教研室管理制度大全

教研室管理制度

爲了加強教研室建設，充分發揮教研室的教學和研究功能，規範本科教學，不斷提高教研室教學和科研質量，爲培養高素質護理人才，特制定本管理制度：

1.每學期要制定教研活動計劃、教學任務書，教學進度表，定期舉行教研室會議和集體備課會議。

2.教研室應加強與皖南醫學院護理學院教研室之間的交流。

3.鼓勵教師將專業課程教學與計算機應用有機地結合起來，編制實用的教學多媒體課件組織教學和改進教學，提高教學質量。

5.做好師資培養工作，新教師上課要執行試講制度。

6.鼓勵和支持青年教師在職學習，學歷深造。

7.積極鼓勵教研室人員從事教學和科研的研究，積極鼓勵發表論文。8.積極鼓勵教研室人員多提合理化建議，教研室發展人人有責。

教學管理制度

爲了加強我院的教學管理，提高教學質量，促進教學工作健康穩步地發展，特制訂本制度，具體如下：

一、加強師德規範

1、愛崗敬業，無私奉獻，遵紀守法，服從組織領導和集體決定。遵守學校和院部制定的各項規章制度，不斷提高教學水平和業務能力，盡職盡責。

2、教書育人，誨人不倦。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等對待學生。

3、刻苦鑽研，治學嚴謹。具有刻苦鑽研、勤奮好學、務實創新、嚴謹治學的工作作風，緊跟時代步伐，熟悉本學科的發展狀況，通過深化教學改革，把最新的知識和信息及時高效地傳授給學生。

4、嚴於律己，爲人師表。語言規範健康，儀表莊重大方，行爲文明禮貌；作風正派，以身作則，注重身教。

5、關心集體，團結協作，敢於創新，追求發展。

二、遵守教學工作條例

1、所有教學事務須經教育科研委員會通過。

2、每學期召開2次以上教學工作會議。

3、教學工作有年度和學期計劃、總結，嚴格執行教學檢查制度。

三、遵守崗位職責規範

1、教師應認真履行崗位職責、承擔教學任務，在教學工作中要做到六認真，即：認真備課、認真講課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考覈、認真做好學生的思想政治工作。不得擅自更改教學計劃，如需變動教學計劃經教研室審批同意。教研室對教育質量全程控制，及時掌握教學反饋情況。

2、嚴格執行教師考覈制度，對成爲授課教師的同志給予相應鼓勵政策。

公開課制度

通過公開課使廣大教師開闊視野，拓寬教學思路，達到互相學習、互相借鑑、共同提高的目的，特制定如下制度。

1、公開課包括示範課、教研課等。每個教研組將公開課計劃報教研室，教研室統一組織安排公開課教學活動。

2、教研室安排好公開課的時間、地點，並組織相關教師集體聽課。

3、教研組應對公開課主講教師把好關，體現學科特點，課堂教學有特色。

4、聽課教師在聽課時必須做好聽課記錄，公開課結束後，教研組要組織聽課教師發表自己的看法，進行交流、討論，並作好討論記錄。

5、聽課教師要遵守課堂觀課記錄，將手機鈴聲設爲振動，不遲到、不早退不做與觀課無關之事，不得影響學生聽課。

6、公開課教師須上交一份教案和課件，由教研室輔導員收集。評選優秀公開課教案若干，供全院教師參考，參與教學系列比賽，並納入教師考評中。

7、優秀公開課評比條件和細則：

(1)備課認真，教案的整個過程清晰，並能體現出課堂教學的設計藍圖。要求提前將公開課教(學)案上交教研室。

(2)教師基本功紮實，精神飽滿，教態自然。

(3)充分體現以學生爲主體，教師爲主導的方針，精講多練，講練結合，效果好。

(4)重點突出，方法得當，條理清晰，過程完整。

(5)利用多媒體教學，體現現代教學的特色。

教學試講制度

1、新教師任課前需經過基本的教學環節鍛鍊和培訓，要認真跟班聽課，熟悉本門課程的全過程，熟悉教學大綱，熟悉教材基本內容、重點和難點，初步掌握教學方法和教學手段。

2、新教師首先協助任課教師指導學生實踐等環節，經教研室審覈後，可適當安排獨立擔任一部分實踐課。

3、對具備任課資格的新教師，由教研室選定章節試講並經同行教師、教研室主任評議，並對試講教師進行指導；試講合格並初步具備講課能力的，經教研室主任建議、批准，可在導師或高年資教師指導下備課、部分章節內容培養性講課。

4、新開課教師應試講，參加預實驗、聽課等教學活動。

教學檢查制度

教學檢查分爲期初教學檢查、期中教學檢查、期末教學檢查三個部分。

一、期初教學檢查

期初教學檢査主要對教室安排、教材到位情況、教學安排和實踐環節落實情況進行檢查。

檢查任課教師的教學準備情況，包括教學大綱、授課計劃(含見習、實習計劃)和教學講稿的完成情況，課程安排、上課時間、上課地點、教材到位的落實情況，如有臨時變動需通知相關教師和學生。

二、期中教學檢查

期中教學檢查主要對任課教師的教學文件、學生學風、教師教風、教學運行等情況進行檢查。時間爲每學期的第8-10周，以各教研組自查爲主，教研室督促和抽查。

1、教學文件

各教研組要組織專人按有關要求，對任課教師的教案、教學大綱、授課計劃、實踐(見習、實習)任務(計劃)書的編訂情況進行認真檢查，保證教學資料完整性和規範性。

2、教師教風

檢查內容爲當前教師教學的基本狀況。包括師德師風、上課準時情況、對教學思路、教學方法、教學效果，輔導答疑、作業批改以及學生對教學的需求情況等。檢查方式爲讓學生填寫教師滿意度反饋信息表。並反饋到有關部門和任課教師，以改進教學。

3、教學運行情況

檢查內容包括教師授課進度執行情況(含實踐)、作業佈置及批改情況、課外答疑、習題指導情況、聽課評課、教師調課情況；檢查方式爲教師填寫《教學檢查教師自查表》，教研室負責組織各教研組複覈確認。

教學檢查的結果，由教研組填寫《教學檢查記錄表》，教研室存檔，並反饋教師。

三、期末教學檢查

期末教學檢查的項目與期中檢查基本相同，教研室根據具體情況組織抽查

1、學生學風

檢查內容包括當前學生學習風氣，學生上課出勤率、作業質量數量、參加課外活動情況等。由各任課教師對學生進行評學活動，填報《學生學習質量評價表》，由各教研組存檔。對發現的問題，反饋給各教研組，以制定解決方案，及時解決。

2、教學任務完成情況

檢查統計本學期各門課程教學任務的完成情況，教學質量情況，試卷和考風考紀情況，下學期開課、任課、排課準備情況，教師授課任務佈置情況等等。統計後填寫《學期教學工作完成情況檢査總結表》，並交教研室存檔。

理論授課教師資質要求

1、具備有良好的醫德醫風,身體健康,具有優良教風和敬業精神、嚴謹的科學態度和高度的責任心。

2、具有人道主義精神,尊重生命,關愛護理對象。

3、具有豐富臨牀經驗、表達能力強、思路清晰,能通過言傳身教，加強對學生的思想教育,發揮教師主導作用,既要關心學生、瞭解學生、愛護學生,又要對學生嚴格要求、嚴格考覈、嚴格管理。

4、承擔課堂理論教學的教師應具備:①專科學歷:主管護師和(或)臨牀工作滿5年及以上的N3及以上層級的護師、專科護士、操作能手;②本科及以上學歷:臨牀工作滿3年及以上。

教學激勵機制

爲了規範和加強教學管理,充分調動教師的積極性和創造性,提

高教學質量,根據我院實際情況,特制訂激勵機制。

1、醫院加大對教學的投入,積極改善臨牀教學的硬件環境和軟件環境,積極協調教學工作與臨牀工作之間的衝突,使其安心教學工作。

2、選派青年教師參加專科培訓、新知識新技術或學術會議,進一步拓寬他們的知識面,提高教學水平和教學質量。

3、承擔理論授課的老師在晉升、年度評優考評時,實行加分制。

4、有老師承擔理論授課的及有教師在各類教學比賽中獲得榮譽的科室護士長,在年度評優考評中實行加分制,以激勵護士長支持教學工作。

5、在教學比賽中獲得榮譽的教師,醫院給予經濟獎勵,同時在年度評優、職稱晉升中予以加分。

6、採取公平與效率相結合的原則評選出年度優秀教師,醫院給予經濟獎勵,同時在年度評優、職稱晉升中予以加分。