2019年國中學生綜合素質評價實施細則

周至縣四屯中學2019年國中學生綜合素質評價實施細則

爲了做好我校學生綜合素質評價工作，根據周至縣教育局關於《周至縣2019年國中學生綜合素質評價實施方案》及通知精神，結合我校實際，制定我校2019年國中學生綜合素質評價實施細則。

一、 目的和基本原則

推行綜合素質評價的目的在於促進學生全面發展，充分發揮評價的導向作用，使評價過程成爲促進學生髮展和提高的過程。通過綜合素質評價爲基礎教育課程改革順利進行探索科學的評價體系，爲學校全面實施素質教育提供保障。

綜合素質評價的基本原則：堅持全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等多方面綜合評價學生的發展；堅持評價內容的多元化、評價方式的多樣性和評價功能的激勵性；堅持對學生的統一要求與關注學生個體差異、特長相結合；堅持形成評價與終結性評價相結合；堅持評價過程的公開、透明，評價結果的客觀、公正。

二、 組織機構

1、成立四屯中學學生綜合素質評價領導小組。

組  長：李先進 

副組長：周小會  趙亞宣  楊永峯  

成  員：侯選強  楊  羽  張鵬軍  馬海軍

領導小組下設辦公室，辦公室主任由楊永峯擔任。

學校領導小組的主要職責是：制定學校的評價工作實施細則，指導學校綜合素質評價工作；審覈學校綜合素質評價工作實施細則及規章制度，培訓學校評價委員會工作人員；接受諮詢，處理申訴，查處違規行爲；及時向縣領導小組彙報工作進程。

2、成立由校長、教師、家長代表、學生代表組成的學校評價委員會。

校長：李先進

教師：任米榮  郭慧蓉

家長代表：王寶琛  

學生代表：吳  浩  吳佳鵬

學校評價委員會的主要職責是：根據周至縣綜合素質評價實施細則制定具體的評價程序和規則；確定班級評價小組成員；組織並監督評價工作；對評價結果進行確認，對評價中出現的問題予以澄清和仲裁。

3、成立班級評價小組，具體負責班級的綜合素質評價工作。成員由班主任、科任教師代表組成，由各班主任擔任組長。

班級評價小組主要職責是：負責組織班級學生評價工作；爲學生做出綜合性評價；接受學生、家長的諮詢。

三、 評價內容、標準與方法

（一） 綜合素質評價內容分爲六個維度：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。

（二） 綜合素質等級評價標準說明

道德品質

有關材料：（1）班主任期末評語的原始資料；（2）獎勵或處分等情況、記錄；（3）爲班集體、同學服務的證據；（4）講文明禮貌的記錄。

備註：凡被評爲校級及其以上三好學生、優秀學生幹部的學生，評價等級原則上定爲A（優秀）。

2、公民素養

有關材料：（1）有樂於助人的原始證據；（2）有參加社區公益活動的證據；（3）有維護環境衛生和公共設施及參加社會環保的記錄；（4）有關心家庭成員、孝敬父母長輩的證據。

3、學習能力

有關材料：（1）階段性學習水平考試與考查成績的原始記錄；（2）個人學習計劃、學習總結或反思筆記；（3）理化生實驗考覈原始成績單；（4）綜合實踐活動原始記錄；（5）校級及以上學科獲獎記錄或證書、個人的實踐活動成果或作品。

4、交流與合作

有關材料：（1）參加學校或班級活動記錄；（2）有自己與他人交流合作完成任務的證據；（3）有關心集體、爲集體爭得榮譽的證據。

5、運動與健康

有關材料：（1）體育與健康課程學習情況及考查成績；（2）有終結性體質健康測試成績記錄；（3）有堅持參加體育鍛煉、保持良好生活衛生習慣的觀察記錄；（4）有在某體育項目上有一定特長或有參加校級及其以上體育活動的獲獎記錄。

6、審美與表現

有關材料：（1）有音樂、美術課學習情況及考查成績的記錄；（2）參加藝術活動的記錄；（3）在藝術方面有一定的特長或有在校級以上藝術活動中的獲獎證據。

注意：

（1）對D等級的評價特別是道德品質、公民素養的評價，應極其慎重，公限於個別學生，且能做出清楚明白的解釋。

（2）如有所列條款以外的其他材料，經班級評價小組審覈並經學校評價委員會同意也可採用，採用時如何確定等級，由學校評價委員會決定。

（三）呈現方式及使用

綜合素質評價呈現方式包括等級評價和綜合性評語兩個部分。

1、等級評價

從六個方面所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷，給每一個方面定一個等級，以A、B、C、D的方式呈現。

2、綜合性評語

對學生的綜合素質進行整體描述，要突出學生的特點和發展潛能。

（四）評價方法

1、自評

學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各個方面的要求，寫出自我評語。

2、互評

依據綜合素質評價各方面的要求，結合學生平時表現、學生本人自評，班級同學之間進行互評，寫出評價意見。

3、班級評價小組評價

在學生自評互評基礎上，班級評價小組以學生的日常表現爲依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄袋等方法，參照互評結果確定等級。

對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作爲評價依據時應慎重，避免以偏要概全。

對於評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數服從多數的原則做出評價結論。對於原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會研究決定。

評價結果報學校評價委員會審覈確認。

四、評價制度建設

（一）建立公示制度

1、學校在廣泛徵求意見的基礎上，確定了本校綜合素質評價實施辦法。要將評價的內容、方法、程序進行公示，並通過一定形式，向家長做出明確說明。

2、學校公示評價委員會的組成辦法以及組成人員名單，公示各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單。

3、評價工作結束後，其結果要及時告知學生本人和家長，並以適當形式及時進行公示（公示時間不少於3天）。

學校公佈評價結果要充分考慮並消除對部分學生可能造成的消極影響，及時召開學生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩定。

（二）建立舉報和申訴制度

1、學校評價工作領導小組、學校評價委員會都要確定專人負責舉報和申訴的處理工作。

2、學生、家長、教師和其他社會人士對於評價過程中可能影響評價結果公平、公正的現象和行爲，或者對評價結果存有異議，自公示之日起一週內，首先向學校評價委員會舉報或申訴。學校評價委員會對反映的問題要高度重視，認真對待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題的要耐心解釋。

3、如果對學校評價委員會的處理不滿意，學生或家長有權向縣評價工作領導小組舉報或申訴。

（三）建立誠信制度

1、學校評價委員會要與所有的班級評價小組組成人員簽訂協議，建立誠信記錄檔案。

2、學校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現爲依據，客觀公正評價學生。

3、學校要對學生、家長進行誠信教育。自評、互評都應做到客觀公正，實事求是。家長要幫助學校與學生做好評價工作，不爲學生提供虛假證明書，不影響學校的評價工作。

4、學校的誠信記錄是高中階段學校招生的重要參考。誠信記錄不良的教師不能作爲評價小組的成員，三年內不能評優評先；情節嚴重者以嚴肅處理。

（四）建立評價質量監控與完善機制

1、在評價工作中，學校評價委員會要對評價質量進行監控，充分了解有關信息，及時解決有關問題。

2、學校評價委員會要對各班評價工作進行抽查，對評價結果的真實性和有效性進行覈查。如有重大問題要重新組織評價，對弄虛作假的情況要在誠信記錄中記載。

3、每學期學生評價工作結束15日內，學校將評價工作總結報主管部門備案。

（五）加強過程管理，完善校本評價

學校要以我縣實施基礎教育課程改革實驗區國中學生綜合素質評價爲重要契機，加強學校內部管理，努力完善校本評價，把校本評價視爲真實描述、記錄、反映學生髮展歷程和狀況的過程，視爲教育過程、學生髮展過程。在學校日常管理工作中，要加強對學生日常綜合、動態的成長記錄檔案管理，全面反映學生的發展情況，爲公正評價每位學生提供真實、客觀的第一手資料。

要分學期認真做好學生的綜合素質評價工作，完成《國中學生綜合素質評價分項評定表》。並將評定結果及其相關內容如實記入《陝西省國中學生綜合素質評價手冊》，並將此項工作與學生管理的其他工作進行整合。

國中學生綜合素質評價是一項政策性很強的工作，學校要高度重視。要認真學習縣教育局的有關文件精神，組織好培訓工作，制定好實施方案，並確保綜合素質評價工作的平穩推進和順利進行。

周至縣四屯中學

2019年5月25日