從學校到工作的心得體會多篇

從學校到工作的心得體會篇1

4月4日我校組織全體教職員工學習了教育部頒發的《中國小校崗位安全工作指南》，感觸頗深。校園安全工作是學校工作重中之重的工作。沒有了安全就沒有了一切。

以前我總是認爲安全工作是領導抓的工作，通過學習使我明確了作爲一名教師，自己在安全工作方面應有的責任。

在今後的工作我一定會做到以下幾點：

1.履行崗位安全職責，落實學校安全工作的有關要求，做好安全防範工作。

2.將安全教育有機滲透到思想品德教學內容和教學過程中。

3.課前清點學生人數，發生異常情況應立即上報班主任，課堂上發現學生行爲具有危險性時應及時制止、告誡、教育，並與班主任或學生家長及時溝通。

4.密切配合班主任開展安全工作，及時將班內的安全問題向班主任反映，協助班主任對學生進行安全教育，妥善處理班級出現的安全問題。

5.課堂教學中如遇突發事件或安全問題，及時將學生有序疏散到安全地帶並作妥善處理，同時立即向分管領導或校長彙報。

6.開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最後一節課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

學校的安全工作不是一兩個人的事，大家都動起來，人人樹立安全意識，將不安全隱患消滅在萌芽狀態，我相信在全校師生的共同努力下，大家會在一個安全、穩定、和諧的環境中生活、工作、成長。

從學校到工作的心得體會篇2

20xx年x月x日至x日，學校組織全體教師進行新春理論學習班，在學習班上，我們認真學習了《中國小校崗位安全工作指南》。

通過學習《中國小校崗位安全工作指南》，收穫、感慨也很多，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。尤其是關於校園安全隱患的有關問題，感觸很深。

我覺得學校安全工作重於泰山，每位教職工都要將安全工作放在頭等位置。

首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。

其次，瞭解教師崗位安全內容，領會其精神實質。通過學習，我認爲校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，學校安全教育要常規化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要注意細節。不能爲了完成上級佈置的任務才演練，不能爲了演練才演練。演練是要自發的、爲了養成良好的安全習慣而演練的。並且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要明確各自的安全崗位職責，以身作責，認真履職。注重身教，在安全方面給學生做出榜樣。

總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，採取安全措施，嚴加防範，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今後的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失，確保安全零事故，保障學校工作安全有序。

從學校到工作的心得體會篇3

通過學習桂平市教育局關於“進一步加強學校安全工作，堅決遏制學校安全事故”的緊急通知，對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防範意識。我認識到，在日常行爲規範教育中，要注重培養學生良好的安全意識，增強自我保護的能力，促進他們健康成長，確實感到了教師做好安全工作責任的重大。

生命不保，何談教育？說得多實在啊！學校安全工作牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作爲教育者，怎不爲之動容？

孩子是祖國的未來和希望。教師做好學生的安全工作，責任重大！教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。我們學校把師生安全作爲首要任務來抓：首先，構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規範有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。 第三，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。第四， 加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。 第五，事故發生以後，啓動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。每天，我校派人在校門口、樓梯口站崗，值日教師和值日領導巡視檢查，發現不足及時反饋、改正。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。課間，各班主任監督學生違紀違規現象。上學或放學，老師、學生和門衛一起維護安全。另外，我們還利用晨會、班會進行安全教育。“時時講安全，事事講安全。防範於未然。”這是我們工作的口號，也是我們工作的目標。雖然工作繁瑣，但是心裏踏實。

從目前的情況來看，我認爲“提高學生的安全意識，幫助學生掌握安全常識，增強自我保護能力，養成良好的安全習慣”方面還要加強。正如葉老先生所說：“教是爲了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防範措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善於觀察周圍環境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建築工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。

其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關係。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規範和有關交

通的法律法規等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。颱風暴雨地震等大自然災害的認識。防火、防電、防有害氣體等知識。

第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養學生良好心理素質。例如擁擠事件發生後，學生該如何逃生，才能把危險係數降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，實踐中學習。

只要學生懂得安全知識，有安全防範意識，並有一定的自救自護能力。我想，危險定會遠離我們。

從學校到工作的心得體會篇4

一所學校的發展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調任中學校長一職。在這樣一所平穩發展的完中任職，作爲後任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。

這就是我請那麼多專家學者來中學的一個初衷。

中學在幾十年的發展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由於位置偏僻且處農村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區域規劃調整的壓力下，面臨巨大的發展壓力。

如何面對現實，尋求新的發展，成爲我走進中學伊始主要思考的內容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間。”對學校發展而言非常適用。從校長的角度來講，我認爲管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理；二重境界是科學管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠薰陶。

我就思考着把學校管理的着力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行爲傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網止，建設一種新的學校行爲規範、人際關係、公共關係等學校文化，並在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發展。

我提出了“學校行爲文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行爲，用領導的行爲改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行爲，用教師的行爲改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行爲。

在這裏，尋找先進的理念，進而給中學的行爲文化確定基調，引導師生員工言行舉止轉變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那麼多專家學者來中學的一個初衷。

學校發展理念有了指針，文化重建找到了旗幟

談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質先生。

正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發展學校的策略和戰略、生命化課堂建設的思路、家校協作的途徑等方面的內容，學校由此發展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。

學校將張文質先生所有的講座、對話整理並學習，提出用生命化教育理念統領行爲文化建設。學校並且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發展進行價值取向。

實實在在的轉變教師的觀念

專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。

其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的迴歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管後勤的葛堅副校長聆聽了張文質先生的報告，提出後勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認爲教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啓發，對於學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現學生內在的轉變。

專家學者來中學，實實在在的轉變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成爲教職員工的共識與行動。

專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式

有些時候，號召和硬性規定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創新教育專家的王燦明、心理學專家姜永傑教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。

南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告後，教職員工獲益頗深，在校園內掀起了一股鬱郁讀書之風。

同時，在全國著名學者張文質先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行爲。

專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命

學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念！更爲重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環境。以“心智家園”心理諮詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動爲突破，激揚師生生命。

特別是在對學生行爲管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質”，養成文明的行爲規範；提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養成爲人處世的儀準；提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內在的規律與生命的密碼已經蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育並不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創設條件幫助他們成長。

造就了一支理念先進、業務嫺熟、事業心強的教師隊伍

在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業務嫺熟、事業心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業務學習的機會。王燦明院長、蔣永傑教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。

中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之爲“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，並在聽課的基礎上作題目爲《教師作爲一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及爲專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘鍊他們的.思想，增強他們的能力。

總之，邀請那麼多專家到中學來，對於學生的成才，教師的成長，學校的發展，是一件功德無量的事情。

中學校長工作心得體會責任編輯：陳老師閱讀：人次

從學校到工作的心得體會篇5

我是國小老師。我也是從大山裏走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。

在家訪過程中，我們深入到__x小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然後就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然__x出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人羣，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也瞭解到__x的父親一天的收入纔有二十幾元，這對於一個家庭的頂樑柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的鬥志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這麼出色，這麼向上，爲何身爲父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任瞭解這一情況後，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家餬口。”是啊!有這樣的好機會，爲什麼不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間瞭解。我想以後要儘可能多地瞭解他們，讓他們在溫暖中成長。

從學校到工作的心得體會篇6

學校中層幹部培訓心得 撫順進修附中 於煥龍 能夠有幸參加此次學校中層幹部培訓，對我本人來說是一次極好的學習機會。走上中層崗位已經有13年了，期間我也摸索了一些工作上的經驗，但依然感覺到有學習的必要。因爲做的年頭越久更加現，中層工作的必要性和重要性，越能體會到學習對於提高自己的能力和素質的幫助之年夜。特別是當下。

21世紀是知識經濟社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，羣衆路線心得體會一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。經由過程培訓學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性，認識到管理與創新要靠學習，只有經由過程加強學習，才能接受新思維、新舉措，瞭解和把握先進的管理理念和管理方法。

取他人之長補己之短，只有如許，才能不負領導重望，完成學校交辦的各項工作任務。

一、經由過程學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛鍊 一是要不斷強化年夜局意識和責任意識。要樹立學校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發有爲的精神狀態，加強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。鍥而不捨地做好我們的工作。

二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與領導、中層幹部、職工、學生進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，要當好學校領導的參謀助手，要圍繞如何促進學校發展的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當作一種文化，經由過程反思。及時發現自身存在的問題。

三是要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。爲人處世要心胸開闊，寬以待人;要多體諒他人，遇事多爲別人着想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失年夜，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立吃苦、吃虧、吃氣的思想。中層幹部就是要吃苦。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

四是要寬宏年夜量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這類境界，就必須擁有博愛的心，博年夜的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財富。包容不等於遷就和放任自流，包容別人的過錯，是爲了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓。做到心理相容。

五是要注重文明禮儀，加強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度的具體體現，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，特別是做學生管理工作更應該注重文明禮儀，德高爲師，身正爲範，爲人師表，爲學生做好示範榜樣作用。讓文明禮儀成爲學校發展的主流，讓我們的學校成爲文明的校園。

六是加強作風建設，強化兩個意識。兩個意識是指憂患意識、宗旨意識。憂患意識、宗旨意識是有機聯繫的同一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。只有進一步加強憂患意識，才能始終保持開拓進取的銳氣;只有進一步加強宗旨意識，才能始終樹立經心全意爲學校服務、爲學生服務的意識，才能不斷加強使命感和社會責任感。才能不斷提高自身能力素質和調整好精神狀態，爲學校的發展獻計獻策，貢獻力量。

二、經由過程學習培訓，使得自己進一步明白自己的位置，明白自己的工作，在實際工作中不斷釋放出較高的工作，從而最年夜的發揮出自己的能動力和執行力在聽過孫喜蓮老師那深入淺出的講座以後，我本人也陷入了深深的思索，如何擺正自己的位置，是做好中層領導工作的關鍵。首先要充分認識到自己所處位置的重要性。

要對自己的工作能力、意識有深刻的認識。要做好領導的助手，要能夠擔負起學校領導交待的各項工作任務，要始終保持旺盛的工作熱情，要搞好上下屬的關係，協調好與基層的關係，在有限的空間裏發揮出最年夜的作用。要努力做到到位不越位，有功不爭功，有爲不胡爲。做爲一名中層幹部，對待工作要有，對待羣衆要有熱情，對待領導要用真情，對待事業要鍾情。

複雜而有難度的工作交給我們，這是工作的需要，是領導的信任，是羣衆的重託，做爲中層不應爲難，不應膽寒，不應推遲，要敢於面對挑戰，要敢於勇挑重擔，要敢於擔負。要相信自己的能力，要理會領導的意圖，要勤於上下的溝通，要善於發動羣衆。一個人的力量是有限的，但集體的力量是無窮的。做爲中層幹部最應不貧乏的就是，在實際工作中要不斷的釋放出較高的工作。處在學校中層領導的位置。

必須要保持絕對甦醒的腦筋，要時刻注意工作中的細節，要及時把工作過程中具體的執行環境在第一時間裏彙報給校長，彙報要不藏私心，要以年夜局爲重，要把學校集體的利益放在最前面，實事求是，不瞞報不虛報不謊報不瞎報。在實際工作中，要努力做一名智慧型的領導，對於基層的問題要善於解決，對待上面的問題要善於思考，周密執行，對於自己解決不了的問題要及時彙報、善於乞助。

總之，靈活的處理，及時的應變，快速的反應纔是最重要的。處於學校中層的位置，處處充滿着挑戰，良好的羣衆基礎會具體的體現在我們的工作能力上，一個好漢十個幫，要不斷鞏固我們的羣衆基礎，如許工作起來纔會駕輕就熟。從而最年夜的發揮出自己的能動力和執行力。處於中層的位置，要時刻維護學校領導的地位和形象，要時刻維護羣衆的利益，在上指下達。

表述民意的時候，要發揮出自己的智慧，要懂得衡量利弊，要端正自己的心態，尋找最好的方式方法，要善於解決矛盾而不是激化矛盾，要妥善的處理問題而不是製造問題。要善於幫助領導解決問題而不是給領導出問題，所以我們給領導反應的問題一定是選擇題而不是問答題。總之，經由過程此次培訓，既增加了知識，轉變了觀念，又明確了今後的工作重心和工作思路。在今後的工作中。

我要不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，進一步加強年夜局觀念，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好學生管理工作，爲學校的教育教學工作保駕護航，爲學校的發展做出自己應有的貢獻。