教師十年職業生涯規劃

教師十年職業生涯規劃

一、職業目標

成爲一名優秀的內訓師和複合型高級管理人才

二、目標標準

1.有紮實的專業知識和富有個性的教學方法；

2.組織開展各項活動，傳達知識、培養人才；

3.熟悉校區的各項工作，打造一支有凝聚力的團隊；

4.獨立運營一所校區，精通教學、團隊管理和市場運作。

三、目標差距

1.專業知識不紮實，教育教學不鮮明；

2.沒有真正的走近學生，缺乏愛的教育；

3.主動承擔工作的態度還不夠；

4.在處理工作時沒有完整的計劃；

5.做事不果斷，辦事有拖延。

四、完成時限

每年在10月底進行自我考覈和診斷，12月底完成當年計劃。

五、分解目標

1.一年成爲一名專業強有口碑的九年級化學教師，做好會考全日制項目，並完成內訓師課程的學習(2019年5月前）；

2.兩年成爲一名九年級化學骨幹教師和一名得力的中層管理，至少做成兩個項目，能用英語進行日常交流；（2020年12月前）

3.三年達到一名分校校長層次，併成爲一名合格的內訓師，英語水平達到一定的水平；

4.四年成爲一名合格的分校校長；

5.五年能夠獨立運營一所校區並達到成熟；

6.六至八年時間積累豐富的講演經驗和管理經驗；

7.十年成爲一名優秀的內訓師和複合型高級管理人才。

六、階段措施

第一階段（1—3年）

1.潛心鑽研教育教學工作，每期課程制定詳細的教學計劃，每週課程結束進行小結，每年聽課達到20節。        

2.積極主動的承擔並認真研究學校的每一項工作，詳細制定每月和每年的工作計劃，虛心向有經驗的同事學習，用心做好項目；利用課餘時間學習內訓師的課程和日常生活英語，組織豐富的活動來培養團隊從而也提升自己的能力，用二到三年的時間讓自己快速成長。

第二階段(4—7年)

1.通過接觸更多的新項目，通過組織形式多樣的活動，通過獨立經營管理分校，夯實自己的專業，不斷積累經驗。

2.認真分析自己的不足，歸納整理自己的優缺點，通過不斷的檢查和修正來完善自己。

3.積極參加有價值的活動，大膽的嘗試新鮮事物，課餘時間去學習去開闊視野，不斷提升自身素質。

第三階段（8—10年）

結合有效的資源，充分利用自己的經驗，堅實的完成自己的人生規劃。

七、所需支持

1.需要團隊成員的信任和配合；

2.需要校長在工作量和的信任和認可。

八、核心困難

1.缺乏大課堂的組織能力和嚴謹的教學態度；

2.缺乏教育培訓行業的經驗，自身的行政管理經驗同教育教學存在較大差異；

3.個性和習慣的還有很多不足。

九、自我承諾

我承諾從今天起，我一定要嚴格要求自己，多看書多學習，挖掘自身的潛力，用主人翁的態度積極主動地做好學校的每一項工作，保持樂觀昂揚的精神面貌，開心工作，快樂生活。

十、團隊認可

經學校例會舉手投票並由校長認可，由學校出具任命文件。

附：

成功的萬能公式：（美國的成功學大師安東尼·羅賓斯）

成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。

從這個公式我們可以看出，我們要想成功，一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業生涯領域也是同樣。我們首先選擇一個最適合我們發展的行業和工作，然後確定我們的目標，同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃，最後付諸行動，並且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最後堅持到底，定能獲得職業生涯的成功。