《愛我中華》教案【精品多篇】

《愛我中華》教案 篇一

教學目標：

1.理解歌詞內容能正確、流利、有感情地朗讀課文並會唱歌曲。

2.通過反覆朗讀詩歌，激發學生的民族感、愛國情。

教學重點、難點：引導學生通過反覆朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設祖國大家庭的美好情感。

教學課時：  1課時

教學準備： 歌曲《我和你》《愛我中華》           幻燈片

一、激趣導入：

1、播放奧運會會歌《我和你》

你們知道剛剛聽的是什麼歌嗎？（29屆奧運會主題歌）

2、揭題

是呀，奧林匹克運動會是我們全世界人民的盛會，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學習的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學好了才能唱。

二、初讀、疏通文本

1、自讀，勾畫出不認識的詞語或者讀不準的地方。

2、再讀詩歌，特別是剛纔勾畫的地方要反覆讀，爭取把詩歌讀準、讀通、讀順。

4、小聲齊讀詩歌。

5、學習生字

6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）

三、學習第一節

1、自己小聲讀一讀這個小節，你發現了什麼？

生：我發現了一個比喻句

師：這句話中把什麼比作什麼？喬羽爺爺爲什麼要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）

他們穿着五顏六色的衣服就像花園裏盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）

師：看剛纔你們發現的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）

多美的場景多麼和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）爲什麼呢？

生：因爲他們都是中國人，他們都愛祖國。

師：你也是一個熱愛祖國的孩子。

請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節。

3、背誦第一小節

男孩子讀得精神，這一節能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節。讓我們想象着那美麗和諧的場景一起來背一背。

四、學習第二小節

1、默讀第二小節，邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面？

是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面（勾畫  奮起步伐  建設國家  雄姿英發）

2、交流反饋

愛我中華表現在哪裏？板書：奮起步伐  建設國家  雄姿英發  （燈片出示前三句）

3、學習第二小節前三句

默讀前三句，你想到些什麼呢？想好的孩子和小組同學交流一下。

從健兒奮起步伐想到

生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，

師：多麼可喜多麼令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數民族運動員在本次奧運會上貢獻了自己的力量？獲得了獎牌？

師：說得真好，不止是他們還有許多少數民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數民族運動員）

看了這些圖片你有什麼想說的？

師：請懷着你的這種感受來讀一讀。

從建設我們的國家想到：

生：我想到了有無數的人們在自己的崗位上工作着，爲建設國家出一份力。

師：有千千萬萬的中華兒女在爲建設國家奉獻力量，你想懷着怎樣的感受來讀一讀這三句話。和他有同樣感受的孩子看着大屏幕讀一讀。

我從雄姿英發想到

生：科學技術方面，我們的神州五號、六號已經發射成功了。

師|：是呀，正是由於五十六個民族的健兒各行各業的五十六個民族中華纔會，多麼偉大的五十六個民族呀，此時此刻，作爲中華民族的一員，我們擁有一個如此繁榮昌盛的祖國，擁有一個如此相親相愛的大家庭，你的內心有怎樣的感受？

師：懷着你內心的感受讀一讀這三句。

4、仿寫加深理解，強化感情

是啊，我們都是中華民族的一員，爲了能更好的建設祖國你想做點什麼呢？看呀，喬羽爺爺在本節的第四行只寫了愛我中華，沒有寫要怎麼做很遺憾，你能把你的想法寫在第四行後面嗎？寫一寫。

5、交流

6、朗讀

孩子們寫得真好，把你剛剛寫的帶進詩歌一起來讀一讀這四句話。

7、理解詩歌中的反覆詠歎

8、輪讀；出示原文

9、誦讀昇華感情，

9、背一背

我們來比一比，1、2組背第一節，3、4組背第二節，。

五、唱一唱

配樂小聲的唱一唱

板書

奮起步伐          讀

愛我中華         建設國家          誦

雄姿英發          唱

《愛我中華》教案 篇二

《愛我中華》教學反思

《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。

在學生深入理解課文內容的基礎上，我讓學生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發。愛我中華！”這部分內容，然後，根據這部分的段式，仿照編寫一段話。有的學生這樣寫：“愛我家鄉，樹林茂密。愛我家鄉，滿園碩果。愛我家鄉，香飄十里。愛我家鄉！”

通過仿編寫話，既做到讀寫結合，又培養了學生的想像力和表達能力。

鼓舞是學生學習的動力《愛我中華》教學反思

伴着時間的腳步，一眨眼的功夫，一學期也即將接近了尾聲。看看這緊張而又忙碌的教學工作，我深有感悟。一直以來，我認爲學生如果不好好學習，老師批評教育一下他們，他們會變好的。然而，我的這種想法錯了。

曾經聽一位兒童教育家做報告，他說過這樣一段話 “好孩子是誇出來的。說他好他就好，不好也變好。說他行他就行，不行也變行”。聽完報告後，我在沉思，難道真是這樣嗎？經過這段日子的教學工作，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯，人人都喜歡受到表揚，更不用說是國小生了。一直以來，國小生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認可的。有時，老師一句鼓勵的話語可以影響學生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵。無論是好學生還是差一些的學生，都是如此。所以，在教學工作中，我都嘗試着以鼓勵教育爲主，很少批評訓斥學生。使學生特別是差一些的學生在受到表揚鼓勵後充滿自信，有了自信心就有了動力，有了動力就會有進步，哪怕是一點點進步，他們也會很高興！覺得自己進步了，有收穫了！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個例子吧！

因爲這是一首歌詞，相信大部分學生都熟悉這首歌。所以，在教學中，我先讓學生們聆聽這首曲子。部分學生是邊聽邊晃動身體，顯得很投入，有的學生還很羞澀的小聲哼哼。看得出，他們很想跟着音樂節奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕。看到學生們對這首詩歌很感興趣。於是我便鼓勵學生們大膽去唱，唱出聲來，學生們在我的鼓勵下表現的不是那磨緊張了。

聽完歌曲後，帶着濃厚的興趣，大家一起學習了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學時，我讓學生回想剛纔歌唱家在唱這一段時的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬衆一心的力量，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面。學生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐後的舉起手來，我叫了幾位學生來說，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請全班同學給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說的很棒，幾位學生聽了，臉上露出了從未有過的開心。

在時間的督促下，這首詩歌學完了。我再一次鼓勵大家，請同學們帶着對詩歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團結和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激qing澎湃的歌曲。並請同學們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到，在我的鼓勵下，學生們用豪放的聲音唱着這首曲子。雖然大家的歌聲不是那麼優美動聽，但是每個人的臉上都有着燦爛的微笑！

在這節課上，學生們不但掌握了詩歌的內容，瞭解了詩歌表達的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊！看到學生們有這樣的收穫，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說不出來的快樂和喜悅！

所以說，學生需要鼓舞，鼓舞離不開學生。鼓舞是學生們學習的動力，它會陪伴學生們快樂成長！我相信大多數的孩子都是這樣的。那就讓我們帶着讚許的目光一起爲學生們加油吧！

《愛我中華》教學反思

《愛我中華》表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動同學們的愛國情感爲主線。

1、在教學中，能注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文          中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

2、依據課文特點爲學生創設開放的有活力的課堂，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交*，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。開頭，結尾又在理解的基礎上同歌同舞，使學生初步獲得現代社會所必需的語言實踐能力。

不足：

在引導學生理解各行各業的人們都在建設我們的國家時，沒有引導學生聯繫學生自己的實際談。如：可以增設這一問：“你作爲一箇中國人你爲國家做了什麼？”這樣，學生就可以聯繫自己的實際，從身邊的小事激起自己對祖國的熱愛之情。

《愛我中華》教案 篇三

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

2、瞭解歌詞的創作背景，學習歌詞的寫作手法。

3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

4、自學生字詞語，背誦課文。

二、教學準備：   歌曲《愛我中華》

三、教學重點、難點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

四、課時安排：一課時

五、教學設計：

（一）、激發興趣，導入新課

1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞後提問：同學們，我們都知道在我們國家生活着不同的民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）

2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭裏的兄弟姐妹一樣和睦相處。

3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！

4、板書課題：愛我中華。

（二）、請學生介紹收集的資料：

詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學理論家，他創作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們三年級學過的《讓我們蕩起雙漿》等。

曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。

歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀90年代初創作的，是爲在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，後來被廣泛傳唱。

（三）、教師小結補充。

（四）、自由讀文：

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通順。

2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。可在小組內與同學討論交流。

（五）、彙報讀懂的情況：

1、文中有多處重複的語句：

（1）多處提到五十六。

（2）六處提到“愛我中華”一句

2、課文有兩部分，分別寫了什麼？

第一部分有兩句，將五十六個民族比喻成“星座”、“花朵”、“親密的兄弟姐妹”，樸實的語言，體現了各民族的親密團結。他們的語言雖然存在差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

第二部分共有五句話。前三句分別勾畫了三幅圖畫，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場上爲祖國摘金奪銀、頑強拼搏的情景（結合剛結束的第二十九屆奧運會及殘奧會說一說）；第二幅，各行各業的從業者爲建設美好的家園而忘我工作（農民，建築工人，環衛工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女昂首闊步推動偉大的祖國進入一個嶄新的時代。

3、六句重複的“愛我中華”，從這些重複的語句你體會到什麼？

體會到各民族的親密團結，他們對祖國濃烈的愛。

4、指導生學生感情朗讀，體會“愛我中華”每次重複所表達的情感。

（六）、課外延伸。

在現實生活中有很多偉人都是熱愛祖國，立志爲祖國建功立業的典範，如周恩來、詹天佑及之前學過的大數學家華羅庚等。

（七）、學生談學習感受。

1、激發了我們的愛國熱情。

2、教育我們要團結奮進。

3、我們要學習先輩們的精神，從小樹立長大爲祖國建功立業的遠大理想。

（八）、教唱歌曲《愛我中華》。

（九）、小結。

附：板書設計

愛 我 中 華

56個民族  “星座”                     奮勇拼搏

“花”             團結       建設國家           愛國

“兄弟姐妹”                  雄姿英發