學校積分制管理制度（新版多篇）

積分管理制度 篇一

當一個企業建立了積分制管理體系以後，克服了傳統管理方法的許多弊端，解決了金錢不能解決的大量問題，增加了一個全新的激勵資源。

企業有了“積分”這根線，可以牽動員工的方方面面，從而最大限度的調動員工主觀能動性。

摺疊一、增加了制度的執行力

實行積分制管理以後，員工的各種違規行爲都會被扣分，由於不是扣錢，員工感覺更人性，同時又能接收到處罰的信號且各種違規行爲都可以處理，大大增加了制度的執行力。

摺疊二、滿足了員工的精神需求。

員工上班不僅僅只是爲了工資、獎金，還有更高的精神追求。

實行積分制管理以後，員工的積分越高，說明他們對公司的貢獻越大，在公司的地位就越高，自我成就感就越強，特別是積分終身累計，不清零、不作廢，永遠有效，隨着積分的不斷積累，員工的精神需求得到了滿足。

摺疊三、解決了分配上的平均主義弊端。

利益分配的平均主義是中小企業的一大弊端，各種福利平均分配，雖然皆大歡喜，但起不到真正的激勵作用。

實行積分制管理以後，員工的積分名次排位清清楚楚，相當於天天都在評先進，各種福利向高分人羣傾斜。

過去一些老闆暗地裏發一個紅包，調動一個人的積極性，傳開後影響一大片人的積極性，變爲會上公開發放，一個紅包調動一大片人的積極性。

摺疊四、有利於留住人才。

中小企業留不住人才，是因爲沒有留住人才的籌碼。

有了積分制管理，解決了留人才的籌碼問題，員工的積分越高，得到的好處就會越多，積分越高的人就越不願意離開公司，從而解決了高工資、高獎金留不住人才的老大難問題。

摺疊五、有利於健康企業文化的快速形成。

企業文化就是企業的習慣，企業的習慣就是員工習慣的整合。

積分制管理用獎分培養員工的好習慣，用扣分約束員工的壞習慣，員工的習慣從一點一滴的行爲抓起。

通過不斷地獎分、扣分，帶來員工的行爲和習慣的改變，健康的企業文化就會快速形成。

摺疊六、有利於節省管理成本。

爲什麼說積分制管理節省成本因爲積分不需要花錢購買，不需要審批手續，它是阿拉伯數字，取之不盡，用之不竭；同時，積分不直接與金錢掛鉤，什麼都講名次（排名），待遇向高分人羣傾斜，公司始終把錢花在刀刃上，節省了大量的激勵成本。

摺疊七、不需要修改規章制度，改變流程。

每一個企業都有自己的管理體系，都有自己的規章制度，都有規範的生產流程。

實行積分制管理後，這些都不需要改變，只需要把獎分、扣分的標準融入到現有的規章制度和流程中，就可以進入考覈運行。

摺疊八、人性化，更易於接受。

積分制管理的核心就是讓優秀的'員工不吃虧，各種福利待遇向高分人羣傾斜，員工的表現通過積分被認可，因此更人性化；將過去的扣錢變爲扣分，扣分比扣錢更人性，員工易於接受；不需要對員工做過多的思想工作，通過獎分、扣分給員工信號，員工樂於接受。

摺疊九、解決了日常管理中的各種難題。

積分制管理在企業的管理之中可以無限延伸、無限細化。

例如把積分與質量管理掛鉤，可以解決質量管理體系中的各種問題，快速地提升產品質量；與服務態度掛鉤，客戶滿意，當事人得到獎分，客戶投訴，當事人被扣分，能夠快速地提升企業服務水平；與衛生管理掛鉤，企業的衛生狀況馬上得到改觀；與會議紀律和積極發言掛鉤，馬上就有了健康的會議文化；與員工的加班加點掛鉤，馬上解決了員工不願意加班的問題。

摺疊十、解決了家族式管理的老大難問題。

創業初期，家族式企業管理方式會起到非常好的作用，但隨着企業的發展，家族式企業的管理問題會越來越多。

實行積分制管理後，公司的家族成員與其他員工一視同仁用積分考覈，從根本上解決了家族式企業管理的老大難問題。

摺疊十一、公司規模大小都可以使用。

積分制管理這一方法不受企業規模大小的限制，因爲三個人以上的公司可以通過積分排出名次，幾千人、上萬人的公司也可以分部門、分車間進行考覈。

小公司用這套方法把公司做大，大公司用這套方法不斷完善內部管理，把企業做強。

摺疊十二、行業不同不受影響。

積分制管理方法各行各業都可以使用，因爲管理上有90%是相通的，例如每個企業都希望員工主動工作、有創造性地工作，對員工的期望和要求是一樣的。

這套方法已經延伸到生產業、製造業、廣告、印刷、美容美髮、酒店、足療等服務業、房地產業、醫院、超市、商場、藥廠、藥店等各行各業。

摺疊十三、不受管理者文化水平的影響。

企業管理者的文化水平差異非常大，而這套方法原理簡單，沒有高深的理論，只有加法減法，既好理解，又容易操作，不受管理者水平高低的制約。

摺疊十四、容易實施落地。

管理培訓非常之多，許多管理方法理論性極強，聽起來熱血沸騰，回到公司卻很難操作實施，沒法落地。

而積分制管理這套方法非常容易實施，並且時間越長，員工的積分越高，效果會越好。

積分管理制度 篇二

1、一星期內早讀認真未被記錄，當時每天得”你真棒”。

2、一星期內課前準備充分，未被記錄或未被老師批評，當時每節課都得”你真棒”。

3、一星期內吃飯認真，未被記錄或未被老師批評，可得行規章。 （等同博學章）

4、一個星期眼保健操認真做，未被記錄的，當時每次眼操都得”你真棒”。

5、考試在95分以上，可得你真棒”。99分以上得博學章。

6、一個星期內座位保持乾淨，未被記錄或未被老師批評，可得行規章（等同博學章）

7、課堂作業累計得到10個A ，得博學章。

8、上課認真，被老師表揚，得：你真棒”。

9、每日課間文明玩耍，不做危險動作，不追逐打鬧，不高聲尖叫，可得”你真棒”

10、中午午休認真，表現好的，被老師表揚的，可得“你真棒”

11、愛護環境，講究衛生，不亂丟垃圾，能主動揀垃圾，維護周圍的環境與衛生，得”你真棒”

12、不欺負他人，團結同學，樂於幫助有需要的人，能協助老師幫助其他同學學習，得”你真棒”

13、在學習、生活中有明顯的進步，得”你真棒”

14、值日生掃地，認真，不扣分，每人每次得”你真棒”

15、每次參加任何比賽都可以得到一個”你真棒"，獲獎了可得”博學章”。

16、五項循環競賽，如果是5顆星，全班都可以得到一枚”行規章”。如果因爲某個人而把班級分數扣掉0.1,就扣掉一個”博學章”，依次類推。

註釋：

★”你真棒”5個就可以到老師這裏換取”博學章”。

★”博學章”3枚就可以到老師這裏換取”智慧星”。

★”智慧星”5顆可以到老師這裏換取榮譽卡。 （相當於15個博學章才能換到一張榮譽卡）若是重大節日參加獲獎或者是受到極大表揚的小朋友，可以直接得到智慧星！“智慧星”則貼到教室後面的“藍貝殼之家”的欄目中，換取的”博學章”則蓋在榮譽護照裏面，從名字後的智慧星或者是榮譽護照上”章”的多少，可以從側面瞭解學生各方面的表現，此成績將與期末各獎項掛鉤。

積分管理制度 篇三

1、打卡期間，未佩戴胸卡。-2分

2、離開教室，未關燈或未關投影儀。-2分

3、離開教室，未關空調或未關飲水機。-2分

4、上班穿無袖衣服。-2分

5、上班穿超短裙或短褲（超過膝蓋以上10cm）。-2分

6、上班穿拖鞋。-2分

7、染髮顏色過於鮮亮，如:紅，綠，亮黃等。-2分

8、上班期間塗鮮亮的指甲油。-2分

9、上班所戴配飾過於誇張。-2分

10、上班以後吃早飯。-2分

11、遲到，早退，忘打卡，代打卡。-2分

12、未及時銷假。-2分

13、簽名夾書寫不規範或未及時歸還簽名夾。-2分

14、上課未提前5分鐘進入教室。-2分

15、工作時間隨意出入公司。-5分

16、打卡時間瀏覽和教學無關的網站。-5分

17、工作時間睡覺。-5分

18、開會，教研活動手機響。-1分

19、非上課請假。-5分

20、上課請假。-10分

加分項

1、各科目之間推薦學生成功。+2分/科

2、家庭教育講座邀約比例排名。（第一名20分，第二名15分）

3、每月轉發公司訂閱號比例排名。（第一名20分，第二名15分）

4、原創文章或軟文被採納。+5分/篇

5、介紹對象（打結婚證）。+20分/個

6、介紹老師（簽訂勞動合同）。+50分/個

7、提出建議被採納。+10分/條

8、閱讀知識競賽。（第一名20分，第二名15分）

9、承辦活動。+50分

10、應公司要求爲公司做事。（分數看具體情況）

積分管理制度 篇四

爲促進家長參與幼兒園共同管理，進一步促進幼兒健康、快樂的成長，我園結合積分制管理，特制訂本制度。

一、幼兒日常管理及家訪工作

1、家長在日常工作中，積極配合幼兒園工作，如：轉發校園微信公衆平臺信息，積極完成親子手工作品等，每轉一次或完成一件獎勵B分10分。

2、在教師家訪時，積極彙報幼兒思想、學習動態的，一次獎勵B分50分。在家訪工作（含電話）中，家長對幼兒園各項工作提出建設性意見，每條獎勵B分200分。

3、家長認真聽取幼兒園或教師建議的，幫助幼兒全面發展的，一次獎勵B分100分。

4、在學期末，開展評優秀家長活動中，獲得優秀家長榮譽稱號的，一次獎勵B分200分。

二、家長會、親子崗及親子活動（家長課堂）

1、凡參加我園組織的家長會、親子課以及家長課堂的家長，基礎分爲B分100分，每參加一次的獎勵B分50分，缺勤一次的扣B分20分，缺勤二次的扣B分50分，缺勤三次的積分清零。

2、凡家長主動參與到我園參加親子崗的，每參加一次，加50分；父母或爺爺奶奶兩人蔘與站崗的，每次加80分；

3、能參加凡家長介紹6歲以下的孩子來園參加家長課堂或介紹家長來園參觀的，獎勵B分30分。凡介紹家長來園成功報名就讀的，一次獎勵B分300分。

4、幼兒園舉辦大型演出活動時，凡主動成功聯繫到免費的演出舞臺或提供好的演出場所給予獎勵B分200—500分。

5、在家長課堂、親子活動（六一活動）中，踊躍參加且表現優異的家長，一次獎勵B分50分，上臺參與節目表演的，一次獎勵B分100分。

三、積分兌換與抽獎

1、家長每積一次分相應的可獲得一張獎票（此獎票可參與抽獎）抽獎時間：幼兒園大型活動時，例如：慶六一、國學經典展示開放日等。

2、學期全校積分第一的可免一學期的學費，500元；

學期全校積分第二的可免一學期的學費，300元；

學期全校積分第三的可免一學期的`學費，200元；

學期班級積分第一的可免下學期學費，100元。

3、家長積分可兌換相應禮品，每兌一次，相應積分清零，兌換禮品及明細設在入園展示櫃中。

積分管理制度 篇五

積分制管理是指把積分制度用於對人的管理，以積分來衡量人的自我價值，反映和考覈人的綜合表現，然後再把各種物資待遇、福利與積分掛鉤，並向高分人羣傾斜，從而達到激勵人的主觀能動性、充分調動人的積極性。

積分制簡單的說就是用積分（獎分和扣分）對人的能力和綜合表現進行類化、序化和全方位量化考覈，並進行記錄和永久性使用。

我們從以下幾個關鍵點來理解積分制:

1、人的基本素質。

人的基本素質是指一個人的學歷、職稱、管理人員職務、技術專長、個人的特長等等。如中專學歷、大專學歷、大學學歷、研究生學歷；校長、主任、年級&學科組長；還包括個人的特長；如講普通話上班、能唱歌、跳舞、做主持、會鋼琴、會外語等等，這些都是員工相對擁有的，是反映一個人能力大小的重要要素，員工只要具備這些要素，每個月都會得到一定數量的固定加分，也就是說，員工所具備的才能，一進入學校就可以通過積分被認可。

2、綜合表現。

人的能力和綜合表現既有聯繫，又有差別。因爲有能力的人不一定都能表現，所以，對一個人能力加分只是一部分，關鍵的還要考覈他的表現。例如，一個人在一個階段時間內，出了多少天勤，做了多少好人好事，提了多少條建議，參加了哪些有益的集體活動，搞了哪些創新等等。一般來說，綜合表現的積分要遠遠大於一個人的能力積分。

3、全方位量化。

是指用積分對一個人實行360度量化考覈。如一個員工的思想狀況、工作表現、業績大小、責任心、事業心等等，因爲只有做到了全方位量化考覈，其積分才能代表一個人的綜合表現，才能被學校的全體員工和幹部所認可，才能與各種福利待遇掛鉤。

4、積分記錄。

積分管理雖然原理簡單，由於要形成一個管理體系，因而又成爲非常複雜的管理工作。但是我們在不斷完善辦公設備的情況下，通過統一辦公軟件的基礎之上進行層級和總體相統一的信息管理，會大大減少其複雜程度。

5、永久性使用。

積分錄入個人帳戶後，員工只要不離開學校，積分終身有效，使用後不減分不清零，多次重複使用不作廢。積分高的可以與漲工資掛鉤、可以與保險掛鉤、可以參加旅遊、年終可以拿到獎金、可以外派公費培訓、可以將積分轉爲乾股、可以代買理財保險、可以享受到各種各樣的福利待遇。在積分制管理體系中，全方位量化考覈和永久性使用是積分制管理的精髓。實行這一方法的目的就是激勵員工，讓優秀的員工不吃虧。

在積分制實施的過程中不影響其他制度的實施執行，不與員工的工資等情況直接掛鉤，只與員工的行爲表現相一致，是一個正向積累的引導。