師德感言的句子【新版多篇】

師德感言 篇一

“爲人師表”這個詞從我上學起到我成爲一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了爲人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞爲鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風並不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因爲隨着時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞着單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨着時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。

教師往往是國小生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示範，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家裏嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎麼去關愛別人，自私的行爲很嚴重。有一次勞動課，學生們有的幹、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動於衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊幹邊支配他們怎麼做，做什麼，怎麼找活做，怎麼合作幹，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪裏衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不淨；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行爲示範，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意爲學生服務。教育工作是艱苦和複雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行爲。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1、教師要愛崗敬業。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成爲該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何愛兒童。”作爲一名教育工作者，我們沒有權利不愛自己的學生。我們能爲取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

2、教師要尊重學生。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子纔是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是纔是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要儘量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。

師德專題感言 篇二

作爲一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範”。不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

自從選擇了這個職業，我一直愛崗敬業，熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。首先，我認定既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學爲人師、行爲示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認爲教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因爲我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳爲人之“道”。因此，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。

師德感言 篇三

通過對師德師風的學習，我從中感悟到“教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教學智慧無限量，要靠我們通過實踐去尋覓、探索、開掘、發展，但是無論用什麼方式都離不開教育的立身之本——師德”。

在師德師風學習中給我體會最深的。有兩點：作爲教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關懷、愛護的感情，又不失嚴厲的教育權利，但是有愛不等於會愛，如果愛心不體現於日常教育中面對一個個具體難題所表現出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作爲教師，要學會用合適的方法表達愛，讓學生快樂健康地成長。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，也是教師職業道德的核心和基本要求。對於學生來說，無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養，都同他們的情感體驗緊密聯繫在一起。爲此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業。反之，如果教師對學生缺乏情感，態度冷漠，則必然會成爲教育的障礙。

教師要有較高的業務水平。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”並且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業務水平。而僅僅依靠已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。不可否認的是，由於經濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活、價值觀念、思維方式和行爲方式也承受着巨大的衝擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利已主義等不良思潮的影響，師德師風出現了偏差，導致了道德品質存在缺陷、治學不嚴謹、教育方法簡單、體罰和變相體罰學生等現象，給教育事業的發展帶來了一定的負面影響。

面對“師德師風”這一沉甸甸的字眼，我認爲，身爲教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做好“以身作則”、“率先垂範”。作爲學校，就要在加強建立健全師德師風教育的工作機制上下功夫，同時加強師德教育，提高教師職業道德修養，依法強化管理，規範教師的從教行爲，並注重對教師的人文關懷，使其處於心理健康、工作愉快的良好狀態，在此基礎上，重視輿論引導，營造良好的師德師風建設氛圍，強化社會監督，建立全方位師德監督和評價體系。

對於我們教師而言，我們還應該終身學習，不斷進取。要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。作爲教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成爲有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成爲有道德的人。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，幹多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？我個人認爲，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書應成爲一種立業的根基，精神的寄託。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一羣有着淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實的生活着、工作着。我真感到教師平凡中的幸福。

總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業務水平。教師只有具備較高的師德師風修養水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷髮展自我，從而爲教育事業做出更大的貢獻。

師德感言的句子 篇四

1、靜下心來教書；潛下心來育人。

2、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。

3、兢兢業業教書，實實在在育人。

4、重言教，重身教，嚴於律己；學知識，學品德，寬以待人。

5、教育強國，愛滿天下。

6、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務實教學好比功積如山德載千秋。

7、“行有不得，反求諸己。”

8、把愛作爲情感去敲開學生的心靈之窗，把寬容當作一種情懷去包容、喚起那些待成熟的生命，把學生每次犯錯誤當作一次走近他們心靈的最佳契機！

9、讓每一位學生都擁有健康的身心；讓每一位學生都能夠快樂地成長；讓每一位學生都感受到學習和生活的幸福；讓校園裏的一切都煥發出生命的活力。把希望和快樂帶給學生，纔是一個幸福的教師，纔是一個成功的教師。

10、杜絕浮躁，迴歸淡定。

11、唐超林與李科青的故事讓人感動，“爲了教育而相識，爲了教育而相知，註定要爲了教育而相守。”他們的愛情很偉大，他們對待教育事業的心更偉大。我們要像他們一樣，在自己的工作中愛崗敬業，用“教師心中要時刻充滿着愛”來提醒自己，在平凡的工作崗位上作出貢獻。

12、假如你在學生時代沒有得到教師應有的諄諄教誨，你現在就應該給你的學生更多的關愛作爲補償；假如你曾經將老師的苦口婆心視爲耳邊風，你更應該轉換一種新的方式讓你的學生心靈震撼！

13、我們心中有“愛”——關愛每位學生，讓校園處處有“愛”；我們方向分“明”——譜寫優良業績；使教育不教而“教”；我們育人以“德”——爭創明德風範。把花兒悉心哺 “育”。

14、有追求才有動力，有愛心纔會育人。

15、教書育人：平凡，但一樣精彩！

16、我愛旅遊，愛大自然中美麗的風景，慢慢地品味，細細地欣賞，才讓內心的那雙眼睛也看見風景；我愛學生，熱愛教育事業，纔會爲之傾注心血，纔會在平等的基礎上善待每一個學生，才讓自己體味這份職業的幸福和快樂。

17、靈魂比劍更強！

18、兩袖清風誨莘莘學子，潔身自好樹師德風範。

19、人民教師的神聖使命和崇高榮譽就是燃燒自己、照亮別人。

20、修身正德，樂以從教。

21、讓黨員受到教育，使羣衆得到實惠！

22、人生中任何有價值的東西，都值得爲它而勞動。

23、這就是愛的力量！超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。世間最平凡而又最偉大的力量！

24、滿腔熱血盡灑三尺講臺，兩袖清風書寫踏實人生。

25、作爲教師，我希望自己能夠掃描學生缺點，刪除內心埋怨，剪切工作煩惱，刷新教育觀念，修復自我身心，共享師生快樂。

26、爲人師表，德才雙全。前有孔孟，萬聖師表，仁孝禮藝。後有唐樑，變法先驅，厚德載物。

27、認真教書，學生收穫的是知識；用心教書，學生收穫的是學習知識的方法。

28、人生本沒有什麼意義，人生的意義便在於我們要努力賦予它的意義！不會單純地把教書看成謀生的手段，我會努力把它變成自己的事業，在其中尋求價值和理想，在其中尋求幸福和快樂。

29、不拋棄，不放棄，誠心溝通，認真教學。

30、謹記永遠耐心，呵護純真童心。

31、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

32、多給彼此一些時間，因爲我們也曾是個孩子。

33、人生的價值也可以這樣來體現。

34、事無鉅細，時無長短，善用批評技巧，貼近學生心靈，恩威並施纔是班級管理的有效方法。

35、教書教思教德教人；育人育心育才育新。

36、披星戴月甘爲牛，嘔心瀝血育新人。

37、愛如夏花之絢爛，情如秋葉之靜美！

38、與學生在一起，我快樂年輕。

39、愛，無須刻意表達；教育的愛，蘊涵於默默奉獻中。

40、教師替學生思考，猶如替學生吃飯，都是害學生。愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。

41、吾愛吾生，吾愛吾師，愛無聲，情無盡，和風細雨潤心田，師生相長奏和鳴。

42、愛是堅持，愛是無私，愛是耕耘。李科青夫婦讓我們相信，用愛澆灌的花朵，一定會開出滿園芬芳！

43、堅毅的品質和紮根農村教育事業。

44、以誠在三尺講臺前耕耘，用愛在學生心靈裏播種。

45、唐超林夫婦讓人欽佩。他們，爲現今浮躁和充斥着物質慾望的社會開啓了另一扇窗，窗口是別樣的風景，那裏滿載他們對教育事業的執着付出和人類最無私而偉大的愛。

46、凡事都要靠自己！當我們遭遇困難、面對挑戰時，只有自己能幫助自己、拯救自己。

47、精彩感人！

48、如果說疼愛自己的孩子是本能，那麼熱愛別人的孩子便是神聖！

49、有一個好的身體，纔會有好的心情去工作、學習，從現在開始鍛鍊身體！

50、身正垂範，明德育人。

51、師生互愛，教學相長。

52、相信學生的潛力，永遠不要對學生失望，決不吝嗇表揚和鼓勵，教給學生一生有用的東西！

53、學生的未來在我們的手中揚帆，我們的一生爲學生的心靈啓航。

54、選擇幸福的思想，就有幸福的結果。

55、時時以身作則，處處爲生着想。

56、愛學生就是愛自己，賞學生就是賞自己，教育學生就是教育自己，督促學生也是鞭策自己。

57、講真話，真做事；常思考，肯服務；不計較，願奉獻。

58、三尺講臺，誨人不倦，不求名垂青史；春去秋來，授業解惑，只爲無悔人生。

59、激情與精心渲染課堂，熱情和愛心激活生命，豪情與執着成就事業。

60、我被唐超林教師夫婦的先進事蹟深深地感動了，我想我非常應該向他們學習，靜下心來教書、潛下心來育人，努力做學生滿意的好教師。

61、有愛的教育是最給力的教育。

62、教育是一月亮船，把我載到夢想的港灣。港灣有新鮮的空氣，有充足的糧食，還有一羣可愛的小天使，我們教他們知識，教他們唱歌跳舞，教他們學會如何生活……還有你的愛常相伴，還有我的愛常相伴。

63、你的貢獻，我的貢獻，構築美好明天。

64、用你我的熱情點燃大運聖火

65、心放在哪裏，哪裏就能開花。

師德感言 篇五

十力中學賈振林

我們班主任老師的“愛”要以理解、尊重、信任爲基礎；要以心動其心，以行導其行；要堅持不懈，持之以恆；要一視同仁，面向全體。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，讓愛的燈光照他們的心靈。

十力中學許能福

教師可以有不同的從業心態，不同的職業心態決定了不同的職業行爲：底線是從業心態，將教書看做養家餬口的的手段，第二層次是敬業心態，將責任作爲標準，清清白白做人，認認真真教書，第三層次是樂業，將教書育人作爲享受，視教育爲生命與生命的美麗邂逅，在成就學生的同時，提升自己的生命價值。

十力中學楊國鬆

養一身正氣，立根做人，站得直，行得正，身先垂範，補學子人格營養，方爲人師；

切磋琢磨，精進學問，廣博見識，專博相濟，植根於講臺，爲學子理想培土，堪爲人師；

傳播真善美，傳承自強不息之精神，授學子以擔當之道，砥礪其品行，樂爲人師。

十力中學方建中

有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特別喜歡。歌中唱到：世界上的每個人都是一顆不同的種子，總有最尊貴的生命。要讓這一顆小小的種子，成長爲世界上獨一無二的花朵，必然需要我們的精心栽培。

我想，我的學生們就是一顆顆最珍貴的種子。我就是一個智慧辛勤的園丁，我願意細心瞭解不同種子的狀態和特性，細緻解讀各個孩子的生命密碼，爲孩子的成長提供適宜的土壤，光線，水分，釋放每個孩子獨特的個性和生命，讓每個孩子都綻放屬於自己的美麗！而我也收穫了碩果累累！

師德專題感言 篇六

海南國中數學2班馮春揚

我從事教育已經八個年頭了，對老師這行業的認識也不斷的加深了，身爲教書育人的模範，對自己的品德修行嚴格要求，不敢半點鬆懈，隨之教學時間的增長，越發覺得師德在學生心目中的重要性，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

我認爲，作爲一個合格的教師，首先應熱愛學生，愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用，才能平等的看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一位學生，全面的評價學生滿懷信任和期望，就會嚴格要求學生，熱情幫助學生，採取適當方式對待學生，學生也會對教師的欣然和期望作出積極的反應。教師的愛應體現在對學生的學習，思想和身體的全面關心上。必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們的學習生活方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧，有愛的師生關係。一個師德高尚的的老師不只是愛少數學生，而是每一個學生，愛全體學生，尤其要關心，愛護，幫助家庭有困難，學習落後的學生。不能存在偏心情結。教師不能居高臨下做學生的教導者和監督者。教師即是學生的老師，也是學生的朋友，在人格上與學生是平等的。我們要善於和學生做朋友，要童心不泯，青春永駐。

總之，師德教育是一項不斷前進的，不斷不完善的大工程，要我們每一位教師本着愛的原則不斷探索，不斷通過自我觀察，自我體驗，自我反思，自我完善。