2020年師德活動月總結

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養，今天本站小編爲大家精心挑選了關於2020年師德活動月總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

2020年師德活動月總結篇一

教育發展教師爲本，教師素質師德爲本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，師德建設是學校的首要任務，是學校管理水平的重要體現。良好的職業道德，也是教師做好工作的內驅力，併爲教師做好教書育人工作提供必要保證。通過師德活動月師德、師風系列教育活動，全校教職工鑄造師德之魂，弘揚師愛精神，爲二橋國小教育持續、快速、健康發展;爲構建社會主義和諧社會貢獻力量。本次活動以“十七大”精神爲指導，深入學習《教師職業道德規範》，形成愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生的良好教風，做文明禮儀的帶頭人，促進學生全面發展，提升教師的師德水平和社會對教師的滿意度。

二、師德月活動收穫

(一)加強學習，提升了幹部、教師隊伍的整體素質

1、成立師德教育月活動領導小組。

領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是;一、嚴於律己，廉潔奉公;二、爲人大度，心胸廣闊;三、作風民主，平等待人;四、謙虛謹慎，務實肯幹。情感方面的四點是：一、熱情關心人，以情動人;二、誠懇待人，以誠感人;三、充分信任人，以信服人;四、善於激勵人，以情催人。

2、加強理論學習。

圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”爲主題，利用一切學習時間自學《中國小教師職業道德規範》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。

(二)以讀書活動爲依託、培養教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學活動爲依託、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂教學大賽爲載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化爲教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德;開闢學校校園網爲新的課改交流平臺，將優秀課例、教案、課件放在學校的服務器上，供老師們學習、交流。

(1)3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，並請專家進行點評。

經過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王雲主、吳秀君、李建立、硃紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬雲、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師並在全校範圍內作了公開研究課

(2)4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環節設計及教學用語是否以學生爲主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。並將優秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結果：數語雙科一等獎六人，數學一等獎二人，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數語雙科二等獎1人：數學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對於師德的認識與提高。

(三)強化教師職業特點，提升教師的職業水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事蹟，讓教師們學有榜樣，趕有目標。

爲促進師德建設示範羣體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區的優秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，並體會到她抓住了教育的好契機。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯繫自身實際談體會，並寫出了心得。

2、要求學生做到的老師首先做到。

教師乃學生之典範，教師的衣着打扮，乃至一言一行都將成爲學生學習效仿的楷模，“身教勝於言教”，在一些活動中，教師要率先垂範。如：在迎奧運倒計時500天宣傳活動爲契機，以“奧運有我，現在行動”爲主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學走出校園、走進社區，到十八里店鄉大洋路兩旁進行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運有我，現在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創建“做文明少年，播文明新風，小手拉大手，共建文明街”爲主題的紅領巾文明一條街活動。營造“迎奧運講文明樹新風”的和諧氛圍。提高教師、學生、家長、及各界人士的文明素養，掀起迎奧運高潮，爲2013年北京奧運創造良好的人文奧運氛圍。例如，三月份我校開展了以“情繫奧運，美化校園我爭先”爲主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發隊員們的環保意識。爲朝陽添一片綠，爲奧運獻一份力。

3、以建立新型民主師生關係爲目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。

結合實際今年我校師德月開展了學生寄語、家長寄語的徵集活動，讓學生家長及學生把平時沒有機會而又最想對老師說的話寫下來，從而使學校和老師瞭解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。

五、2班的姚瑩同學是這樣寫的：首先，我對您們說聲謝謝!自我入學以來，我收到您們無微不至的關懷，使我倍感親切，讓我感受到了學校大家庭的溫暖，通過您們“照亮別人，燃燒自己”的園丁精神，讓我在學習中快樂成長，不斷地吸收新鮮知識，教會我做人的道理，感謝您們辛勤的工作，我會在以後的學習中，好好學習，聽從老師的教導，做一個遵紀守法的好孩子，也請老師在我今後的學習中多給於幫助，讓我更好的學習再次對老師說“您們辛苦了!

五、1班李凱家長是這樣寫的：您任勞任怨，起早貪黑，盡職盡責地擔負着自己的重任，您要處理許多瑣碎的事情，您要日復一日的進行許多重複性的勞動，還要耐心地對待每一個學生，寧要管教頑皮的學生，說服挑剔的家長，我感到教師職業的艱辛和偉大，謝謝您啦!知您身體健康，全家幸福!

通過這次徵集活動，使學生與教師、教師與家長之間的理解更深了，情感更濃了，關心更融洽了。

5、堅持教育與治理並重的原則，不斷規範教師行爲，努力提高學生對教師的滿意率。

學校設立師德投訴信箱和舉報電話。學校投訴電話爲：校長經常收到家長打來的電話感謝老師辛勤的工作。在一次校長與鄉領導聯繫給校園的樹噴藥滅蟲的事情，六、1班張敬怡的家長正在鄉領導的辦公室，得知鄉里沒時間給樹噴藥時，悄悄與園林局聯繫，免費給校園的樹噴藥時，學校才知道事情的緣由。學校領導表示感謝，這位家長說到，老師、學校這樣耐心的教育學生，我家孩子到中學報名時，學校得知我家孩子是十八里店國小的學生免試錄取，我高興萬分。我無以回報，就表示我們家長的一片心意吧!

6、在師德月活動總結時中，校領導在教師會上進行了總結，找出工作中的不足，發現師德師風中存在着一些不容忽視的問題。

如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。通過本次教育活動全校教師高度重視師德師風建設;充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，紮實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神;愛護學生，嚴格要求學生並尊重學生人格，着力培養學生的創造性和發展性學力;言傳身教、爲人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。總之，在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，使之更具時代性、更符合學校的實際、更好地促進教育教學工作的開展，爲提高質量服務!

2020年師德活動月總結篇二

爲認真貫徹落實縣教育局20__年師德教育月活動的有關文件精神，中心黨支部、行政領導班子加強領導，認真組織，按要求落實，帶領全體教職工圓滿完成今年以“情繫教育、關愛學生”爲主題的師德教育學習活動2020年師德師風教育活動總結2020年師德師風教育活動總結。現總結如下：

一、提高認識，加強領導。

堅持以“_”重要思想和科學發展觀爲指導，以“學習科學發展觀實踐活動”爲主線，以胡在全國優秀教師代表座談會上的講話精神爲重點，以“情繫教育、關愛學生”爲主題，以“三新活動”培養新型教師爲切入點，結合科學發展觀學習活動，繼續以認認真真的工作態度、紮紮實實的工作作風和安安靜靜的工作心態開展師德建設，加強領導，制定方案，確保活動的實效性　　二、強化紀律，認真組織。

強化學習紀律。領導小組對今年的教育學習活動同樣強調了紀律，規定了學習內容;提出學習要求。成立以辦公室爲單位的學習小組，採取集中學習和分散自學相結合，堅持週四下午的學習日活動，做好，以處室爲單位分別組織學習討論會，做到有討論主題，有討論記錄，保證活動有序開展2020年師德師風教育活動總結工作總結。

三、紮紮實實地分步實施教育活動月方案。

2020年師德活動月總結篇三

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人爲本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作爲自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、瞭解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你纔可能收穫學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的嚮導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因爲我們時刻肩負着爲祖國培養重要人才的歷史使命。我認爲好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

在家裏面，父母是孩子的啓蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿着杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝，他們也就會學着老師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。

我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我揹負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原來在我身邊的都是一羣美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考，我們能給孩子們什麼樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自己的美;班級裏也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當着孩子們的面說“__小朋友表現不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心裏會是一種什麼樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基於責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶着博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收穫了許多許多。作爲一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個老師對孩子採取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼籲關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行爲的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴於律己，經常進行自我批評與自我反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。