新教師師德自我剖析
正式進入教師崗位已經有一個多禮拜。經過一個星期的師德培訓以及和學生的近距離接觸,感慨良多。
之前,總以爲教師是一個很輕鬆的職業,只要把課上好,你的任務就算完成了。但是當我聽了幾位優秀教師的講座,目睹了一年級班主任的兢兢業業,我意識到,一個優秀的教師,不僅僅是上好課,還有很多需要我們學習進修的地方。
有老教師說,我們新教師經常出現“熱情有餘,耐心不足“的狀況。仔細對照,我確實存在這一問題。一年級的小朋友總是活潑好動的,上課五分鐘後可能就需要強調紀律了,一些急於表現自己的孩子會忍不住說話插嘴。對於這些,我總是採取“零容忍”的態度,將課堂氣氛搞得很僵硬、很緊張。這樣導致的結果是:學生聽得很累,我上得更累。
在如今以成績高低論英雄的大環境下,功利意識往往導致教師耐心缺失,因此,耐心地對待每一個孩子顯得彌足珍貴。我覺得作爲老師,我應該要看到孩子們的閃光點。我們經常會抓住孩子的缺點不放,而往往忽略,每個孩子身上都是有優點的。作爲老師,不能總是記住孩子惹你生氣的那一天那一件事。而是應該每天都帶着發現的眼光去發掘孩子身上的特點。沉溺於不良狀態與消極態度只會讓教學變得更難以實施。最後造成的結果只會是,每當看到這個孩子、這個班級,你就產生厭煩情緒。
另外,我還應該控制好自己的脾氣。每個人都有情緒低落和狀態不佳的時候,作爲老師,更加要控制好自己的情緒,切勿將不良情緒帶入課堂,帶給學生。此外,當學生犯錯時,要耐心和他們溝通,而不能簡單粗暴地直接對待。我可以引入一些有趣且有效的競爭機制,通過學生自查和學生間互查,激勵學生自我約束,減少犯錯機會。
有人把教師形容成園丁,園丁培育花朵,若沒有耐心,沒有精心照料,花朵無法美麗綻放。所以,作爲一名教師,沉下心來,耐心地對待孩子們。只有得到老師的悉心照料,這些祖國的花朵才能絢爛多姿。
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