2023j年學校教研計劃優質多篇

2023j年學校教研計劃篇1

一、指導思想

本學期三年級數學教研組以課程改革爲核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、成員和教學現狀的分析

本組由三名數學教師組成，是一箇中青結合的強有力的教學組合，其中有一名教師擔任過一至六年級的大循環教學，對教材有整體的把握，有豐富的教學經驗。

三、主要工作目標

1、規範每週一次的教研活動，以課堂教學爲中心進行教學改革，組織全組教師共同認真鑽研教材，吃透教材，用活教材，發揮每位教師的才智，做好教研，爲提高教學實效做最好的準備。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做教研型教師。

3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。

四、具體做法

1、精心備課，精心選擇素材，創設生動有趣、密切聯繫學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數學與社會、自然的廣泛聯繫。

2、恰當運用操作，啓發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。

3、注重算法多樣化與算理形象化相結合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。

4、根據學校的教研活動安排，認真上好每一節研討課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。

5、通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。

6、積極工作，爭創優秀教研組。

五、教研措施

1、加強理論學習：本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料，學習新課程的理念，不斷提高教師的理論素養和教學能力。

2、上好組內研究課：認真準備組內、校級研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。課後認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，爲自我成長積澱一定實踐經驗，同時整理出優秀的教學設計。

3、撰寫論文和網絡日誌：教研組裏的集體備課、教師的論文、教學反思等隨時上傳，多和其他教師交流教學看法，注重銜接以及和其他學科的結合。

4、深入進行課題研究：本學期繼續進行本教研組的研究課題《在國小數學課中學法指導的研究》的研究工作，並針對課題設計教案，進行公開教學。

5、開展多種作業設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固學生所學的知識。

六、課時作業及單元卷設計安排

一二三單元：——

四五六單元：——

七八，九單元：——

七、組內研討及集體備課安排

九月份：——《加減的驗算》

十月份：——《秒的認識》

十一月份：——《分數的初步認識》

十二月份：——《數學廣角》

2023j年學校教研計劃篇2

一、指導思想：

根據區教育強區會議精神和教育局教育教學工作計劃，結合我校實際，制定本學期教育教育工作計劃如下，並通過各職能部門和全體教職員工認真組織落實，確保我校各項教育教學工作順利開展，取得實效，學校教科研工作計劃。

在新的一年裏，我們要堅持以人爲本和科學發展觀，全面貫徹落實國家教育方針，全面實施素質教育，努力促進學生全面發展。堅持依法治校，推行民主管理，加強教育科研，提高教育質量，完善管理制度，優化校園文化，構建和諧校園。

二、工作目標：

1、加強德育工作，做到“一首二化三落實”。即突出德育爲首，推進德育系列化、層次化，務求實際、實在、實效。

2、強化教育科研工作，健全教科研製度，形成一個積極參與，勇於創新的教科研氛圍。

3、常規常新，監控有效。建設一套符合人本思想和課改精神的學校教學常規和管理制度。

4、圍繞中心，協調發展，創建特色，全面提高教學質量。

三、具體工作。

（一）加強教學研究，努力提高教學質量。

1、重視師資培訓，積極開展校本研訓活動，工作計劃《學校教科研工作計劃》。

以新修訂的《中國小教師職業道德規範》爲指南，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”爲主題，通過專題講座、電子錄像、讀書心得、經驗交流等形式，開展師德培訓。

規劃實施新一輪教師繼續教育，制定教師專業成長三年規劃和激勵制度，嚴格組織管理，完成好上級和學校的各項培訓任務，從時間、經費和制度上予以保證，支持教師學習和研訓活動。

着力抓好教科研工作，以研促教，以研興教。在積極組織開展《三維一體區域推進創造教育的研究》課題的實施同時，突出抓好學校教研課題工作。以構建有效課堂爲目的，深入研讀學科新《課標》，每學科教案前附一份本學科課程標準。紮實抓好“學科單元整體教學研究”課題。各教研組至少建立一個“小型課題”，從教學實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題爲主線，以課堂教學爲重點，以課例爲載體，組織方案的實施，不斷提高教師的教科研能力。

2、規範教學行爲，抓好教學質量監控。

2023j年學校教研計劃篇3

一、指導思想

秉承“以人爲本，特色立校，爲學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”爲指導思想。堅持爲教育教學服務，以抓教學質量爲目標，以常規教研爲基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用爲突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設爲中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考覈、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行爲轉化爲相應部門的管理行爲。

4、藉助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果爲核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組爲單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審覈修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考覈辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

2023j年學校教研計劃篇4

指導思想：

根據學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。

重點工作：

在完成教學計劃的基礎上，學習新課程標準理論，實施好基礎知識的教學，整理出一套高中英語基礎知識分層學習的標準。

課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的範疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，並要對高中階段的知識學習進行一個總結，高三年級更是要衝刺大學聯考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創建一個知識部分的'試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據學生的層次，採用不同難度的試題了解學生的學習情況。

具體工作：

根據校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作爲本學期的工作重點。

1、有效實施“教學計劃早知道”工作。

“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那裏強調這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續以備課組爲單位，制定各個年級的教學計劃早知道內容，並落實到個人，及時發給每個學生作爲他們預習和複習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內容整理打包，作爲資料留存。

2、繼續抓好青藍工程。

每位結對的新教師每個星期至少聽骨幹教師的2節優質課，並在聽課後及時撰寫課後的反思；同時每位骨幹教師也要至少聽新教師的2—4節課，並肯定課堂中出現的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。

3、做好各備課組的課題研究工作。

本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，並制定了實施計劃。我們將根據各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。

4、加強新課程標準的學習研究工作。

高中的改革剛剛開始，我們應該增強校本教師專業發展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和國中教研組共同學習，請國中的老師介紹會考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內容，這樣，國中的老師在教學中能做到重點難點突出，爲學生的高中學習打好基礎，高中老師在教學中能做到對學生的國中學習心中有數，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時瞭解課改方向，爲新高一課改的順利開展做好準備工作。

5、繼續開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。

本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大衆化的競賽，激勵學生的學習慾望，給他們展示的機會。

6、做好骨幹教師示範課和高三年級研究課工作。

聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們全組要積極聽課，尤其是做好聽課後的評課工作，大家一起，不但要學習優點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。

總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組爲單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。

附錄：

教學進度

高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊。

高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊。

高三：完成牛津版高中英語選。

修第九、十模塊，積極完成一輪複習，迎接泰州高三聯考。

2023j年學校教研計劃篇5

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風抓管理，創新發展提質量”爲抓手，以培養高素質、高水平教師隊伍爲根本，以提高教學質量爲核心，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。重點做好以下工作：

一、實施“教師發展工程”打造可持續發展的教師隊伍

在教師隊伍的建設上，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校教師培養成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍。

（一）開展實效活動 提高教師整體素質

對全體教師實行立體式、多方位的培訓、實踐、考覈、展示活動，通過系列活動的開展，使教師的專業水平有較大提高，全面提高教師的'綜合素質，增強發展後勁。

1、本學期，學校將圍繞“教師專業發展”主題，積極組織教師參加各級各類學習活動，徵文評比活動，引導教師學習新理念、新知識、新方法，力求教師的業務素質能夠得到進一步提高。

2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好 “一人學習，衆人受益” 式培訓。本學期將繼續選派教研組長、骨幹教師、外出學習，回校後向各位教師傳達學習精神，產生一人學習衆人受益的效益。

3、提高教師運用現代化教育技術的能力。實行電子備課，在教師備課、上課、教研三個環節上推廣應用計算機輔助教學。

4、促進特崗、青年教師不斷成長爲學校的新生力量。學校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業務素質，提升業務能力，促進每個人不斷成長。在完成常規工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學反思，每學期在自己的學科組內進行一次反思交流。同時，以教研室的教學視導工作爲契機，要求每位特崗教師上好一節彙報課，請教研室的專業人員進行指導，促進他們的課堂教學能力不斷進步。

5、積極開展全體教師基本功訓練活動。制定科學的基本功訓練實施方案，一方面引導教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作爲日常的一項學習工作來做，學校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作爲自身必修課來做，結合學校每週的“五課”活動，以組爲單位開展練兵活動。學校每學期組織一次基本功競賽活動，並將競賽成績計入個人業務檔案中，與評優選先、績效考覈、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師羣體和個體不斷成長。

6、認真組織各學科優質課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各年級組、學科組藉助進行開放日，在組內開展初賽活動，推薦優質課參加校級競賽，學校組建評價小組，推選出優秀選手，學校舉全力組建各學科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優質課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業務能力。

7、做好班主任國培學習工作。學校負責人要組織參訓人員進行培訓指導，瞭解培訓的意圖和意義，鼓勵參訓教師認真聆聽專家講座，學習先進的教育思想和教育理念，瞭解課堂動態，轉變教學方法和教育方法，做到按時完成作業，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專業水平。

（二）發揮名優教師的輻射帶動作用，打造優質教育

1、採取合理的措施和方法，儘可能多的培養名師提高教師隊伍素質，並回饋於教育教學過程，從而全面提高我校的辦學質量，實現“名師帶名校，名校促名師”的目標。

2、繼續加強對骨幹教師、青年教師的培養，加強交流學習，通過一系列活動，加快青年教師的成長。

3、充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的引領作用。深入開展“青藍工程”師徒結對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考覈、結合“教學開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，爲特崗及青年教師搭建成長的平臺，爲骨幹教師提供發展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業務水平和教科研能力。

二、教學過程求細,打造學校質量品牌

（一）抓教學過程的全方位管理。繼續實施四級網絡管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導、評價等常規工作，做到真正理解，真正深入，真正指導，全面帶動。結合我校常規管理的具體要求，本學期進一步細化我校備課、上課、作業要求。

1、備課：各學科都要組織年級組教師認真學習單元教材分析和，引領教師對教材進行研究、理解和再創造，紮實過好教材關，在此基礎上進行集體備課，爲實施有效教學奠定更爲堅實的基礎。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學內容、教學目標、教學重難點以及教學準備、學生的學習習慣培養，作業佈置、上週教學等方面進行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學前的準備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一週）——課堂實踐——反思總結。個人自備：開學時教研組長在組內安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，着眼於研究如何從學生實際出發創設教學情境，如何指導學生學習，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的變式訓練等。教師在備課時，不僅要設計好教學方案，還要闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

②集體議課：爲了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時要把着眼點放在“議”，可以採用“問——說——議”結合的動態式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認爲本課的重點和難點分別是什麼？爲什麼？你將如何突破？你設計的依據是什麼？等等。

③整理形成通案：集體議課後個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發，再作個性化修改。

④課堂實踐，教師各自完成“個性補充”，在材料整理後老師進班上課，根據課堂中發生的情況，最後寫成教學案例。

⑤總結反思：在進行下一輪集體備課時，各位教師先交流上週課堂教學，針對教學設計的改進或一些有成效的做法，使組內教師從中受益，在討論交流中相互學習、相互借鑑從而得到不同的提升。

2、上課：教師上課要體現“以學定教”的教學思想，以學生自主學習、合作學習、探究學習爲主要的學習方式，實現學生主體參與。注重教給學生學習的方法養成良好的學習習慣，對學生進行創新精神和實踐能力的培養，注重因材施教，分層次教學。

3、作業：本着以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學生被動作業的習慣爲目標，科學規範學生的作業，注重作業實效性及批改的及時性。作業設計基本原則：①習題精選，有針對性和層次性。 ②數量適當，難度適中 ③必做與選做結合。無論用何種方式作業做到全批全改，及時、細緻、準確，實行“等級+評語”的作業批改方式。

本學期將加強教學流程監控，增強反饋的及時性。常規檢查採取包年級領導、教導處檢查和年級組自查相結合的方式，優、良、中各佔三分之一。常規工作特別是備課和作業批改，教研組長每週檢查一次，學校每月普查一次、不定期抽查一次。

（二）抓教學效果的過程評估和反饋：本學期教務處明確提出各學科要做好單元測試，各教研組每月最少要統一組織一次單元測試，並做好測試後的評講、分析和改進。教導處統一組織期中測試及期末測試。各小科要根據學科特點採取必要的教學評估方式，審視教學效果、反思教學過程、改進教學方式、保證教學質量。

三、校本教研求實、教師成長求厚

本學期實施專項教研活動，在理清教材的基礎上，強化“教法的研究”，以課堂教學研究爲中心開展教學研討活動，注重教學研究與平時教學實際的聯繫，增強教學研究的實效性。

（一）教研重心下移，關注常態教研。

1、校領導進行課堂觀察與課堂 “會診”，以解決常態課堂教學中的問題爲主，深入課堂進行教學現場指導，與教師平等對話，互動研討，幫助教師解決專業困惑，分享和學習有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、

2、教導處將進行拉網式聽課，隨機進行課堂調研，瞭解教師、學生在常規課堂的真實狀態，及時發現、梳理、反思當前我校的課堂教學現狀，對教師的教學智慧，典型經驗、典型做法總結提煉，並給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。

3、對課堂教學存在問題的教師由教導處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。

通過以上對課堂教學的有效干預，達到促進教師的教學行爲，提高課堂教學效率。

（二）採用主題+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結構，本學期將以學段按知識領域梳理、比較、分析教材爲重心，明確某一教學內容在本套教材、本學段中所處的地位，理順在不同學段中教學重難點的把握及教學策略的運用，並通過課堂教學來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達到準確解讀同一領域知識在不同學段的要求。爲此，本學期將開展不同學段同一領域內容課堂教學展示活動，內容分說教材和課堂教學兩大塊，活動以教研組爲基本單位展開，發揮教研組團隊精神和集體智慧。

（三）落實幫扶一體活動，爲提升質量增添動力。

1、推進“教師學壇”校際間交流活動。本年度，努力拓寬“教師學壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源，爲“教師學壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學校和興隆中心學校進行話題教研交流和課堂教學交流；二是縣城片學校進行話題教研和課堂教學等方面的交流，邀請聯片學校的名優骨幹教師到我校進行課堂教學展示或專業引領或課堂教學指導。活動中注重選派特崗教師和青年教師走出去學、登臺講，邀請教研室領導專業人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學校的聯繫，實現教育教學資源的共享，爲教師提供“請進來講、走出去學”的機會，以它山之石，攻我校之玉。

2、積極參與教研室組織的各項教學教研活動。做到早計劃早安排，責任到人認真落實，力求在形式上有創新，在效果上有突破。以教研室的各項活動爲助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內學科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯片教研；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區的教育教學年會，努力爲更多的教師提供學習的機會；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，探索網絡教研管理策略，爲教師創設良好的教研環境，教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，逐步實現由學校內部到跨校跨區域的網絡研修，拓寬教師成長的途徑。

四、立足課堂教學，深化課題研究

以小課題研究 實現研訓一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學實效性研究”這個核心問題，確立目標明確、任務清晰、針對性強的小專題，將學生學習過程中最基本的問題凸現出來。研究過程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動”及日常的教研活動，採用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐研究，並且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現小課題研究爲課堂教學服務。

五、抓實教研教務層面管理，爲提升質量做好服務

1、分管教學的領導和教務幹事要加強業務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領導每學期閱讀摘抄相關的業務學習筆記不少於一萬字。經常性要爲教師提供針對性強的學習資源，每月帶領教師共同學習討論一次，並撰寫學習反思發佈在校園網上。每週召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是縣區內組織的教學教研活動，必須積極參加學習，不斷提高自身業務能力。

2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節課，聽後及時和授課教師進行交流；每週參加一個學科組的教研活動，參與討論並做好指導引領；每月對教師落實常規情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規管理中出現的問題，促進常規管理精細化；責任承擔聯片教研活動的策劃指導等工作；責任承擔教師參加優質課競賽的組織、指導、協調工作，努力使競賽活動取得優異成績。

3、認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學校工作的安排和要求，分工負責組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導、協調、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。

2023j年學校教研計劃篇6

提要：要實現和推進現代化教育目標，要實施二期課改，提高教學質量，關鍵在於教師，教師的基本師德和素養，教師的思想境界上記錄；力爭改變以教材內容爲主題的備課方式，把課改的新觀念也納入到備課活動中去；各備課組繼續加強同教材同課異構的實踐和研究，以達到探討研究、形成優化的學術氛圍；充分利用上海市“862”資源庫的相關內容的學習；高三地理、歷史大學聯考學科要研究教學策略，研究增效減負，提高學生學習效率。

（3）、在教師個人層面上：由於史地學科在中學整個教學中不佔重要地位，學生不重視，再是現在我校學生生源又較差，大大增加了教學的難度。因此我們組室每位教師都認識到，要怎樣尋求新的教學策略，採用最適合學生的又適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，並且經常反思自己的教學行爲，尋找差距，分析是否堅持以學生髮展爲本。老、中、青所有教師在業務上還要尋求自己發展的方向，力爭上一個層次。

（4）、正視現實、嚴格教學，爲使教學的正常行使，我們每位任課老師應認真負責做到對學生、對教師本人在教學過程中應做到的所有規範要求。面對學生厭學，不重視史地國小科，教學困難，怎樣尋找突破口，提高管理水平，強化課堂紀律，羣策羣力深化教學。

做好常規工作：

1、重視組室文明建設，注重自身師德修養，不斷提高自身素質。

2、遵守校教工工作守則和各項規章制度，經常用崗位責任制對照，互相督促，做到全組無任何責任事故。

3、按時完成每星期課堂教學網上記錄，完成備課組活動網上記錄。

3、全組教師互相關心，互幫互學，團結協作，形成良好的組室氛圍。

總之，在新學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育和教學工作中去。

2023j年學校教研計劃篇7

本學期我校教研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念爲指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展爲本、以學生髮展爲本、以教師發展爲本、以提高課堂教學效率爲中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成爲學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下:

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《國小生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源爲主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做爲日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔週進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。

根據xx市語文工作計劃和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革爲核心，以課題研究爲抓手，以課堂教學爲陣地，以教師隊伍建設爲根本，以教學常規爲規範，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”爲本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

本學期我校語文教研組工作如下：

一、加強學習，更新觀念。

1、每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃採取如下方式：

(1)、爲各級部訂閱多種教學雜誌，以級部爲單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)、請市、區教研室專家來校作講座。

(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(4)、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”徵集活動

(5)、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然後參加市區論文評比，如“教海探航”徵文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養。

語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞

全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時紮紮實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：

1、繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的範紅霞等老師介紹經驗，爲參加市區寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中爲學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師羣策羣力，學習觀摩，提出意見並積極參與，並組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，並認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展爲本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

7、做好畢業班複習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，採取措施，研究做好畢業班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，爲教育教學服務。

1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”爲主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、爲了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，製作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地爲教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒佈的《中國小評價與考試製度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，爲學生的提升和髮長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長。

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作爲教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

1、每週安排兩節校內研究課並請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、爲了更好地督促教師理論聯繫實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

主要工作安排。

二月份

1、組織各年級參加區教材分析。

2、制定各年級語文教學計劃。

3、選送“新文筆”稿件。

三月份

1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

2、參加區語文教研組長工作會議。

3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內作文沙龍研討。

四月份

1、組織教師觀摩省會課

2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份

1、組織教師參加四城區會課

2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”徵文選拔賽。

三、四年級誦讀比賽。

六月份

1、制定語文複習計劃，組織期末考試。

2、做好畢業班有關工作。

3、選評“教海探航”徵文，參加市省評選。

4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

2023j年學校教研計劃篇8

新學年，我教師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續發展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我鎮的校本培訓方案：

一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

現狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難於改變，英語師資相對薄弱。

解決辦法：

1、有針對性培訓，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導思想 ：

以連雲港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質，建設一支業務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮國小快速、高質量發展要求的教師隊伍，加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創教師培訓工作新格局。

三、培訓目標：

1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮學校發展的需要。

2、剛畢業的新教師儘快入門，高起點、高目標，儘快成長爲成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長爲校內縣內骨幹教師。老年教師努力成爲專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓教師會自學，提高教師的教育創新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。

四、具體措施。

(一)、學習理論，轉變教育觀念。

以縣推行的讀書活動爲鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積澱文化素養。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

(二)着力課堂，構建有效課堂教學。

1、內部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨幹教師參加爲期半年的縣師資培訓班。今後將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨幹教師外出學習，如到海門育才國小和東洲國小進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一週坐定學習，力爭三年內全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓採用作專題講座，經驗交流，上彙報課，彙總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

3、請進來，享受外來優質源

本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業務素質，通過海門名師聯繫海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優質資源，爲本鎮教師培訓服務。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓內容，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面着力：

第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮的教師基本水平、課堂教學的傳統模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的瞭解，並加以研討，制定後期的培訓計劃。

(到現在，海門名師已聽課達十餘節，瞭解了我鎮老師的課堂教學基本情況，並上了兩節示範課，共同研討數次。)

第二階段：全面推進、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作爲我鎮本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。

第二、由於我鎮教師的年齡結構以及自身業務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系瞭解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的瞭解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。

第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我鎮準備與海門市育才國小和東洲國小的教學設計以及課堂教學理念相接軌，準備每週三下午組織全鎮的年青數學老師與海門名師進行同備一節課的活動，每週四下午全鎮的英語老師與海門名師同備一節課。活動中，現場備課，並及時互動，交流設計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮老師傳統的教學設計和課堂教學模式。

第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。

在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以後更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰後。

(三)紮實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優引領等。

我鎮師資多年沒有較大流動，多年沒有優秀教師調進，大部分教師理念較落後的現狀，新學年，我鎮將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優質資源，採取多種方法，努力使全鎮教師素質、能力、水平都得到提高與增強，以實現高定位的學校發展目標。