哈科職院紅色檔案：教育救國 百年情懷

哈科職院前身--阿城師範學校，在建黨100週年之際,一起重溫學校從1919年創辦到1945年在松江大地上的一段難忘教育救國史，感受那一段學校如火如荼、教育救國、艱難辦學的歷史。

“五四”先鋒 反抗暴政 教育救國

1919年在中華大地上爆發的轟轟烈烈的“五四”青年愛國運動，提出了“科學民主、平民政治”的救國思想，在經過了“五四”運動戰鬥洗禮，接受“五四”新文化新思想，曾留學日本的進步青年王明辰的努力下，經吉林省教育廳的批准，返鄉籌建學校，推行平民教育，改變家鄉落後貧困之狀態，使目不識丁的工農子弟受到教育，體現“五四”精神;用教育救國思想培養愛國青年。於是賓州道立師範學校應運而生。

1922年，第一任校長王明辰在校長室門前掛上了：“破除迷信 改造環境”、“應用科學 教育救國”的對聯，充分體現了“五四”精神。

1923年，第二任校長王文選，進一步發揚“五四”精神，成立了學生自治會，組織學運、參與學校管理與建設，倡導“愛國愛校、反抗暴政、濟危救困”愛國精神。這一時期積極倡導愛國、救國的先進學生代表有：馬文煥、高志、肖世光、張福臣、高金龍、郭九皋。

1928年，教務主任於廷勤作詞，音樂教師解景繁譜曲，創作了《校歌》。歌詞內容：

泱泱華夏，列強軍閥橫闖直衝！

國事惆悵，民不聊生，茫茫前途何處是歸程，

遠矚高瞻教育需佔先，吾學師範責任在肩，

齊心努力着先鞭，睡獅醒來氣吞河山……

在百年校慶的升旗儀式上，學子們面對國旗，莊嚴宣誓：“百年傳承，今日到我;激盪未來，壯志在我;青年擔當，強國有我!”哈科職院學子鏗鏘有力的聲音響徹校園，這是偉大信念的凝聚，是青年擔當精神的傳承。

愛國精神 科學民主 救亡圖存

1941年學校經過烽火硝煙的洗禮,“抗日救亡”的堅強品格愈加凸顯。學校第三任校長隋鳳鳴、教務主任劉景堯先後在1940年祕密加入了中國共產黨，提出了“德智體美勞羣”六育並舉的辦學理念。學校倡導尊師重教，學生敬慕有才華、有特長的教師成爲一種風氣。數學課老師趙紹堂畢業於北京大學，因才華出衆，深得師生愛戴。趙老師英年早逝，令全校師生悲痛萬分，紛紛撰寫輓聯以示哀悼。

先進的思想理念，嚴謹的教風學風使得學校迅速成長爲享譽松江大地的著名師範學校，並培育了一批又一批優秀的學子。學校的英文教師陳鴻鉤畢業於聖約翰大學，曾受過共產國際的直接影響，1931年，引導學生陳冰岩走上了革命道路。

抗戰時期，學校已有一些傑出的學子，用自己年輕的生命踐行了抗日救亡的崇高使命，成爲社會之表率。有1925年考入國中五班的學生何延川，是爲國捐軀的民族英雄；有1930年考入國中九班的學生陳冰岩，成爲我黨專門從事科學軍事情報和軍事技藝的地下黨；1930年考入國中九班的於化江，1936年入黨，爲掩護地下黨，被捕入獄，遭嚴刑拷打致殘，日本投降才獲自由。

迎接曙光 服務解放 不改情懷

1945年，抗戰勝利以後，東北解放區急需大量的軍政幹部來管理部隊和處理地方政務，以適應國內形勢發展的需要。當時部隊的大部分幹部都來自於農村，受教育程度普遍偏低，爲提高部隊和地方幹部的文化水平，學校按照黨的指示，積極培養部隊和地方土改急需的人才，僅在1945-1948年三年時間，學校更校名三次，服務全國的解放。

1946年秋，更校名爲“松江省立第七中學”，副縣長陳冰岩（兼本校校長）在全校大會上作報告，題目就是“教育如何爲解放戰爭服務”。1948年春，更校名爲“松江省立第二師範學校”，並確定爲省重點校，主要爲哈東諸縣培養工作隊幹部和急需的師資。

新中國成立前後，學校培養的學生積極參加剿匪和土改等運動，迅速成爲黨的中層骨幹力量，也涌現出了許多英模人物。可以說在解放戰爭初期，學校是松江地區的文化中心，這也是松江近現代歷史上師範教育最發達最繁榮的時期。

在新中國建立後第一任校長張敦的記憶中：“學校解放前後整個辦學過程中，總的指導思想就是，爲解放戰爭和建設新中國培養全心全意爲人民服務的幹部和師資，革命和建設需要土改幹部，就培養土改的幹部，需要軍隊的幹部，就培養軍隊的幹部”。

學校隨着國運沉浮，一路輾轉，走過了百年坎坷而輝煌的興學之路，一路留存厚重的教育實踐和優質教育的根基。

一路走來，學校百年辦學，教育興國，歷經坎坷，情懷不改。