2023年教師師德師風考覈方案

加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考覈是教師考覈的重要組成部分，爲進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考覈，增強其操作性、有效性，根據《中國小教師職業道德規範》、《黃梅縣教育局師德師風考覈方案》制定本考覈方案。

一、考覈領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

成員：

二、考覈原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考覈和全面考覈的原則。考覈分爲平時考覈和年度考覈；年度考覈以平時考覈爲基礎。通過綜合考察評價，確定考覈等級。

三、考覈對象

本單位在職在編教師（包含代課教師）。

四、考覈內容和評分細則

考覈內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習等六個方面。具體考覈細則：

（一）愛國守法（15分）

1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。（5分）

2．全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。（5分）

守法不嚴，工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領導和公衆者，每次扣1分；進入不健康的娛樂場所，每次扣1分。

3．不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5分）

散佈封建迷信言論或參與封建迷信活動、邪教活動者，每次扣1分；壓制批評、打擊報復者，每次扣1分。

（二）愛崗敬業（15分）

1．忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。（5分）

有下列情形之一，每次扣2分：課堂組織不力，課間疏於管理而造成學生傷害，情節較輕的；值班值守不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的；不遵守教學工作規程，課堂組織、考試命題、監考閱卷中出現工作失誤者；不遵守學校考勤制度，無故不到校上班者；不服從領導臨時安排的工作。

2．對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（5分）

有下列情形之一，每次扣1分：上課時處理個人事務（擅離崗位、接聽或撥打手機、吸菸等）；同事之間搞不團結，吵架、打架及互相猜疑、詆譭者；上班或上課遲到、早退；違規組織有償補課、不參加政治理論學習、集會及其他重大活動；上班期間從事與本人教育教學無關的內容和活動（打遊戲、炒股、上網聊天等）。

3．不得敷衍塞責。（5分）

有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、實行放羊式教學；不按要求進行備課，無備課教案進教室者；作業不及時、認真批改者；

（三）關愛學生（20分）

1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（5分）

2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。（5分）

3.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。（5分）

4.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（5分）

如有下列情形之一，每次扣2分：諷刺、挖苦、岐視、謾罵學生；體罰或變相體罰學生；訓斥、指責學生家長；隨意停課及組織學生參加未經准許的集會和其他商業性活動；隨意讓學生停課或讓學生出教室。

（四）教書育人（15分）

1．遵循教育規律，實施素質教育。（5分）

片面追求學分或升學率，張榜公佈學生的考試成績和名次，每次扣2分；擅自停上體、音、美等課或佔用課外活動時間，每次扣1分。

2．循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。（5分）

對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分；對學生錯誤放任自流，每次扣2分。

3．不以分數作爲評價學生的唯一標準。（5分）

缺失日常評價或期末評價者，每缺一項扣1分。教育失職或方法不當，造成學生迷失方向，不思進取或沉溺網絡者，每人次扣2分。壓制學生創造性精神和全面發展，不讓學生參加興趣活動者，每次扣2分。

（五）爲人師表（25分）

1．堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。（5分）

有下列情形之一，每次扣2分：違反社會公德或師德規範；參與封建迷信活動；有損於學校及同事聲譽的言行。

2．衣着得體，語言規範，舉止文明。（5分）

有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在校內喝酒或酒後上班者。

3．關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。（5分）

同事之間發生吵架、打架等每人扣2分，對主要責任者加倍扣分；背後說閒話或造謠、污衊、誹謗他人，每次扣2分；其他影響學校聲譽、形象的言行，每次扣2—5分。

(六)終身學習（10分）

1．崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（5分）

不思進取，教育思想落後，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續教育任務的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評課活動，每次扣1分。

2．潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（5分）

每缺一次校本研修活動扣1分；不寫教學反思扣1分。

(七）以上各項考覈可爲負分。

五、考覈方式

採取平時監測考覈、教師互評、學生評議、家長評議和考覈小組評議等方式進行，綜合評價被考覈人師德，形成考覈結論。

六、組織考覈

1、成立師德領導（考覈）小組

中心學校成立師德師風領導小組，王正文書記爲考覈小組組長，負責全鄉教師師德考覈工作的安排部署。副組長文畢君負責師德考覈工作的組織實施。各校園成立師德師風終極考覈小組，考覈小組成員由各校園負責人、教師代表、黨員教師組成，其中教師代表由全體教師民主推選產生。

2、組織評議

（1）教師互評。以學科組或年級組爲單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考覈細則和評分標準互相評議打分。

(2)學生評議。參與測評學生至少20人，班主任在本班評議，任課教師由考覈小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對於所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。

(3)家長評議。每班選取至少10名家長對本班任課教師進行評議。

(4)考覈小組評議。考覈小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對照考覈細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

七、確定等次

考覈滿分爲100分,平時考覈佔50%，測評佔50%（其中教師互評佔30%，學生評議佔40%，家長評議30%）；學校通過一定的形式向社會和家長通報師德考覈內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

考覈結果分爲優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90分及以上的，定爲優秀等次；綜合得分在80—89分的，定爲良好等次；綜合得分在60—79分的，定爲合格等次；綜合得分在59分及以下的，定爲不合格等次。

學校根據平時工作記錄、同事、學生、家長、考覈小組的評議打分情況，計算出被考覈人綜合得分，做出考覈評價，提出考覈等次意見。擬定的考覈等次在校內公示5天，公示無異議後確定教師師德考覈等次，並以適當方式公佈。

八、考覈結果的運用

1、將《師德師風考覈表》存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作爲對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

2、對師德師風考覈優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面優先考慮；師德考覈不合格者，年度工作考覈直接確定爲不合格等次；師德連續兩年不合格的教師，視情況予以調整崗位或待崗，直至解除聘用合同。

凡有下列情況之一者，師德考覈直接定爲不合格等次，並在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

（1）在教育教學過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；或傳播不利於學生健康成長思想觀點的；

（2）有違法亂紀行爲，依法受到相應處罰的；

（3）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從學校工作安排的；

（4）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；

（5）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行爲的；

（6）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；

（7）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；

（8）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課並從中獲利的；

（9）工作失職、瀆職造成嚴重後果的；

（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行爲的。

九、加強領導，落實責任

師德師風考覈在縣教育局的指導下進行，學校成立相應的領導機構。加強對師德師風考覈的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德師風考覈的目的和意義；引導學生和家長對師德師風考覈給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中國小教師職業道德規範》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《以那中學師德師風考覈方案》爲自己的行爲準則，做學生的表率，教師的楷模。

2023.2.22