高三文數教學進度推進表
高三文數教學進度推進表 | ||
日期 | 教學內容 | 備註 |
延時周(8.10-8.15) | 任意角和弧度制及任意角的三角函數 | 上課 |
同角三角函數的基本關係與誘導公式 | 上課 | |
延時周(8.16-8.22) | 三角恆等變換 | 上課 |
簡單的三角恆等變換 | 上課 | |
三角函數的圖像與性質 | 上課 | |
第一週(8.23-29) | 函數y=Asin(wx+φ)的圖像及應用 | 上課 |
正弦定理和餘弦定理及其應用 | 上課 | |
單元測試 | 上課 | |
第二週(8.30-9.5) | 平面向量的概念及線性運算 | 上課 |
平面向量基本定理及座標表示 | 上課 | |
平面向量的數量積及平面向量的應用 | 上課 | |
第三週(9.6-9.12) | 複數 | 上課 |
單元測試 | 上課 | |
數列的概念與簡單表示法 | 上課 | |
第四周(9.13-9.19) | 等差數列及前n項和 | 上課 |
第五週(9.20-9.26) | 等比數列及其前n項和 | 上課 |
第六週(9.20-9.26) | 數列求和 | 上課 |
單元測試 | 上課 | |
第七週(9.27-10.9) | 不等式的性質與一元二次不等式 | 上課 |
二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題 | 上課 | |
第八週(10.10-10.17) | 基本不等式及其應用 | 上課 |
單元測試 | 上課 | |
空間幾何體的結構、三視圖和直觀圖 | 上課 | |
第九周(10.18-10.24) | 空間幾何體的表面積和體積 | 上課 |
空間點、直線、平面之間的位置關係 | 上課 | |
第十週(10.25-10.31) | 直線、平面平行的判定與性質 | 上課 |
直線、平面垂直的判定與性質 | 上課 | |
單元測試 | 上課 | |
第十一週(11.1-11.7) | 直線的方程 | 上課 |
兩直線的位置關係 | 上課 | |
圓的方程 | 上課 | |
第十二週(11.8—11.14) | 直線與圓、圓與圓的位置關係 | 上課 |
橢圓 | 上課 | |
第十三周(11.15-11.21) | 直線與橢圓 | 上課 |
第十四周(11.22-11.28) | 雙曲線 | 上課 |
拋物線 | 上課 | |
單元測試 | 上課 | |
第十五週(11.29-12.5) | 算法與程序框圖 | 上課 |
隨機抽樣 | 上課 | |
第十六週(12.6-12.12) | 用樣本估計總體 | 上課 |
變量間的相關關係與統計案例 | 上課 | |
第十七週(12.13-12.19) | 隨機事件的概率 | 上課 |
古典概率與幾何概率 | 上課 | |
單元測試 | 上課 | |
第十八週(12.20-12.26) | 座標系與參數方程 | 上課 |
第十九周(12.27-1.2) | 參數方程 | 上課 |
第二十週(1.3-1.9) | 不等式選講 | 上課 |
第二十一週(1.10-1.16) | 期末複習 | 上課 |
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國小校本教研工作計劃精品多篇
國小校本教研計劃篇一一、指導思想:結合我校的實際狀況,本着教研、科研、師訓一體化的原則,圍繞區教育局教育工作會議精神,以“生本課堂、構建高效課堂”研究爲抓手,以課堂教學爲陣地,以教師隊伍建設爲根本,以教學常規爲規範,確立“立足課堂抓質量,加強備課、教法、評價...
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學校德育處工作計劃書新版
學校德育處工作計劃書1新學期以學校工作思路爲指導,堅持“育人爲本,德育爲先”,把“立德樹人”作爲德育工作的首要任務。以貼近教師、貼近學生、貼近生活、貼近實際爲原則,以全面提高教師的思想道德素質和學生的文明素養爲目標,通過不斷開拓創新、整合德育資源,整體...
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學校新班主任培訓計劃多篇
學校新班主任培訓計劃篇1一、基本情況總體來說,本班有如下特點:1、思維活躍,基礎較爲紮實,成績較好。2、班風純正,團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現,如煩躁、憂鬱、失眠等。二、幾項...
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學校綜合教研組工作計劃(精品多篇)
綜合教研組工作計劃篇一一、指導思想根據學校總體工作計劃和教學工作安排,綜合教研組將認真學習先進的教育思想和新的課程標準、用心實踐課改理念,全面深化素質教育,以更新觀念爲前提,以提高師資整體素質爲核心,緊緊圍繞“課堂教學”這一主線,結合本校特點,加強教學研...