小班各種各樣的傘教案多篇

小班各種各樣的傘教案篇1

活動目標：

1、通過觀察、比較，初步認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、對洗滌用品感興趣，產生認識和探索的慾望。

活動準備：

1、幼兒收集的洗滌用品：洗衣皁、香皂、洗衣粉、洗髮水、沐浴露、洗手液、洗潔精。

2、教師帶來的洗滌用品：潔廁靈、洗衣液、衣領淨。

3、髒手帕、布娃娃、髒碗。

4、音樂：《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。

5、用來展示的洗滌用品照片。

經驗準備：

幼兒在收集洗滌用品的過程中簡單瞭解了刷子的名稱、用途、使用方法等

活動過程：

1、猜謎語，引出洗滌用品。

四四方方一塊糕，像糖不是糖，不能吃來不能咬，能用不能嘗，幫你洗衣又洗澡，見水吐泡泡，講究衛生少不了，去油又去髒。

師：肥皂有什麼用處呢？日常生活中除了肥皂，還有哪些洗滌用品呢？

教師請幼兒展示自己帶來的洗滌用品，並向大家介紹洗滌用品的名稱和用途。

教師展示幾種幼兒沒有帶來的洗滌用品。

2、進一步感知各種洗滌用品，瞭解洗滌用品的狀態、顏色氣味。

指導幼兒將洗滌用品倒入碗中，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，說說：它們是什麼狀態、什麼顏色、什麼味道的，摸上去有什麼感覺？

幼兒用洗滌用品實物照片進行分類。

3、將各種洗滌用品按用途分類。

教師小結：洗滌用品有一個共同的本領，就是能把髒東西洗乾淨。有的是專門用來清潔衣服的，比如：洗衣粉、洗衣液等等；有的是專門用來清潔人體的，如：洗髮水、沐浴露、洗手液等等。

4、隨樂律動，感受各種洗滌用品的不同用途。

小班各種各樣的傘教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養良好的衛生習慣。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一隻。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、用手摸出軟硬，區分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什麼?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你裏面的糖果是什麼顏色、什麼形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什麼顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什麼顏色，什麼形狀的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，並講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

遊戲《找家》：地上有些什麼圖形的家?你的糖果應該站在哪個家裏?鍛鍊幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子裏。

三、品嚐糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現在吃吃糖果是什麼味道?你吃的是什麼糖?(幼兒講述品嚐到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什麼糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什麼糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那裏的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

活動反思：

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源於幼兒的生活，幼兒有着比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持着積極、良好的情緒狀態，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬鬆的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關於糖果的信息，得到了經驗的分享。

小班各種各樣的傘教案篇3

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。

2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

活動準備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難爲情了，它指出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、遊戲：誰不見啦

玩法：教師從水果裏拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣。

1、師：水果寶寶們去了一個很神祕的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩遊戲

玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特徵。

師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果遊戲。

科學活動《各種各樣的水果》反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡蒐集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有遊戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融爲一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅，效果很好!

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼複雜，沒那麼擔心了。

小班各種各樣的傘教案篇4

活動背景：

在主題網絡中，有一個分支是“我的家”。在區域活動中，我發現孩子們經常把洗髮水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏瞭解。於是，我設計了這個活動。通過購物的遊戲幫助幼兒瞭解各種洗滌用品的名稱及用途，瞭解使用的安全知識，從而培養他們講衛生，愛勞動的習慣，激發觀察周圍事物的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒對洗滌用品的興趣。

2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。

3、培養幼兒講衛生，愛勞動的習慣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

洗滌用品若干；創設情景：洗滌用品超市、髮廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標誌若干

活動過程：

一、交代活動名稱，激發幼兒興趣。

師：“今天我們要一起玩開商店的遊戲，請小朋友當售貨員。”引導幼兒參觀不同的情景，瞭解這些公共在生活中的作用。

a、理髮店。提問：人們到理髮店可以做什麼？

b、洗澡堂。提問：爲什麼要到洗澡堂洗澡？

c 、餐館。提問：餐館裏用什麼裝飯菜？你們希望餐具是什麼樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得乾乾淨淨的。

d、廁所 提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什麼樣的？

e、洗衣店 提問：洗衣店是幹什麼的`？人們爲什麼要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼兒自選角色遊戲

1、師：你願意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。

2、教師按不同的角色給幼兒掛標誌牌，進入遊戲。

3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。

4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。

三、集中交流：你買了什麼東西？是用來幹什麼的？

1、當發現幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。

2、教師介紹幾種洗滌用品

四、幼兒帶着所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續遊戲，要求把需要洗的東西洗乾淨。

活動反思：

活動中，應以幼兒爲主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。

小班各種各樣的傘教案篇5

設計意圖：

夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特徵以及西瓜與人們之間的關係。我們選擇西瓜作爲教學內容，是爲了引導幼兒在觀察和品嚐的過程中，發現西瓜的主要特點，瞭解怎樣吃西瓜、爲什麼吃西瓜、什麼樣的西瓜更好吃等內容。

目標：

1、感知、探索西瓜的特徵。

2、通過比較、品嚐，體驗新品種無籽西瓜的優點。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關係密切的觀點。]

準備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗淨雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啓發幼兒聯繫自己的經驗，又能激發幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嚐

1、這裏有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛鍊幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什麼樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。

[評：每組一個西瓜爲每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而瞭解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環節，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]

3、西瓜裏面是什麼樣子的'？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嚐無籽西瓜，說說它和剛纔的西瓜有什麼不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住着一羣猴子。有一天，一隻猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，於是它就招來許多猴子問：“誰知道怎麼吃西瓜呀？”其中一隻小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一隻老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”於是猴子們就爭吵起來。

最後，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不瞭解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂裏表示什麼，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎麼樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由於我的引導語用的不好，幼兒很難說出什麼樣的西瓜纔是好吃的。

小班各種各樣的傘教案篇6

設計理念：

這次集體活動的題材來源於幼兒的生活，這正符合我們選擇科學活動的要求“來源於幼兒的生活，立足於幼兒的興趣與經驗”，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術”導入活動，圍繞“各種各樣”展開，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統地感知糖果的特徵，並在主動的探索中獲得有關糖果的直接經驗，整個活動在輕鬆、愉快的氛圍中進行，不僅有效地激發了幼兒對科學探索的興趣，更挑戰和提高了幼兒的認知能力。

活動目標：

1、瞭解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特徵。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發現，並願意與老師、同伴交流分享。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

重點：能用多種感官感知糖果的多種特徵，並用語言進行表達。

難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動準備：

一個裝有各種糖果的禮盒。

活動過程：

一、以變魔術形式導入，激發幼兒的興趣。

1、師：今天老師要和小朋友一起變一個魔術，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什麼?

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

(評析：用變魔術的方法變出糖果盒，既有效激發了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，爲後面的活動營造了寬鬆、愉快的心理氛圍。)

二、瞭解糖果的種類，感知糖果的特徵。

1、瞭解糖果的種類。

(1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什麼糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、瞭解糖果形狀。

師：看看你的糖果寶寶是長什麼樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師：現在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質地。)

(3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什麼樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嚐糖果的味道。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師：你是怎麼把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述並示範。)

(評析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑藉自己以往吃糖果的經驗，嘗試動手剝糖果，一方面激發了幼兒的探索慾望，同時也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據情況重點示範某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂，)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱裏。

四、通過品嚐交流，瞭解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嚐糖果。

2、老師提問：你吃的糖果是什麼味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點甜有點酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結：糖果不僅有着各種各樣的形狀，穿着各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?爲什麼呢?

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對，我們要保護牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現在我們一起去漱漱口吧。

活動反思：

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源於幼兒的生活，幼兒有着比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持着積極、良好的情緒狀態，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬鬆的'氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關於糖果的信息，得到了經驗的分享。