銘初心 履使命 志做新時代“四有”教師

銘初心 履使命 志做新時代“四有”教師

習近平總書記對新時代教師師德建設提出了“要有理想信念”“要有道德情操”、“要有紮實學識”“要有仁愛之心”的“四有好老師”要求。師者，其初心與使命在於教書育人，而教書育人是心靈意識的感通，是建立在對師者學識、能力與品格的信任與敬重基礎之上，正所謂“親其師，信其道”。

回想剛剛入大學的時候，最震撼人心的就是剛剛投入眼簾“學高爲師，德高爲範”八個大字。我理解，作爲新時代人民教師，並非簡單的傳播科學知識，而是不僅要做學生增長知識的導師，更要成爲學子立身做人的鏡鑑。迄今參加工作已有17載，從大學教師到重回校園，從老家河南隨軍至西北邊防，地點和角色一直在變，但身份始終如一，那就是人民教師這個身份。

一、堅定理想信念高於天。“頭腦的清醒源於理想信念的堅定”。教師自身若喪失理想信念，缺乏正確理論的學習，教學就會失去動力，教育就會迷失方向，唯有“讓有信仰的人講信仰”，才能育出有信仰的新時代對建設祖國有用的人才。

我愛人是一名邊防軍人，對理想信念的理解遠遠比我更深刻，去年他在中國井岡山幹部學院學習時，給我講了這樣一個故事。在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌，他的夫人龔全珍，隨將軍紮根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽爲“永葆本色的將軍夫人”，習總書記親切地稱她爲“老阿姨”。她說:“屬於我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對羣衆有益的事。”她說:“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他爲黨爲民的事業繼續下去!”爲了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。

當一個好教師非常不容易,我雖來到我們學校僅僅6年的時間，但也看到了特別是在疫情期間許多感人的事蹟:有的老師家裏孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班;有的老師爲了上好一堂網課，使出十八般武藝；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只爲學生有一個安全健康的學習環境……我想，這不正是我們實驗中學教師師德乃至理想信念堅定的體現嗎？

二、堅持道德情操走在前。古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。作爲教師，我們要培養高尚的道德情操，以德服人， 以身立教，通過親切和藹的態度和高尚的道德情操去形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啓迪學生，爲新時代學生樹立正確的楷模和形象。

我是一名普通的英語教師，授課之餘，我常教育自己的學生，班級、學校就是自己的第二個家，家裏環境衛生要靠大家來保持，看到有垃圾要主動撿起來。雖然常說，但還是能在教室裏、走廊裏看到碎紙屑，有時學生能從碎紙上走過去也不知道撿。這個時候我都是很生氣的，覺得學生懶、不聽話、不愛班集體，在班裏說了很多不是任課教師“職責之外”的話。後來靜下心來想想也就沒那麼生氣了，現在的孩子都是被寵着長大的，在家裏基本什麼也不用幹，也基本什麼都不會幹，家長把一切都包辦了，所以孩子的眼裏也就沒活。後來，再上課時看到教室裏有垃圾的時候我也不發火了，自己撿起來或者動手掃乾淨。堅持一段時間後，早上再走進教室的時候，發現講桌乾淨了許多，心裏由衷的感興，孩子總有一天。

教師是學生行爲的楷模，要求學生做到的，自己必須首先做到，要用自己的言行去影響學生。要求學生衣着得體、舉止文雅，你就必須是一個儀態端莊、語言文明的人；要求學生就餐不說話，你在餐廳就不能大聲說笑；要求學生不浪費糧食，你就必須吃多少打多少，時常還要給學生講“愛惜糧食的重要性”；要求學生用手機遵守規定，你在課堂及學生面前用手機就不能肆無忌憚；要求學生疫情面前必須把“口罩關”守住，你就必須在授課時那怕天氣再熱，也不能當衆摘下口罩。

三、堅信紮實學識勤爲伴。“海有邊山有路，學無涯不停步”。我們的職業就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃盪，那是教不好學生的。在這個知識爆炸的時代，如果教師固步自封就會被學生淘汰，被社會淘汰。因此，我們要甘當國小生，要面向世界、面向未來，不僅要學習書本的知識，更要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。

突如其來的疫情對教師的教學水平提出的新的要求，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰，常規操作已經遠遠不能滿足學生對知識的渴求。在網課過程中，教學準備期間，教學設備那是手機、平板、臺式電腦齊上陣，教學課件也是多媒體、白板彩筆、電子標註全在列；課堂授課堅持講爲先、練爲主、考爲輔，重難點問題及時解答，課間互動不放鬆，時刻點贊貫始終；課後作業全程批閱，抽點人員反饋教學情況。在具體實施中，也會根據教學內容的需要，適當調節，以達到教學內容的設定和學生自主探究學習的效果。同時，我還在網上積極參加培訓和教研活動，觀摩省級公開課，不斷反思，認真總結，切實提高自己的授課能力。

每名教師都應樹立終身學習理念，不斷汲取並靈活運用新知識。社會對教育質量的要求空前提高，對教師隊伍的素質要求也越來越高。好老師不能滿足於裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，與時俱進，不斷汲取新知識，更新自己的知識結構，積極迴應新的挑戰，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發展的前沿，實現自身的長遠發展，並引導學生走向未來發展的人生之路。

四、堅守仁愛之心守底線。孔子曰，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成爲一名合格的教師。有了愛人之心，纔會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出於愛心。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成爲一家人。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我願用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌於平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲讚語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，願意跟老師學的。

習總書記說，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。我們從事的是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作，三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!我們唯有以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的境地，以“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的境界，去譜寫教師——這個陽光底下最光輝職業的輝煌，才能無愧於新時代對我們的重託。