全方位加強學生安全教育 拒絕簡單粗暴

教師是學生安全的具體責任人，“如履薄冰、戰戰兢兢”成了我們工作的寫照；咋辦呢？首先要認真學習《新時代中國小教師職業行爲十項準則》《預防未成年犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，增強依法施教的意識，杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行爲。其次，認知學校事故案例，結合案例分析事故發生的原因，掌握意外事故的防範對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。

一、當前教師在學生安全教育工作中存在的問題

（一）個別教師安全意識淡漠

應該說，我們廣大教師基本上都能注意到學生安全的重要性。但不可否認，在教師羣體中，也存在着個別教師安全意識淡漠的現象，細分起來有如下幾種：

1.嚴師型

有些學困生上課注意力不集中、易分散、自制力差，因此易調皮搗蛋。對於這些調皮的學生，有些教師就採用“嚴師出高徒”的教育方法對學生施行體罰，如用教鞭打手掌、打屁股等。細一分析，這些教師的出發點雖然是好的，但因爲法制意識淡薄，沒有意識到體罰學生的危害，自然更談不上對學生安全的重視。

2.粗心型

一些教師由於過於粗心，沒有發現學生身體的異常現象，因而使危及學生安全的事件發生。

案例

某初級中學曾發生一起學生墜樓事件。 起因是在打掃完教室衛生後，七年級學生小亮（化名）與同學小寧、小成共同負責傾倒教室垃圾。當三人倒完垃圾回到教室時，上課鈴已經響過5分鐘。數學老師詢問三人爲何遲到，他們回答：“我們倒垃圾去了。”老師說，當時自己就讓3名學生回到各自的座位上，然後說了一句“你們愛倒垃圾，那下週你們就倒一週”後繼續上課。

小亮回到座位後就趴在座位上低聲哭泣，由於哭泣聲小，座位又在教室最後一排，老師並未發現。約15分鐘後，小亮突然離開座位從教室前門跑出。老師立即讓同學去追，但此時小亮已從三樓墜下。

之後，小亮被迅速送往市醫院。經檢查，雙腳根骨骨折，胸骨骨折，目前正在治療。

3.南郭先生型

目前在我們的教師隊伍中，還存在着一些“南郭先生”。他們專業知識不過硬，因而不能及時發現或避免教學中不該發生的安全事故。

案例

老師錯誤指導，少年腰部受傷

某學校學生張某上體育課時，在老師吳某的指導下做彎腰動作，吳老師認爲張某的動作不規範，在糾正動作時用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發生變形。

上述案例發生後，學校和當時的體育老師雖然都比較重視，多次到醫院看望，但細細分析案例背後存的問題，該教師的專業知識不過硬，安全意識不強應是造成事故的主要原因。

（二）個別教師缺乏愛心與耐心

1.急躁型

當前在我國，與學校發生的糾紛案件中， 30 ％左右的是由教師體罰學生或變相體罰學生引發的。

案例

某學校範玲玲同學上數學課時，數學教師趙某在課堂上向範玲玲要數學作業，因範站在座位上未動，趙老師便又重複喊了一聲，讓範玲玲把作業交上來。但趙老師看到範玲玲還沒有做完作業時，一氣之下就把作業摔到地上，並對其來回推搡，接着又照範玲玲同學的臉上打了幾耳光。當時，範感到頭暈眼黑，第二天開始出現高燒症狀，接着出現噁心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症狀，後經司法技術鑑定爲阻塞性腦積水。

2.粗暴型

案例

某中學 16 歲的花季少年姜斌，在外婆家的牀上自殺。姜斌的母親認爲，導致兒子自殺的根本原因是因爲他曾多次被老師變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導致他害怕上學，不願上學，捱打後回家不敢告訴家長，最後對生活感到絕望而服毒自殺。

二、教師如何在工作中進行安全教育工作

除於睡眠時間，我們會發現，與孩子相處時間最長的其實不是家長，而是學校的老師。那麼，對於學生的安全，教師的責任之重大就毋庸置疑了。確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。

面對着學生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。爲此，班主任不敢組織學生活動，科任教師不敢帶領學生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質教育的要求應當組織學生開展的課外和社會實踐活動難於落實，甚至對學校教育教學活動的正常開展都產生了消極的影響。但我們不能因爲怕出現安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體說來，根據學校的實際情況，可從以下方面入手。

（一）班主任

1.班主任的安全職責

（ 1 ）執行學校有關安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作；

（ 2 ）經常宣傳安全知識；

（ 3 ）及時瞭解學生思想動態，發現情況及時處理，或向學校領導報告；

（ 4 ）經常巡查班裏情況，及時發現和消除不安全隱患；

（ 5 ）積極向學校領導提出安全建議；

（ 6 ）其他本班日常安全工作。

2.班主任如何履行安全職責

保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以採取以下方法保護學生安全：

（1）常宣傳。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每學期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，學生的安全工作纔算做到家。

（2）多落實。上級相關部門和學校對班級安全、學生人身和財產安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理，更不能採用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。教室內應張貼安全標語，危險處應設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。利用各種活動，讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

（3）細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細緻教育管理是班主任工作中最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時間（即課餘時間）。事實證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發生在這段時間內的。

一個優秀的班主任要善於空檔時間的細緻入微的管理。在工作中履行課間操到場、課餘時間到場（班）、升旗儀式等集會到場。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

（4）巧溝通。班主任要善於溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發現學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈爲玉帛。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他教師以及學生溝通，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。

（二）任課教師

1.任課教師的安全職責

（1）遵守法律和學校有關安全的制度；

（2）不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生；

（3）不得擅離職守，自習課時也應在課堂值班；

（4）及時正確處理課內發生的傷害事故；

（5）其他學校規定的安全職責。

2.任課教師如何履行安全職責

（1）體育教師。

體育教師在教學中要注意做到如下幾點：

①體育組教師平時養成定期檢查體育器械的習慣，並進行即時檢查並維修，每堂課之前也要重新檢查一遍。

②教師充分備好教案，場地安排合理，在教學組織安排上教師要能很好地兼顧，要充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，使學生學到系統的安全知識；課前教師要認真檢查學生的服裝，並禁止學生配帶任何掛件上體育課。

③在組織教學時由於學生的能力差異性，教師對有的項目適當降低難度，或在條件允許下進行分層教學，比如單雙槓降低高度，或在不影響基本動作要求前降低難度；上課時教師在適當的情況下用不同的方法激勵學生完成動作，以免由於心理緊張而使動作變形。

④體育教師在課中動作示範要正確、合理、到位，讓學生能夠形成直觀的動作概念，禁止犯技術性的錯誤；另外在體操課的練習中教師注意對學生的保護，當然教師對保護的位置也要合理到位。

⑤體育教師在上完每堂課後都要即時地進行總結，這樣才能使教學更加得心應手，使學生安全意識更強。

（2）實驗教師。學校的科學、物理、化學、生物等課程的實驗教師，由於其進行實驗時，

會涉及一些安全程序，故實驗教師要有安全意識。具體來說可注意以下幾點：

①實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要於課前檢查並進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

②上課教師要認真組織實驗課的教學工作。課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記於心，並教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，並對重要操作進行必要的示範和演示；上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

③所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗。嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師彙報。

④實驗室要加強有毒、有害、有腐蝕性藥品的管理，儲存、放置要規範，使用、操作要規範，給學生指導、講解要詳細規範。實驗員負責向學生講授實驗室的規章制度，實驗員和任課教師要講清楚藥品（特別是危險藥品）的正確使用和操作的注意事項，預防學生因操作使用不當而釀成危險和出現中毒受腐蝕等傷害事故。

總之，各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前點名、課後清人、課間有序，發現問題立即報告，並做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄杆等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，並適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任，並妥善處理。