2021國小語文教師個人研修計劃
國小語文教師個人研修計劃篇一
爲了響應新世紀教育變革的潮流,適應教育發展的趨勢和要求,與時俱進;爲了進一步提高自我的業務水平和能力,提高教育教學質量,做一名出色的語文教師;爲了拓寬教育視野,充實教學經驗,提升創新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。
一、提高師德修養
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識,切實提高自身師德師風,使自己具有高尚的道德情操,敬業愛崗,樂於奉獻,爲人師表,關愛學生、任勞任怨,淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論,及時瞭解新課程改革的的動態和信息,熟悉《新課程標準》的要求,把學到的理論應用於教學實踐中去,做到理論聯繫實際。
三、提升業務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“名師教學案例”,向名師取經,反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關教育教學的書籍,如:《國小語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術的水平。
四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動,大膽的發表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動,積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
國小語文教師個人研修計劃篇二
“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質是今後發展的需要。依據教師培養計劃,結合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。
一、學習理論知識,提升專業素養。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善於學習,善於思考,銳意進取的學習型教師,學者型教師。
1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養。
多閱讀專業書籍。本年度我計劃閱讀的專業書籍有:雜誌《教師博覽》、《國小語文教師》,《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生:葉聖陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。2、充分利用網絡平臺,拓展教學資源。
關注專業網站上最新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念。3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現在做中學、在學中做,推動在教育理論素養的提升。
4、作爲一名語文教師,儘量多閱讀文學名著,充實和提升自己的文學素養,很有必要。
二、研究課堂教學
1、走進同組優秀教師的課堂,積極參加校內校外的教研活動,虛心向大家學習,以達到博採衆長的目的。
2、積極投身課堂教學改革中,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,留意多鑽研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。
探索語文課堂教學改革的規律,提高自己的教學水平、提高教學質量。3、積極主動地定期進行研究課教學,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。
三、提升科研水平
1、堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章,並做好相關的摘錄。
4、積極參加繼續教育網絡學習,及時撰寫學習心得。
國小語文教師個人研修計劃篇三
一、前言
在學校校長室和教導處的正確領導下,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據《沙坪壩區教育委員會關於印發沙坪壩區中國小“卓越課堂”五年行動計劃的通知》爲指導,倡導學生學習爲中心、學生髮展爲根本的價值取向,堅持以學論教、先學後教、多學少教、因學活教的改革方向,發揮督導評估的引導、監督、改進和激勵功能,引導學校深化課堂教學改革,全面提高教學質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本着求實創新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;以“提高教學實效性,打造卓越課堂”爲主要研究課題,通過教師學習、交流、研討,依託學生活動,繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學爲突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高課堂教學效率。
三、工作內容
(一)以“學本式卓越課堂”的研究爲契機,進一步推進語文優化課堂教學。
1、本期力爭語文學科依據“學本式卓越課堂”的研究,同時對教材最大限度的開發郵票上的資源與教學相結合。
研究出比較科學的語文課堂教學模式。2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段爲如何建設科學的學習共同體的研究,中段爲如何提高學生閱讀能力的研究,高段爲如何搞好學生學科評價的研究),常規課教學中,語文繼續研究創新語文教學模式,有效利用課堂40分鐘,開展教研活動。
3、語文以說普通話,寫規範字爲指導,有計劃地組織語文教師每週開展寫黑板字,畫簡筆畫的活動。
在校園裏的課餘間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業中,教師認真指導和嚴格要求學生寫規範字,並定期將學生的小字展出、評比。4、做好學校網頁建設工作,開發網上學習。
語文教師在網上建立博客,每月25號之前自動上網參與區進修學院教學論壇活動。網上對話相互研討,主動在日常教學工作中強化反思,不斷提高自身素養。5、重視研究,不斷積累經驗。
語文教研組必須保證教研活動時間,每次活動解決什麼問題,一定要有研究的主題和重點問題研討,主題發言人要寫出書面發言稿,教研組長與主持教研的人通力合作,開展實驗研究活動,幫助語文教師成長。6、語文教研組要圍繞學校研究課題,召開課改研討會,開展課堂教學觀摩研討活動,分工協作,要有具體的教研組活動記載,要落實“一課三議”制度。
每學期結束時,在教研組內自評,展示成果,使教研工作落到實處。(二)強化教學基礎管理,提高教學質量。
(1)嚴格執行“六認真”(着重做到):
①備課:堅決杜絕不備課上課現象,每3節課要有一次電教媒體的使用,堅持寫教後記,篇數在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。
②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規範,體態語言豐富得體,板書設計力求新穎。
③對待作業:語文每節課有作業,每篇課文至少一次課堂書面作業,作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業批改進行批改,作文批改有記錄,家庭作業有佈置有檢查。
④認真輔導:堅決杜絕罰做作業現象,建立學困生檔案,做好補習工作。
⑤認真考覈:每學期進行兩次考試,做好質量分析,提出改進措施。
⑥認真總結:每人寫一篇優質論文,積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。
(2)積極參加區教委統籌組織的課程能力培訓,利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,規範語文教師教學管理工作和教師課堂教學行爲;利用區教委研製的“卓越課堂”行動工作的綜合評價、“規範課堂”、“高效課堂”、“精品課堂”等標準和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院專家加大對語文教師的指導、培訓力度,全面提升語文教師的課程實施力,構建語文教師的“卓越課堂”教學模式,建設“規範課堂”,培育“高效課堂”,追求“精品課堂”。
(3)有效作業研究:各備課組要根據課標的要求,以及學生年段的特點,精選作業,針對性強;作業設計的形式多樣性,注重對學生自主、合作、探究精神的培養,關注學生自主學習能力的發展;作業完成講策略,提高其實效性;佈置作業體現因材施教,並分層佈置。學期中將進行一次實效作業的專題研討會。
(4)有效落實好語文教學各項常規制度。加強教學自我剖析,天天有教學後記,週週有周記,月月有隨筆。做好質量分析,每個單元教學檢測後要有分析記載。語語文教師聽課16節以上,語文青年教師每週聽課不少於一節。
(三)加強語文教師隊伍建設,壯大骨幹教師羣體。
一支高素質教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。因此,本學期,我們語文教研組將致力於在壯大骨幹教師羣體上下功夫。不斷創造條件,爲他們搭設成長的階梯。
1、繼續高度重視骨幹教師的培養,對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的語文青年教師要多壓擔子爲骨幹教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動,給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會,使骨幹教師儘快脫穎而出,早日成名成家。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。
同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人爲本的理念,真正促進教師隊伍建設。-
學校年度消防工作計劃多篇
學校年度消防工作計劃篇1爲了促進學校的發展,保證學校教育教學工作的順利進行,確保學校良好的消防安全環境,我們必須堅持“安全責任,重於泰山”,“隱患險於明火,防範勝於救災”的原則,根據《中華人民共和國消防法》來規範和加強學校的消防安全管理,預防火災事故和減少...
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送教上門工作計劃
爲貫徹落實上級文件的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益,我校將開展爲重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。一、指導思想深入貫徹科學發展觀,堅持“以人爲本”理念,落實省市縣文件精神,積極探索重度適齡...
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2020國小學校新學期工作計劃範本多篇
國小學校工作計劃(一)一.指導思想:執行黨的教育方針,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,教育中必須講究藝術,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。另外把德育放在首要地位,引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動,逐步樹立科學的人生觀...
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幼兒園家長學校工作計劃多篇
幼兒園家長學校工作計劃篇1一、指導思想隨着教育改革的不斷深入,人們越來越深刻認識地到教育作爲一項系統工程,學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成,缺少任何一個方面,都會影響着教育整體功能的發揮,所以,幼兒園教育必須與杜會教育、家庭...