新學期數學教育教學個人工作計劃
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作,以校本教研爲本塑造善於思考、勇於實踐,具有較高數學素養的學生羣體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。
二、主要工作 :
(一) 加強教學常規管理,提高教學質量
1、備課
備課是上好課,提高課堂教學質量的前提和基礎,備課要做到五備:備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。
①備教材:要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位,明瞭知識間的內在聯繫。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯後於學生髮展的內容。
②備學生:要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒,要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。
③備教法學法:針對不同年級不同班級的學生特點,設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節,分清各個環節的先後、主次、指向目標之間存在的聯繫等等。設計的教學情境合理,符合學生認識心理和年齡特徵,能充分調動學生的學習興趣,能爲學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人爲本”的宗旨,在方案中爲學生的主動參與留下時間和空間,爲教學的動態生成創造條件。在備課時,要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導,培養學生的自學能力。
④備例題與練習:要根據教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。
⑤備教學手段:能夠根據需要選用各種教學手段,能夠利用各種教學手段優化教學效果,積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。
2、上課
上課是完成教學目標,保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率,充分利用課堂40分鐘時間,認認真真上好課。
(1)根據新課程標準的理念,確定課堂教學要求,教學目標明確,教材處理得當,知識講授準確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養,又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學思路有機結合起來,主次分明,條理清楚。能運用多種方法手段,有效地突出教學重點、突破學習難點,使學生覺得輕鬆、深入。
(3)講練結合,課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,練習10分鐘左右。
(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境,啓發學生積極思維,鼓勵學生質疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學生積極地參與教學活動。
(5)重視實驗和實踐課教學,培養學生動手操作能力。
(6)上完每堂課、每個章節或單元,要及時反思,總結經驗教訓,以不斷改進教學。
3、作業設置與批改
設置和批改作業是學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此,要高度重視此項工作。
⑴進一步規範學生的作業,全面提高各科作業質量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。
⑵佈置的作業內容適當,份量適度。因人而異,優等生可加深難度,增些量;中等生,適量,佈置些普通題;後進生,佈置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進步。
⑶作業內容要從新課程標準,教材和學生的實際情況出發。認真研究,精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯繫,有利於學生加深、鞏固所學知識;有利於學生思維能力的提高。
⑷批改作業要求認真、細緻、及時,做到有佈置有批改,並做好評講工作。可採取面批和學生批改相結合的批改方式,教師從批改作業中獲取教學反饋,及時調整並改進自己的教學。
5、課外活動與輔導
學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續,是學校教學工作的延伸。對優秀學生,在全面發展的基礎上,要鼓勵他們發揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣或抓學習常規入手,培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,並對他們的特長予以鼓勵和培養。
一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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