送教上門工作計劃

爲貫徹落實上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展爲重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人爲本”理念，落實省市縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象爲不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14週歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每月“送教上門”不少於2次。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、經費保障

教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經費，由學校統一管理，專項使用。主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經費等。

七、工作要求

1.爲重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。

2.根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中國小《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。

3.要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

八、實施步驟

第一步：送教上門

我校針對適齡殘疾兒童少年送教上門工作採取梯式遞進，合理交接，合理分工的方式開展。

1、適齡殘疾兒童（一、二年級學段）的送教上門由低年組蔣愛華老師具體負責，主要送教上門語文、數學的教學工作。使殘疾兒童初步學會漢語拼音和漢字。結合不同情況給予兒童正確的讀音和寫法指導。在調查、研究的基礎上，使殘疾兒童能夠較好地掌握低年級的基本知識和基本技能。

2、中年級學段（三、四年級）的殘疾兒童送教上門工作由我校陳資媛老師具體負責教學工作。主要開展的工作是在低年級學習的基礎上學習中年級學段的知識，結合不同殘疾兒童的生活狀況和生長髮育情況，在學習研究的基礎上，採用適合不同殘疾兒童的方法來開展教學工作，並對殘疾兒童進行自信、自強的心理輔導，增強學習的動力。

3、高年級學段（五、六年級）的送教上門工作具體有我校蔣安洲老師負責教學工作。在本階段，殘疾兒童已經有了初步的認知水平和學習能力，因此，教師主要培養殘疾兒童的學習興趣和生活自理及社會融入的行爲習慣，爲殘疾兒童少年的未來發展，走向社會做好服務，同時針對不同殘疾兒童少年因材施教，培養一技之長方面的興趣愛好，爲殘疾兒童少年的終身服務。

第二步：溝通反饋、學習進步

1、做好與家長的溝通工作。具體有我校校長蔣旭玲同志負責。定期與家長聯繫，上門做調查，及時解決家長、殘疾兒童反饋的送教上門過程中的各種信息，使上門服務教師及時糾正在上門教學中出現的各種不正確的方式方法，找到合理的、適合的、發展的方法來爲殘疾兒童少年服務。

2、組織教師學習。學習教育學和心理學方面的知識，使全體教師掌握殘疾兒童少年的心理特徵和教育需求，爲更好地於他們溝通，更好地促進殘疾兒童少年學習來豐富教師的專業知識和專業技能。

第三步：檢查、總結階段

1、定期由我校教導主任蔣愛華同志對各階段殘疾兒童少年的學習情況進行檢查評估，並向送教上門教師反饋檢查評估的結果等信息，使教師能夠及時發現問題，及時調整、改進教育教學策略。

2、送教上門教師及時總結自己的教學方式方法，針對不同殘疾兒童少年的情況調整教學方案。

五、送教上門時間安排

星期四：9：30——11：30

適齡殘疾兒童少年送教上門工作是關乎社會進步和和諧發展的重要工作；是體現社會主義核心價值觀和社會主義優越性的核心工作；是教育部門體現黨的教育的普及性的民心工作。因此，我校對此項工作高度重視，細微安排，校長是此工作的第一責任人，與廣大教師通力合作，腳踏實地地走出去，靜下心來學習和研究，認真詳實做調查，把殘疾兒童少年的送教上門工作做到實處。

2022.9.1