幼兒園風箏教案（多篇）

大班《風箏》教案 篇一

活動目標：

1、在觀察欣賞的基礎上，嘗試自己設計風箏的圖案。

2、引導幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風箏。

活動準備：

1、各種風箏的圖片。

2、幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動過程：

一、觀察欣賞風箏。

1、出示圖片：今天老師給小朋友帶來了一種好玩的玩具，我們一起來看看是什麼？

2、幼兒講述圖片上的實物。

3、師：有什麼樣的風箏？

4、引導幼兒說說各種不同風箏的外形。

5、師：風箏上面還有漂亮的圖案呢，有些什麼圖案呢？

6、引導幼兒觀察講述。

二、介紹材料，討論製作。

1、師：我們小朋友也來製作一個漂亮的風箏吧。

2、師：我們一起來看看有哪些材料，分別製作風箏的什麼？

3、請幼兒講一講。

4、師：你想在風箏上面設計什麼圖案呢？

5、引導幼兒交流。

三、幼兒製作。

1、要求：先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案；裝上飄帶，最後裝上線。

2、鼓勵幼兒耐心製作。

3、幼兒玩一玩自己製作的風箏。

《風箏》教學教案 篇二

教學要求

1、理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。

2、有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。

教學準備

多媒體幻燈片（五張）

（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。

（2）兩段對比的話。

（3）風箏隨風飄蕩的情景（伴隨優美的音樂）。

（4）輔助背誦的兩段話。

第二課時

教學過程

一、複習導入

1、導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，瞭解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。

2、朗讀一、二節。教師引讀：

到體育場來放風箏的人可真不少風箏花花綠綠，各式各樣我跟哥哥說

3、出示多媒體幻燈片(1)

（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？

（2）說話練習：

天上有（)，有（），有（）就是沒有(）。

二、發現學習(一)

1、過渡：望着天上各式各樣的風箏，我和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。

2、出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿着線軸，向前跑。我拿着風箏。哥哥收住腳，大蜻蜓飛上了天空。

3、這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？

圍繞這兩個問題開展四人小組學習。

要求：

1)每位組員都要發表意見。

2)學習組長組織組員交流。

3)組長最後歸納總結。

4、學習組長交流學習結果，教師適時點撥。

5、朗讀三、四節，讀出高興的語氣。

三、發現學習(二)

1、過渡：成功地將風箏放飛上天，給我和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。

2、出示多媒體幻燈片(3)，隨着優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。

3、多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？爲什麼？

一會兒，又飛來幾隻小鳥，它們圍着大蜻蜓嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的大蝴蝶。

4、學生評價教師的朗讀。

教師追問：這些語句爲什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。

5、有感情朗讀第五節。

6、分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：

什麼，怎樣，好像在幹什麼。

7、再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習說話：

那美麗的花蝴蝶，（ )，彷彿( ）。

那灰褐色的蜈蚣，（ )，好像( ）。

那碧綠的大蜻蜒，（ )，猶如( ）。

8、有感情朗讀第五、六節。

9、背誦五、六兩節。

（1）出示多媒體幻燈片(4)，輔助背誦：

一會兒，又飛來幾隻小鳥，它們圍着大蜻蜒嘰嘰喳喳地叫（ )。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的大蝴蝶( ）。

天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的小蜜蜂，（ )，好像( ）。那鮮紅色的大金魚。

大班《風箏》教案 篇三

活動目標：

1、根據A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。

2、嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

活動準備：

課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。

活動過程：

一、導入

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

二、隨A段音樂“做風箏”

1、出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2、教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3、提問：風箏是怎麼做出來的？剪幾下？扎幾下？

4、師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

三、隨B段音樂“放風箏”

1、觀看動畫，提問：風箏在天上是怎麼飛的？

2、學小風箏飛一飛。

3、老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。

四、隨AB段音樂做、放風箏，創編風箏造型

1、隨AB段音樂做、放風箏。

2、觀看課件，自選內容創編風箏造型。

3、師生合作做、放風箏。

五、改變放飛方向，合作放風箏

1、師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2、生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏

老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂遊戲。

《風箏》大班教案 篇四

教材簡介：

《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《迴歸幼兒世界地方文化主題遊戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風箏節》的主題活動。

目標預設：

1、欣賞各種各樣的風箏，知道風箏是中國人發明的。

2、運用塗、畫、染等裝飾的方法設計自己獨特的風箏。

3、感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

重點、難點：

重點：讓幼兒運用多種方法設計風箏。

設計理念：

春天是一個萬物復甦，充滿生機的季節，孩子們喜歡用放風箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《五彩風箏》這節活動，讓幼兒進一步瞭解風箏的起源以及風箏的獨特美，激發幼兒大膽想象、敢於表徵的慾望。

教學準備：

1、風箏的課件，音樂。

2、各種風箏展覽。

3、風箏的輪廓畫與兒人數相等。

教學過程：

一、謎語導入：

風箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。（風箏）

二、欣賞各種各樣的風箏圖片，瞭解風箏的起源1、欣賞風箏展師：每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然裏放風箏。你們有放過風箏嗎？老師也帶來了一些風箏，我們一起來欣賞一下。

教師提問：小朋友欣賞到了哪些風箏？

讓幼兒回答後教師小結：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，其實風箏的種類很多。

2讓幼兒瞭解風箏的起源。

（1）教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什麼樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什麼？（代表中國）教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。

（2）故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰在很久很久前發明了風箏？

教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。

3、幼兒欣賞特殊風箏圖片。

（夜光風箏）教師：這隻風箏很特別，上面有什麼？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）爲什麼？、（最大的風箏）教師：這隻風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎麼辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麼樣？

（最小的風箏）教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾釐米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎麼樣？（聰明、能幹……）作爲一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也爲自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

三、通過觀看課件欣賞不同風箏圖案，激發幼兒裝飾風箏的慾望。

1、教師介紹不同風箏的圖案和顏色。

2、幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡迴指導。

讓幼兒充分發揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風箏。

《風箏》教案 篇五

漂亮的風箏目標：

１、學會“放風箏”兒歌

２、喜歡討論風箏的話題

３、瞭解風箏的各種造型和顏色

準備：

１、兒歌磁帶“放風箏”

２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

過程：

１、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的願望。

大家動手做目標：

１、瞭解風箏製作的基本原理

２、喜歡與他人合作製作風箏，並分享喜悅，交流經驗

３、體驗動手操作的樂趣

準備：

１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

２、各種風箏模型

過程：

１、拿出幾隻不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏爲什麼能飛起來”

（１）發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱

（２）風箏有尾巴保持平衡

２、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協作準備製作風箏。

３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀製作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

（１）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

（２）塗上自己喜歡的顏色

（３）互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。

（４）風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

（５）骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。

４、製作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，儘量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風箏，並做一定修改。

一起放風箏目標：

１、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法

２、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏

準備：

１、教師確定放飛的地點，時間

２、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏

３、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：

１、確定地點要開闊和安全。

２、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

３、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

４、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題）。

５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

６、教師對活動進行總結，並誇獎幼兒的表現。

活動準備： 篇六

1、孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2、菱形格

3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4、紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5、幼兒用書、教學掛圖。