學不及格甚至只考了三四十分,學習形勢非常嚴峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個單元,前3個單元爲預備單元,後面正式篇有9個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好國小英語與國中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學習開展音標教學,爲今後的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題,瞭解該話題的語言功能,理解句子的結構和理清語法項目,積累詞彙,不斷鞏固所學知識,達到對語言知識活學活用的目的。
四、教學措施
七年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良,直接影響學生整個國中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施:
1、落實好教學常規,努力提高教育教學水平。
做到認真備課、上課,認真批改作業,加強學習,不斷反思自己的教學過程。2、要把音標教學作爲起始階段英語教學的重要內容之一。
音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生髮音規律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音,幫助學生養成良好的發音習慣,讓音標學習貫穿於整個單詞教學始終。3、每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦並默寫,培養語感。
每週根據所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。國中英語的教學工作計劃5
一、提前做好充分的思想準備
本學期時間短,任務重,要在一百天的時間裏把整個國中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對於學生來說是一個百日衝刺,對於老師來說也是一個百日衝刺。爲了能讓學生們在中招考試會考出好成績,作爲教師,我有義務和責任。
二、做好整體規劃,制訂短、中、長期戰略目標和步驟
因爲時間很短,作爲老師,應該從整體上把握整個複習過程的進度,作好複習過程中短、中、長期規劃,制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌,整個複習過程擬如下進行:
三、情況分析
1、學生情況分析
九年級三個班,學生的基本情況:基礎差,在裏面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很願意吃苦,他們的學習情緒基本穩定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬於鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不願付出勞動,上課時精神不振,課後很少複習功課,需要老師的`督促纔會有所作爲;尚有極個別學生屬於不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。
2、教材分析
國中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬複習完三冊課本,邊複習、邊歸納、邊練習,複習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統複習,六月份做模擬套卷。
四、教學措施
根據學生的情況和班上的實際,本學期採用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是會考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結並制定下一次的目標只准前進不許後退,建立錯題庫自我評價。並督促爲實現目標切實地進行刻苦學習。
(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟着學生,我選了學習小組長每天跟蹤複習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
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