大學校長畢業致辭範例

學習是最大的武器，誠信是最大的資本，智慧是最大的成就，家人是最大的支持，朋友是最大的財富，而祖國則是我們最大的後盾和最慈愛的母親!小編在此獻上畢業典禮上的講話，但願對你有借鑑作用。

校長在浙江大學本科生畢業典禮上的講話

親愛的同學們：

大家下午好!今天，是你們人生奮進之路的重要節點。你們圓滿完成了本科階段的學業，即將開始廣闊天地的馳騁。在此，我要祝賀大家、祝福大家!同時也向幫助大家成長的所有師長和親朋、好友表示誠摯的感謝!

此時此刻，看到大家畢業，我雖感懷歲月匆匆，但卻堅信短暫的雖只是數載時光，綿長的將是一世學緣。回首大家的求學生涯，你們在德才兼備、全面發展的一流目標指引下，在知識、能力、素質、人格“四位一體”人才培養體系的培育下，充分感受着通識教育、專業教育、交叉培養、思政教育的深度融合，盡情體驗着課堂教學、校內實踐、社會實習、海外研修的協同培養，深刻領略着課堂教育、慕課教學、移動學習、網絡平臺的互動。現在的你們，因爲求是園的學習生活而變得與衆不同。奔向未來，相信大家已信心滿滿。

未來是屬於你們的新時代。四十年前，國家開啓了改革開放的新徵程，爲實現中華民族偉大復興的中國夢，開始了一代又一代人的接續奮鬥;二十年前，學校掀開了合併發展的新序幕，爲創建中國特色世界一流大學，發起了一輪又一輪的不懈努力。現在，奮進的接力棒已經歷史性地交到你們手中。你們是新時代的奮鬥者，大家要沿着前輩師長的足跡，走好屬於你們的奮進之路。

奮進之路漫漫，需要同學們上下求索，而求索的過程就是知行合一的過程。早在八十年前，竺可楨老校長就從“知行合一”的思想中闡發出求是精神，認爲求是精神與知行合一高度一致，是一種科學的精神、犧牲的精神、奮鬥的精神和革命的精神。廣大青年要力行，做知行合一的實幹家，在新時代幹出一番事業。可以說，知行合一正是浙江大學實現跨越發展的法寶，也正是廣大青年取得驕人成就的祕訣。擁抱新時代，邁向新徵程，同學們更加需要傳承求是精神，堅守知行合一，在奮進之路上實現人生價值。

新時代堅守知行合一，意味着要不斷樹立大志向。大志向需要將人類的命運、國家的前途、個人的理想統一在一起，關懷生命、關切他人，始終保持兼濟天下的公益心、只爭朝夕的進取心、捨我其誰的責任心，在爲國爭光、爲民造福、爲己添彩中實現遠大抱負。新時代堅守知行合一，意味着要不斷學習新學識。新學識需要將求真理、悟道理、明事理關聯在一起，不滿足於碎片化的信息、快餐化的知識，善於掌握事物發展規律，勇於創新學習範式，敢於破除思維定勢，在終身學習、全球學習、創新學習中積累人生智慧。新時代堅守知行合一，意味着要不斷磨練真本領。真本領需要將專業知識、合作素養、實踐技能結合在一起，不畏挫折、不懼艱辛，用未來目標指引當下行動、以直面問題導引解決方法，借進步需求索引發展能力，在面向實際、致力實幹、深入實踐中練就高超技藝。

同學們，你們生逢盛世，與偉大時代同向同行，實是人生之幸事。站在國家改革開放40週年、浙江大學合併發展20週年的交匯點，展望未來四十年和二十年，國家、學校將在你們這代人的努力下，分別建成科教強國、邁入世界一流大學前列。同學們要接好歷史的接力棒，發揚前輩師長改革的意識、創新的思維和開放的精神，用知行合一成就新時代的奮進之路。爲此，我就新時代知行合一話題，與同學們分享幾點感悟和期待：

第一，堅守知行合一需要有改革意識，希望同學們勇做人生境界的開創者。大家在未來推進事業、精進學業之時，切不可做倉促衝動的選擇，也不可做盲目草率的行動，而是要充分運用“通”“專”“跨”的通識教育所培育的開闊見識、深刻體會和豐富經驗，通曉變革智慧，深思變化方向，改造未知世界，用改革意識持續開創發展的新境界。

第二，堅守知行合一需要有創新思維，希望同學們勇做發展潛能的開發者。大家在未來開展學習、從事研究、服務社會之時，切不可停留於淺顯的層面，也不可止步於短期的嘗試，而是要充分依靠四課堂實質性融合所形成的洞察力、創造力和領導力，突出新知識的精研，來強化新方法的建構，來注重新能力的塑造，用創新思維持續開發發展的新潛能。

第三，堅守知行合一需要有開放精神，希望同學們勇做未知領域的開拓者。大家在未來自我的激勵、朋輩的互學之時，切不可限制合作發展的空間，也不可拒絕榜樣示範的可能，而是要充分揮灑在開環教育體系所涵養的沉穩氣質、包容胸懷和堅毅品行，開展跨專業的合作，倡導跨興趣的協同，促進跨時空的交流，用開放的精神來持續開拓發展的新領域。

同學們，你們承載着國家未來改革開放的希望，也寄託着學校未來創新發展的期待。決勝未來，知行合一爲大家指明瞭奮進的方向、路徑和戰略。希望同學們以知促行、以行促知，在知行合一中開創人生境界、開發發展的潛能、開拓未知的領域，以無愧於母校培養的作爲，走在新時代奮進之路的前列。

最後，祝大家都能夠擁有最美好的未來、成就最優秀的自我!歡迎大家常回母校看看!

謝謝!

浙大校長吳朝暉在研究生畢業典禮上的講話

親愛的同學們：

大家下午好!暮春三月，江南草長，一派生氣，正如此時的你們，躊躇滿志、蓄勢待發。作爲校長和學長，看到大家學有所成，我由衷地感到高興，祝賀你們順利完成學業!同時，我們必須向幫助大家成長的家人、師長、親朋、同學表示真誠的感謝和崇高的敬意!

同學們，求學的韶光雖然易逝，但相信求是園的歲月已在大家心中留下了無法磨滅的印記。讀研生涯，是大家盡情體驗學校科教融合教育的過程，你們在學習與研究的互爲一體中彰顯研究意義，你們在學生與學者的角色切換中培育學者品質，你們在受教與創新的相輔相成中厚植創新基因。現在的你們，即將到更爲廣闊的天地揮灑所思、所學。

面向未來，在座的你們都向往精彩人生。四十年前，懷着對美好生活的追求，無數先行者毅然開闢了國家改革開放的新境界，正是他們一代接一代的奮鬥，纔有了我們今日的幸福，讓我們比歷史上任何時期都更有信心實現中華民族偉大復興的中國夢。二十年前，基於對一流大學的憧憬，全體求是人共同開啓了四校合併的新發展，正是他們一輪接一輪的奮鬥，纔有了我們今日的成就，讓我們比歷史上任何時期都更有能力創建中國特色的世界一流大學。今天，你們將沿着這些先輩的足跡，走向未來，用奮鬥開創屬於你們這代人的精彩人生。藉此機會，我想與大家談談奮鬥與人生。

作爲國家改革開放40週年、四校合併組建新浙江大學20週年的畢業生，希望大家在信步前行的時候能夠牢記，奮鬥並非馳於空想、騖於虛聲，而是真真切切地體現爲改革的意識、開放的精神和創新的實踐。精彩人生並非琢磨不透、遙不可及，而是實實在在地表現爲成功的事業、幸福的生活、終身的學習。

未來仍然是改革的時代，希望大家用改革的意識尋找事業成功的訣竅。改革不一定有所突破，但墨守成規一定會一事無成。希望你們在開創精彩人生的過程中繼續培育改革意識，充分施展在“浙裏”鍛鍊而成的卓越才能，堅定報國爲民的理想信念，融入國家區域的改革發展，加深對中國特色、國際比較、時代責任和歷史使命的理解，形成內省自我的本能、關懷生命的情懷和服務社會的信仰。

未來仍然是開放的時代，希望大家用開放的精神擁抱生活幸福的真諦。開放不一定有所收穫，但明哲保身一定會固步自封。希望你們在開創精彩人生的過程中繼續秉承開放精神，充分展現在“浙裏”塑造而成的健全人格，堅持精緻高雅的情操旨趣，探尋品質生活的價值內涵，加深對人文素養、科學精神、自我激勵、互學共進的認識，形成沉穩幹練的氣質、開放包容的胸懷和堅毅果敢的品行。

未來仍然是創新的時代，希望大家用創新的實踐探索學習無窮的奧妙。創新不一定有所成功，但安於現狀一定會一無所獲。希望你們在開創精彩人生的過程中繼續開展創新實踐，充分運用在“浙裏”學習而成的寬厚知識，堅守創新研究的學者定位，追求知識結構的融會貫通，加深對問題探究、自主學習、獨立思考、繼續教育的領悟，形成理性批判的思維、寬廣精深的見識和交叉會聚的經驗。

同學們，人生千萬種，但惟有奮鬥一途。未來屬於大家，需要你們從更多的知識學習轉向更多的問題研究，從更多的學生氣質轉向更多的學者品質，從更多的理論受教轉向更多的實踐創新。希望大家在改革中奮鬥、在開放中奮鬥、在創新中奮鬥，並通過奮鬥找到事業成功的訣竅、生活幸福的真諦和學習無窮的奧妙，成就最精彩的人生。

最後，祝願大家前程似錦、幸福如意!

謝謝大家!

中國人民大學畢業典禮上的講話：

各位同學，下午好!

非常榮幸能夠接受學院指派的這個艱鉅的任務，代表老師們和大家交流一下此刻的心情。從人類學的角度來看，畢業典禮是一場通過儀式。代表着你們從人生的一個階段進入另一個階段。通過儀式上照例會有一些象徵磨難的符號幫大家憶苦思甜，教師代表講話應該就屬於這個種性質文化表演。爲了減少你們的痛苦，我會盡量快一點。

每個行業都有自己的週期，教師這個職業，從秋季開學爲起點，以夏季畢業時爲終點，周而復始。剛送走你們，馬上就要開始招收明年的學生，9月迎來新的學生——你們中的不少人並沒有真正離開，過兩個多月又會在開學典禮上再見。對於教師來說，迎來送往已經成爲日常工作，心裏很難再有什麼波瀾。不過當看到畢業生們穿着學位服在校園各個角落、帶着燦爛的笑容精益求精地尋找一個完美的拍攝角度時，總讓我們也能分享到青春的氣息——即使面對不確定的未來，依然樂觀開朗，充滿希望。

儘管不是我的風格，照慣例，作爲曾經的老師在這個場合總還要裝作不放心的樣子談點囑託和希望。

一百多年前，無視周圍人的勸告，獨自去瓦爾登湖畔生活的梭羅寫道：“我在這個星球上生活了差不多三十年，從我的長者那裏，我還沒有聽到過一點有價值的忠言，或者哪怕是誠摯的忠言。……這裏是生活，生活的大部分是我沒有嘗試過的實驗;他們嘗試過了，但對我來說卻毫無用處。如果我有任何我認爲有價值的經歷，我敢斷定，我的導師們從來不曾談及。”

這段話我經常拿來警示自己。因此，我在這裏不打算再談專業和職業道德方面的內容，這些教師該說的話，在課堂上已經說得夠多了。過去新聞學院的畢業生多數是要從事新聞工作的，但是今天整個信息環境和傳媒業都發生了翻天覆地的變化。在新聞學院的畢業生裏，不從事新聞生產的人，甚至主要工作是防止記者“搗亂”的人已經超過了當記者的人。與此同時，新聞工作本身也在發生革命，傳統的新聞生產與傳播模式正面臨挑戰。你們正在經歷的是前人未曾經歷過的傳播環境。在這種情況之下，一個教師還能夠給你們什麼建議呢?

梭羅在剛纔那段話裏提到了一個在變動不居的世界中最可貴的精神——獨立思考。教師的產品有兩個：只有幾個人會看的論文和活蹦亂跳的學生。我常常在思考：學生究竟從我的課堂學到了什麼?當然佈置的文獻自然是最終也沒有看完。那些人名和理論恐怕課程結束後也被忘光了。

然而如果你真正認真閱讀這些研究，相信你能夠體會什麼是不畏權威，成一家之言。如果通過這些知識的學習，大家能夠潛移默化建立起獨立思考的習慣，那我們就交出了一個合格的“產品”。不過，這個產品還需要接受實踐的檢驗。具備獨立思考的能力並不等於擁有運用這種能力的勇氣，在這樣一個並不理想的大環境下，個人常常勢單力薄。希望你們在喪失勇氣時，能想到大學課堂上得到的這些經驗。多讀好書，勤于思考，從大處着眼，超越局部得失，敢於嘗試，另闢蹊徑。我想這也許是大學能夠給你留下的最好的紀念品，也是你和大學精神保持聯繫的最佳途徑。

希望你們走出校園後依然如此。去年有個報紙的評論員點評了中國各大高校新聞系畢業生的氣質，引起不少爭議，也給他的自媒體帶來了可觀的點擊量。他給人大新聞學院學生的評語還算客氣：“專業、深刻、嚴謹而無趣”。前面三個詞大家笑納了，“無趣”估計很多人難以接受。最近這位新聞人在新的“妄議”中對“無趣”做了補充說明，說“嚴謹而無趣”是一個好品質，它是輕佻浮躁的反義詞。如果他對人大新聞的同學們多一點了解，相信他會得出完全相反的結論。

我看到的是人大新聞學院學生的興趣太多，有的甚至耽誤了學業。儘管作爲老師我們的職責是告誡學生以學業爲重，不過大部分老師內心是欣賞這種學生的。荷蘭學者赫伊津哈說，人只有在遊戲中，才能成爲真正的人。人類大部分創造都是遊戲精神的產物。遊戲中的人擺脫了世俗的功利目的，追求自我實現，這種心態在今天是稀缺品。如今的世界爲個人的遊戲與趣味提供了廣闊的施展空間，就像莊子所說的無用之用方爲大用，給自己的興趣留出時間，玩出水平，甚至把它作爲你的事業。可以嚴謹，但永遠不要無趣。

今天新聞學院的人才培養已經日益多元，僅僅強調鐵肩擔道義，辣手著文章已經不能涵蓋所有就業去向的要求，但是從新聞學院走出來的學生應該具有的基本素質是正義感，這就是塗光晉老師在今年的“最後一課”裏說的：“今後無論你身處何方，身居何職，要做一個有良知、有責任感的社會公民”。正義感不僅是對遙遠的地方發生的不正義事件的憤怒，更重要的是對自己身邊的不正義有所行動，包括敢於對插隊的人說一聲“請排隊”。

說是離開，其實不少同學並未走遠。走出校門的同學，希望你們經常回來看看。這裏有中國最好的新聞傳播教育資源，歡迎你們回來繼續深造，總結你們的實踐經驗與思考;如果你們的錢多到花不完，歡迎回來捐給你的師弟師妹;如果沒有繼續求學的打算也沒有花不完的錢，也可以回來參加讀書會，參加學院爲大家安排的同學聚會，找老師聊聊天，我可以請你喝咖啡，中午還有北區三層教師餐廳的自助餐。總之，人大新聞學院的大門永遠向你們敞開。

我可能說得太多了。今天是你們的日子，經過這個儀式，你們就正式畢業。從這裏出去，你們的身份就變成了學士、碩士和博士，我代表教師向你們表示祝賀!接下來就看你們的了。