大學生創新創業情況彙報材料

當前，黨和政府大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作，目前在“大衆創新、萬衆創業”的背景下，學生創新創業項目層出不窮。在這樣的大背景下，數信系近年來在大學生創新、創業、創意方面，取得了一些成績，現向各位領導彙報,意在拋磚引玉，如，也請各位領導、同仁批評指正：

一、取得的成績

1、以制度創新構建組織體系。

一是制定系列政策文件，構建完善的組織體系，形成統一領導、全員參與的體制機制。二是成立“創新創業教育和大學生自主創業工作領導小組”，黨總支書記任組長，團總支書記任負責人，統籌全系創新創業工作。三是保障到位，系主任提出“放水養魚”模式，積極支持學生創新創業，保障“機構、場地、人員”到位。

2、以方法創新構建教育體系。

一是成立了創新創業部，二是依託我們的學生創新創業社團，按照“興趣進社團、社團育能力，能力進基地、基地孵項目，項目助創業”的工作思路，組建和進一步規範學生科技創新創業等學術性、技能型學生社團，強化學生創新創業意識教育，目前擁有創客協會、互聯網+、物聯網、金融協會等10餘個系級社團和3個校級社團，成員200餘人，每學年開展創業論壇、講堂、培訓、課程（互聯網+、創客之家）40餘場。三是全面推行雙導師制，聘任多名校友企業家如甲骨文公司等擔任創業導師。

3、以載體創新構建實踐體系。

依託數信系承辦了十一屆的學校科技文化節爲載體，開展了創業大賽、職業生涯規劃大賽、互聯網+比賽等，有力推進了我係學生創新創業能力。

目前今年挑戰杯已經2項入圍重慶市比賽。2014年我係學生申請學校創新創業立項9項，重慶市創新創業立項4項，2015年學校創新創業立項6項。2016大學生科研立項13項（其中重點4項）。2015年獲得重慶市人文社科重點研究基地3個，每個3萬元資助。2015年，獲得博創杯大學生物聯網設計大賽西南賽區一等獎、首屆互聯網+大學生創新創業大賽重慶市三等獎、軟件人才設計與創業大賽全國一等獎等多項創新創業類比賽獲獎。創業就業指導教師能力不斷提高，3人獲得TTT培訓師，1人獲得國家創業指導師，另主持校級教改項目2項，市教委重點教改項目1項，相關論文4篇，軟件著作權3項，主編專著1本，參編創業類專著2本等。

4、以服務創新構建孵化體系。

目前繫上學生創新創業裏，已經做成實體的是尚傳福老師指導的“二師商城”，創新創業工作室有李志的“0-12歲兒童物聯網產品工作室”、尚傳福的小創客機器人教育工作室和三創工作室、佔劍的立劍科技軟件工作室，席一的i南山工作室等8個。同時，與中國互聯網+研究院重慶分院、甲骨文創新創業研發基地、深圳軟酷等6家公司建立了創新創業基地，與全球最大的軟件公司甲骨文公司建立了極客空間這樣的創新創業孵化園。以校企合作的形式，以項目實訓爲載體，推進我係學生創新創業項目的落地和項目開展。

二、心得體會

1、領導重視很重要（搭建平臺）

2、教師團隊很重要（指導引導）

3、學生動手很重要（實踐技能）

4、創新創意很重要

如2014年夏天全國接連有20幾位女大學生失聯，因此開發了危急情況下手機猛搖即可報警和發短信的大學生安全手機報警APP、2015年6月山東一兒童被遺忘在校車窒息而死而開發的圍繞0-12歲兒童的智能物聯網產品--智能定位手環、針對黨員三言三實，嚴格黨員管理開發的掌上黨校APP、針對團員教育存在的問題和管理較爲鬆散的現狀，做出了“指尖上的團校-手機APP”，以及針對當前“兩學一做”中學習習總書記講話開發的“學習微課堂，每天正能量”手機APP等。

三、工作中發現的問題和困惑

目前在“大衆創新、萬衆創業”的背景下，學生創新創業項目層出不窮。這個是好事，不過，存在問題：

1、項目繁多，重複率高。

項目少不是好事，項目繁多也會造成一些重複和無用功。比如：有大學生科研立項、創新創業立項、互聯網+創業、挑戰杯、泛海揚帆杯等。比賽過多。

2、每個項目支持力度小

尤其是學校的科研立項，錢不多，2年一結題。一個項目一般就是1000，少的才600。按照目前的行情，一般情況下一篇文章最少8-900。再比如目前我們系的研發方向主要以APP開發爲主，一個軟件著作權申請就是1000元（2014年行情），還不包括文章發表費用。每個項目還要學生自己找發票，結題相當繁瑣。項目目前均沒有系級的配套資助。缺乏如學校青年人才資助計劃般重量級項目資助。

3、成果轉化程度差

尤其比賽類如挑戰杯、泛海揚帆杯等。比賽就是比賽了，比賽完了也就完了，缺乏項目後續的跟進。

4、急盼三創園的開放以及學府校區三創園的設置。

5、缺乏專門宣傳陣地

學校缺乏專門的創新創業網站或二級網頁。擴大宣傳，讓學生在創新創業中的困惑在這個網站中得到滿意的答案（如對創業政策及優惠；學生創辦企業，不清楚申報程序；學生貸款難，政策不清楚；對於休學創業學生的具體實施細則，如休學之後學歷怎麼處理；對於創業的場地、工商免稅究竟如何實現等。）

6、學生擔心創業失敗無法交代以及家庭壓力大和父母反對

國家現在鼓勵休學創業，但實際上，創業是講求機會和資源導向的，因創業而盲目休學，很不理智。如果最後失敗，可能既喪失了讀書的寶貴時光，也無法給家人和自己一個交代。創業看似光鮮，實際上多受團隊、技術、資金、場地等因素的限制，大多數在校創業的產品和項目，還達不到跟市場競爭的水準。選擇了創業，大學生就不得不投入巨大精力和時間，甚至不惜放棄專業學習。同時，他們還面臨着極可能創業失敗的風險和壓力。往往很難獲得家長的支持。

四、個人建議

1、搭建融資平臺，籌建“大學生創業基金”，引入風險投資和天使投資，針對有創業意願羣體，協助籌建創業團隊，提供經費、場所及相關政策支持。

2、搭建導師指導平臺，組建專門的教師團隊，走出去，請進來，多學習，多培訓，提升能力。同時，加大對大學生創新創業項目指導教師的扶持力度

3、定期開展創業沙龍，聘任校友企業家爲長期導師，協助已創業的學生設計商業模式，提高創業企業存活率。

4、扶持高科技成果轉化型創新創業模式，以學生知識技能爲基礎，以學校已有科研成果爲依託，通過市場化和企業化運作，將科技成果轉化爲現實生產力。

5、扶持“互聯網+”產業的創新創業模式，以互聯網技術和多媒體平臺爲支撐，創新營銷模式。

6、發揮我們的創業孵化班的模範帶頭作用

這次赴浙江學習，趁晚上到浙大紫金港校區考察了學生的學生管理，團學工作以及創業就業活動開展。大一不分專業，大二分工商教育班、公共管理班和創新與創業管理強化班，採用案例教學法，從大二學生選40-60人組班，在主修主修專業課程同時，培養創新能力和創業精神。

7、組建專門的創新創業網站或二級網頁。