學校教師工作計劃新版多篇

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學校教師工作計劃怎麼寫?加強教師閱覽室建設，經常巡視整理，保持室內清潔衛生，教師教學需要的書籍，想辦法配備齊全。共同閱讀學校教師工作計劃最新彙總5篇，請您閱讀!

學校教師工作計劃1

一、教研的指導思想

以學生發展爲本，以課程改革爲動力，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，以語文課程標準的精神爲指導，加強語文教學的研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

二、教研的'理念與目標

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變爲重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，爲學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。

三、教研工作要點與措施

加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量;

分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率;

外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“彙報課”傳寶;

語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。

1、教學研究：

(1)規定隔週五下午第三節課後進行集體備課、評課、理論學習。(教研組爲單位，組長負責)

(2)外出聽課的老師，回來要上一節彙報課，寫一篇總結或心得體會。

(3)寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。

(4)提倡個人主動上公開課。

(5)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課;每學期設計一篇優秀教案或活動方案，並上傳網站交流;每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本萬字的業務學習筆記(手抄爲主，也可以剪貼);每學期上一節公開課;(期末逐條檢查，與年度考覈業務能力掛鉤.)

2、課堂教學：

(1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

(2)貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯繫實際。直觀性、啓發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。

(3)儘量做到每課一得。

(4)做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。

(5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有計劃，書寫工整、規範。

(6)要杜絕拖堂現象。

(7)作業以精練爲原則，新課講完後，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。

(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和能力，擴大知識領域。

學校教師工作計劃2

一、指導思想

根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育“三個面向”爲指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力爲重點，以實施素質教育爲主旋律，着力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本着轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨幹、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展爲宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

二、具體工作

1、搞好全員性培訓

(1) 配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。

(2) 配合開展加入“教師網聯”進行遠程培訓的準備工作。

(3) 積極鼓勵教師自學。

2、加強教師基本功訓練

繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

3、強化教育教學能力訓練

(1) 今年繼續進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

(2) 爲提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。

(3) 開展校級評優課活動。

4、重視骨幹教師的作用

(1)制定骨幹教師培訓實施方案，對校級骨幹教師進行定期培訓，市、地級骨幹教師進行動態管理。使骨幹教師逐步升級。發揮骨幹教師的優勢，實行師德合同制。

(2)積極支持吉林市級以上骨幹教師參加各種形勢的培訓。並督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

5、通過課堂教學活動提升教師素質

(1) 組內公開課。我們要求教師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一安排，聽完後由教研組長組織交流評課。

(2) 開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

(3) 彙報課。外出教師的彙報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業培訓，回校後結合自己的教學實際，開設一堂彙報課。

(4) 示範課。學校有市級骨幹教師4人，每位骨幹教師每學期上一節示範課，供大家觀摩學習。

(5) 評優課。繼續舉辦“走進新課程”評優課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。

三、加強繼續教育工作的領導與管理

(1) 學校把繼續教育工作列入“一把手”工程，成立以校長爲組長的繼續教育工作領導小組，明確責任制。

(2)教師參加繼續教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業務綜合考覈之中，對錶現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實行評優、晉級一票否決。

總之，我們要在上級業務部門的領導下，認真開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質，爲全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質量的不斷提高。

學校教師工作計劃3

近年來，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學校教師隊伍的新生力量，肩負着學校未來發展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。培養的目標有兩個;

一是以德樹人，重點提高青年教師的政治素養，培養青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進取、樂於奉獻、勤於學習的精神;

二是培養青年教師的業務能力和專業技能，以培養“雙師型”教師爲重點，骨幹教師爲目標。堅持校內培訓和國培、省培相結合的原則。爲做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據，特制訂本培養方案。

一、培養目標:

1、品德培養：德字爲先，以德樹人。

培養青年教師吃苦耐勞、安心

工作、努力拼搏、積極進取、樂於奉獻、勤於學習的精神。

2、技能業務：以培養“雙師型”教師爲重點，以培養骨幹教師爲目標。

3、達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成爲骨幹。

二、培養對象：畢業招錄到我校，教齡在三年(含三年)以下的教師。

三、培養措施：

1、成立青年教師培養指導小組

組長：李東魁(校長)

副組長：段鴻鷹(業務副校長)沈新華(科研處主

任)楊懷文(教務處主任)

成員： 彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠巖薛鳳彩王柱寶

王勝修袁天運王曉亮

2、成立青年教師學習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積

極，爲人正直的教師，作爲該小組的組長，任務是召集教師、組織教師、自我管理等。

四、培養計劃和內容

1、師德培養：由學校主要領導和優秀教師代表分不同主題進行講座，每月進行一次，每年進行六到八次，每學期參加培訓的青年教師都要寫一篇不少於3000字的思想彙報總結。

師德培訓主題：

(1)學校的發展壯大與青年教師的自身成長

(2)職業教育的發展前景與青年教師的自身成長

(3)教師爲人師表的意識

(4)教師的職業觀、價值觀。

(5)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(6)教師崗位的職業道德規範與《教師法》

(7)談人的責任感與事業心

(8)優秀教師成長曆程

2、業務技能通式培訓：主要由教務處、科研處和學生處實行。

培養

主題有以下方面：

(1)教師如何備課

(2)教師如何編寫教案

(3)教師如何聽課

(4)教師如何評課

(5)如何做班主任工作

(6)班主任工作應注意的方面

(7)班主任老師應具有的基本素質和能力

3、“師徒”結對子，培養青年教師的教育教學能力

青年教師必須有一名經驗豐富、教齡5年以上的教師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導，並簽定指導協議。

(一)指導教師應盡責任義務

1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業、爲人

師表，做一名合格的人民教師。

2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：

(1)分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規範的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調控能力;

(4)分層輔導學生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;

(7)運用現代化技術輔助教學的能力。

3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級管理組織能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年爲一階段，爲期三年。

指導教師要每月給青年教師上1節示範課，並作好詳細的記錄。爲了使青年教師儘快提高教育教學水平，指導教師每月要聽青年教師4節課，課後組織聽課老師共同點評，並做好詳細記錄，每月報業務校長審閱簽字。

5、指導資料交科研處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作爲晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨幹教師的依據之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力學習教育管理能力，提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。

3、每週至少聽指導教師1節課，其他教師1節課，要做好和指導教師的討論交流，也要有詳實的記錄，每月報業務校長處審閱。

4、每學期至少上1節彙報課，寫出較規範的教學總結或論文。

5、協助指導教師做見習班主任至少2年，並且要經過學生處考評合格，若不能通過學生處考覈合格，繼續做見習班主任，在沒有獲學生處確認能勝任班主任工作以前，不能晉升教師職稱職務。

6、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作爲考覈、轉正、評優評先的重要依據。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，學生處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課：不定期聽青年教師的課，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力，課堂教學能力、課堂組織管理能力。

2、檢查青年教師的教案：通過檢查教案評價青年教師的備課和教案書寫情況。

3、檢查青年教師每週聽課記錄;

4、檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。

(3、4兩項每學期期末交科研處存檔，作爲獎勵或工作量量化的依據);

5、檢查青年教師上交教育教學論文或電子課件;

根據以上項目作出綜合評價，評價等級分爲優秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作爲指導老師評聘骨幹教師或學科帶頭的硬件指標，作爲青年教師轉正，年度評優評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。

3、學校根據青年教師每年的評價等級，按優秀、良好、合格三個不同類別，每年一次性發給指導教師200元、160元、120元的補貼。

七、進退機制：

1、經過三年培養，青年教師達到合格的，退出培養範圍。

仍然不合格的青年教師，繼續留在培養範圍內，並對指導教師和青年教師通報批評，停髮指導教師的年度補貼。

2、以後新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養。

附件1：教師“幫教結對”協議

協議甲方：學校指導教師協議乙方：學校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質，促進青年教師儘快成爲思想過硬、業務精良的教學能手。

二、原則

1、學校牽線，雙方自願結成幫帶關係。

2、雙方願意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學生素質、弘揚人文精神爲已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴謹的治學態度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成爲教育教學有特色、業務過硬的教師。

4、乙方以積極的態度，虛心好學、勇於探索、大膽實踐、不斷創新，爭取早日成爲有特色的業務骨幹。

三、任務

1、幫帶期爲三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強教育教學理論學習，深入實踐研究。

每年相互研究討論教育教學活動不少於5次，每年觀摩活動不少於8次。

3、乙方每學期向學校上一次彙報課，寫一篇比較深刻的教學反思。

三年後乙方在甲方指導下，上一節全校公開課，並且要求在課後對這節課的課堂設計、教學思想、教學方法選擇依據，以及重點、難點如何落實和突破進行說明，要用教育理論加以闡述。

甲方簽名：

乙方簽名：

年月日

學校教師工作計劃4

一、提高認識，加強領導

按照教育局的要求，學校成立了由分管領導、中層幹部和教師組成的工作推進聯絡小組，具體組織聯合校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學習，深入瞭解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。爲此，學校把交流工作納入20__年重要工作之一，教師進行參與交流。

二、落實措施，提高效益。

1、在統一安排下，研究制定學校工作計劃，重點從班級管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的優勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發揮教師的帶動作用。

2、加強對交流教師的管理。

學校發揮基地校的優勢，爲交流教師搭建發展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優質課展示等活動的基礎上，與交流學校的學科帶頭人、骨幹教師共同舉行公開課、示範課，舉辦各種講座和教學研討活動，交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。

3、建立師徒結對幫扶制度。

學校爲每位交流教師安排一至兩名骨幹教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發展、成長。

4、建立資源共享制度。

聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網絡平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態交流機制，實現教育資源效益利用最大化。

根據聯合體工作計劃，學校將開展如下活動：

1、制定學校、交流教師工作計劃及配檔等;

2、開展交流教師聽、評課活動;

3、討論共擔課題實驗活動;

4、參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流;

5、開展網上教研、資源共享;

6、組織人員對交流教師學期工作總結、考覈，提出新學期要求;並配合做好教育局的考覈工作

7、迎接教育局交流工作考覈。

學校教師工作計劃5

校圖書室的主要功能是爲教師的教學和學生的學習服務的，爲了更好的發揮圖書室的服務功能，使圖書室成爲教師教學、學生學習的好幫手，特制定如下計劃：

一、圖書室的日常管理工作

1、爲了提高圖書的流通率，在開學初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱，每週三下午定期在閱覽室閱覽。

2、向學生宣傳借閱制度、閱覽制度

針對上學期有的學生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現象，本學期希望各班班主任利用晨會的時間，向學生宣傳借閱制度，告訴學生借的圖書應及時歸還，丟失的圖書要照價賠償，損壞的圖書要修補好。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧譁，閱後要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的乾淨、整齊。針對圖書丟失、不按時歸還這一現象，建議扣除一次三項競賽的優勝獎。

3、定期召開圖書管理員會議，培養他們的管理能力

圖書的借閱是一項繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時就應該發揮圖書管理員的職能，讓他們真正成爲老師的好幫手、小助手。針對圖書借閱中存在的一些問題，在本學期我將定期召開圖書管理員會議，告訴他們如何處理這些存在的問題，培養他們的能力。

4、定期組織學生修補破損的圖書。

圖書在流通中難免會應各種原因而破損，針對這種情況，我將定期組織學生修補破損的圖書，讓學生在修補的過程中懂得愛惜圖書。

5、做好圖書的整理、歸類、登記工作。

隨着學校對圖書室工作的日益重視，學校的圖書、雜誌、報刊越來越多，爲了方便大家的借閱，也爲了避免圖書的流失，在本學期我將進一步做好圖書的整理、歸類、登記工作。

6、做好圖書室安全維護工作

在室內安置好滅火器和防塵、防潮、防高溫等設備，並做到定期檢查。

二、定期向學生推薦優秀的兒童讀物

新課程標準提倡學生必須多讀書、讀好書、好讀書，面對浩如煙海地書籍市場，學生該如何選擇圖書室應爲他們做好導向工作。在本學期將和語文教研組配合，開展一系列的讀書活動，向學生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，並開展閱讀競賽、徵文比賽。三、爲教學工作做好保障

加強教師閱覽室建設，經常巡視整理，保持室內清潔衛生，教師教學需要的書籍，想辦法配備齊全。