《風箏》教案精品多篇

《風箏》大班教案 篇一

活動目標：

1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏）

（二）出示風箏PPT，讓幼兒觀察

1、圖一：提問：你們都看到了什麼風箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪裏好看？

2、圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？

幼兒：（點數顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案？；你們發現了嗎？誰來說說？

這些圖案有什麼特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）爲什麼要做成對稱的？（爲了保持平衡和美觀）

3、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側重對稱。

（三）學習點線技巧裝飾風箏。

剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4、欣賞PPT，感知點線結合的美。

（四）創作與體驗

1、進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。

看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？

2、教師提出繪畫要求：

（1）畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

（2）要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

（3）欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美？美在什麼地方？

教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班《風箏》教案 篇二

活動目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、教室裏佈置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻；還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？爲什麼喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小朋友剛纔都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎麼樣？（幼兒自由發表意見）

2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪裏？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪隻風箏？爲什麼？（引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點） （2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒製作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

《風箏》教案 篇三

活動目標

1．在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法。

2．用恰當的語言描述自己喜歡的風箏，體驗自制“風箏”進行遊戲的快樂。

3．激發幼兒對放風箏活動的興趣。

4．鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備

l、人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細線若干。

2、放風箏的錄像，音樂磁帶。

3、選擇一塊寬敞、平坦的場地，便於遊戲時的來回跑動。

活動過程

一、談話導入

1．播放“放風箏”的錄像。

他們在做什麼？你們誰放過風箏？你放的風箏是什麼樣子的？（顏色、形狀、大小）你是怎樣讓風箏飛上天的？

（評析：談話內容符合幼兒的生活經驗和興趣。在春天裏，已經有許多孩子有過放風箏的經驗。風箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機，引導他們對風箏的形狀、顏色有初步的瞭解，將如何讓風箏在天上飛起來並呈現多種姿態，作爲活動的切入口，激發了幼兒交流的慾望。）

2．請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心願”――飛上天。

塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛，可羨慕了！她想和風箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧！

二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

1．你有什麼好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？（引導想象）

2．出示範例，並即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

3．請小朋友仔細看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀？她變成了一隻風箏就能飛上天了。（引導幼兒觀察後講述）

（評析：活動中教師能以幼兒爲主體，尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬鬆的環境中得到了支持和鼓勵，在與老師、同伴的語言交流中體驗着交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知慾。）

三、探索“風箏”的製作法

1．粘綵帶。教師示範：剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置，然後將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上，引導幼兒觀察綵帶的顏色和數量：老師粘了幾根綵帶啦？是什麼顏色的呢？

幼兒操作粘綵帶，教師指導、幫助。

2、變胖娃娃。探索學習讓塑料袋鼓起來，變成胖娃娃。

誰來試一試？你有什麼好辦法？爲什麼裏面的氣很快就逃走了呢？提示要領：裝氣後手要很快抓住袋子的嘴巴。

再讓孩子們試一試，體現自主學習。強調難點部分的要領：使袋子的嘴巴張開，上下晃動，l、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

3．長出尾巴。教師操作，幼兒觀察：拿一根細線的一端，在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈，然後繫牢（繞線並繫牢對小班孩子來說有難度，小朋友可以試一試，不行的活由老師幫忙）。

（評析：採用自然習得的方法鼓勵幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足。活動環節過渡自然，突出了重點、難點，給孩子提供了充分學習和探索的機會。）

四、製作“風箏”

幼兒自由分組，製作風箏，教師巡迴觀察，提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以請老師幫忙。

五、放“風箏”

1．孩子們，我們來放風箏吧！

幼兒自由玩。集中：你的風箏飛起來了嗎？你是怎麼讓風箏飛起來的呢？誰的風箏飛得最高？我們請他來飛一次！

2．小結要領：於舉高，跑得怏，風箏就能飛得高！

3．幼兒再放風箏，比一比誰的風箏飛得高。

（評析：引導幼兒在積極的跑動中、在相互比較中自己認識到手舉高、跑得快，風箏就會飛得高；能力強的幼兒還發現，線的長短也會影響塑料袋的飛行。這種自主探究、合作探究的學習方式，激發了幼兒繼續探索的強烈慾望。）

《風箏》大班教案 篇四

活動目標

1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。

難點：控制手部動作的力度。

材料及環境創設

材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

活動流程

1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動

放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：

1．活動前給幼兒提供的圖形存在侷限性，限制了幼兒的思維及創作空間。

2．活動開始的導入過程要簡單明瞭，直接點題。

3．欣賞圖片風箏這個環節要做適當的調整。

4．教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。

此次活動結束後，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，並組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

活動過程： 篇五

1、遊戲：“我演你猜。”

（1）教師做動作請幼兒猜一猜是什麼小動物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。）

（2）幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

（3）教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2、遊戲開始。

（1）教師在菱形格的'某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什麼動物就對應某個部位做相應的動作。

（2）慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什麼動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關係。

（3）複習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續遊戲。

（4）複習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續遊戲。

3、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯繫、

（1）教師交代題意並示範做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

（2）教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

《風箏》教案 篇六

活動目標

1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

體育遊戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育遊戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利於幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的機率。

玩法：幼兒一手拿風箏，一手扯線，在空曠的場地上迎風奔跑，使風箏能飛起來。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因爲不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因爲不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。第三環節是本次活動的重點，主要採用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，並伴隨着多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，爲幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕鬆有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

大班《風箏》教案 篇七

活動目標：

1、根據A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。

2、嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

活動準備：

課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。

活動過程：

一、導入

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

二、隨A段音樂“做風箏”

1、出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2、教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3、提問：風箏是怎麼做出來的？剪幾下？扎幾下？

4、師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

三、隨B段音樂“放風箏”

1、觀看動畫，提問：風箏在天上是怎麼飛的？

2、學小風箏飛一飛。

3、老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。

四、隨AB段音樂做、放風箏，創編風箏造型

1、隨AB段音樂做、放風箏。

2、觀看課件，自選內容創編風箏造型。

3、師生合作做、放風箏。

五、改變放飛方向，合作放風箏

1、師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2、生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏

老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂遊戲。