第二學期班務計劃(精選多篇)

第一篇：2014年度託班第二學期班務計劃

2014年度託班第二學期班務計劃

一、班況分析

我班有17名幼兒，其中男孩11名，女孩6名。由於這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從開學新生家訪中來看，90%的幼兒在家中都是由大人包辦。有幾個幼兒還不會講話，在與教師的溝通方面存在一定的難度。幼兒在語言、自理能力及動手能力方面比較弱點。孩子不會自己穿、脫衣服，大小便不會自理，有的甚至還需要尿不溼，不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯，不會使用小勺，都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣，幼兒有的是邊吃飯，邊跑，有的是邊玩，邊喂着吃飯，把飯含在嘴裏，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出，有的要大人陪着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜歡抱着被子，咬着手帕睡。在家中孩子說什麼，就是什麼，比較溺愛。同伴之間不會交往，不合羣，有爭奪玩具，打鬧現象。家長對於送孩子入托有着種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能儘快地適應幼兒園生活，爲以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作目標

幼兒入園以來，情緒比較不穩定，爲了讓其他工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位。針對幼兒的弱點，我把培養的重點放在語言及自理兩個方面：

（一）語言方面

班裏幼兒的語言表達能力非常差，除了四個會通暢的說出自己的要求，其他的幼兒有的能跟着成人說，有的連單音的模仿都不會。爲了讓幼兒能用簡單的語言表達自己的請求和願望，創設一個良好的語言環境是非常重要的，充分利用班裏的資源：錄音機及電視vcd，經常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓勵幼兒大膽模仿，每兩至三週教幼兒一首兒歌及歌曲，在日常生活中多與幼兒談話，並以普通話爲主。

（二）自理方面

本班九成幼兒是獨生子女，是家裏的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長爲其服務，所以班裏的幼兒自理能力差，很多幼兒都無法自己進餐，得成人餵飯；

不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，常常把大小便拉在褲子上。通過常識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告訴成人。

除了以上兩個重點目標外，我們將在保育方面及家長工作方面進行完善和改進，務求把工作做得更好。

（三）我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養。

（四）本學期，我們的工作要提現“教養並重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作爲重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恆地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習，多給予讚美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

（一）高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

（二）逐漸養成範縣便後要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

（三）學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

（四）會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

（五）在成人幫助下能安靜的午睡。

（六）在成人的帶領下，手扶把杆一級一級上下樓梯。

三、本學期各領域目標： 動作發展

（一）單組站立3秒。

（二）獨立上樓，雙腳交替一步一級，下樓兩步一級。

（三）能後退、側身走和跑步。

（四）能把空心小球扔出一米。

（五）會用大蜡筆或鉛筆等塗塗畫畫。

（六）掌握搭積木、穿珠子（每分鐘4—6顆）、扣鈕釦、拉拉鍊、開關螺口瓶蓋的技能。 認知發展

（一）知道7—8種常見物品的用途。

（二）區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1—4.

（三）區分白天---晚上、前---後、晴----雨、男—女。

（四）能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。

（五）能以正確的發生順序來記憶事件，開始形成更爲持續的記憶。

（六）隨着音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重複一小段歌曲，使用小的打擊樂器。

（七）命名3——4種顏色，利用不同材料和顏色進行造型。

語言發展

（一）用簡單的語言和手勢進行有效的交流。

（二）說出完整的簡單句，並在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞彙量激增。

（三）能背誦短小或循環性兒歌。

（四）能說“我”，會介紹自己和父母的姓名，開始嘗試使用“你。”

（五）會一頁一頁地翻書，能區別文字與圖片，知道書的方向，願意獨立看書，願意聽成人唸書。 情感和社會性發展

（一）向熟悉的成人自然地表達自己的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。

（二）開始出現複雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。

（三）開始出現同情心，獨立性（離開家長較長時間而不感到焦慮）和忍耐性開始形成。

（四）開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣情緒的控制。

（五）開始關注別人的情感和態度，並學習以此調節自己的行爲。

（六）獨立的吃完一碗飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脫單褲。

（七）能進行假裝遊戲。

（八）能坐着聽故事或看錄像10---20分鐘。

四．家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：

（一）通過開學初的家訪，瞭解幼兒在家的生活、健康情況，並與家長共同配合激發幼兒成爲小小班幼兒的光榮感。

（二）將家園聯繫欄合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。

（三）適時召開家長會，促進師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。

（四）選出本班的家長委會員成員。

（五）做好爲家長服務工作，爲家長解決後顧之憂。

（六）加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

（七）利用本班羣，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

第二篇：貝貝班第二學期班務計劃

貝貝班第二學期班務計劃

一、 班級情況分析

我班現有幼兒25名，有3名新生。經過上學期的幼兒園生活，班上幼兒各方面的能力都有所提高，體質有所增強。大部分幼兒都願意上幼兒園，喜歡幼兒園的老師和小朋友，能適應集體生活。其中部分幼兒能在老師的提醒下遵守班級的各項常規；部分幼兒有較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理能力；能和小朋友友好相處，願意和老師、同伴交流，並能天天上幼兒園。當然，由於幼兒年齡尚小，也存在着許多問題：如動手能力普遍較差，依賴性強，在平時的穿脫衣服、整理等方面比較明顯；很多幼兒自私心理較嚴重，玩或吃東西總是隻顧自己，特別在遊戲中玩具的爭搶現象(好 範文網：)偏多；個別幼兒動作發展不理想，行爲習慣怪異，具體表現在不和羣，不喜歡集體活動，長期獨處。本學期，我們將進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活衛生習慣，全面做好保教工作，爭取讓每個幼兒都能健康快樂地成長。

二、 班級工作目標及措施

（一）、以幼兒的自理能力着手，培養幼兒良好的生活習慣。

託班幼兒年齡小，在家都是“小皇帝”，習慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。雖然，經過上半學期的學習生活，幼兒已有了初步的自理意識。但過了一個寒假後，大部分的幼兒什麼都不會了。尤其是午睡時穿衣、脫衣是託班幼兒比較薄弱的環節。 因此，本學期培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣仍是我們的工作重點。

具體措施：

1、利用生活活動時間，經常性地開展疊衣服、穿衣服練習活動。

2、在每天15分鐘的生活課程中，教給幼兒簡單的穿衣服方法。

3、利用午餐、午睡的時間，讓幼兒鞏固已學的技能。

4、聯繫家長，要求家長積極配合老師，讓幼兒自己的事情自己做。

（二）、團結合作搞好主題活動，促進幼兒全面發展

爲了促進幼兒知識、能力、態度和情感的和諧發展，我們將根據本班幼兒的實際情況，團結合作，以幼兒的興趣出發，以多元智能理論爲指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關係，讓幼兒在主動的探索中學會學習，學會創新，促進幼兒主動、積極地學習、生動活潑地發展。

具體措施：

1、經常觀察孩子們的興趣愛好，及時商量設計預成的課題和生成的內容。

2、及時反思自己的教學內容和教學行爲。

3、不斷學習新綱要、新知識，瞭解幼教改革的新動向、新信息，並能運用到自己的實踐中。

4、充分利用家長資源，使班級的主題活動開展得更豐富、更實在。

（三）、以“家園共育”爲突破口，取得家長配合

幼兒園的教育離不開家長的關心與支持，在我們的家長中，有不少可以利用的資源。讓家長、孩子經常在一起，關注自己孩子的成長。互相切磋、交流、溝通育兒的信息。讓家長參與到我們的活動中來，以家長的眼光審視我們的工作，用家長的觀點來討論幼兒園教育和家庭教育中有爭議的問題。無疑是更具有客觀性和社會性的，也更具有說服力的，也符合教育必須遵循社會發展這一原則。本學期，我們將從這方面入手，充分利用家長資源，組織各種生動活潑、家長參與

意義強的活動，從真正意義上達到“家園共育”的目的，更好地促進幼兒個性的全面發展。

具體措施：

1、向家長宣傳有關“家園共育”的重要性，並徵求幼兒家長的意見。

2、經常性召開家長代表會，請家長談談自己的意見和建議。

3、利用來、離園時家長接送時間和實地家訪等機會，更多更有效地和家長溝通。

三、 幼兒素質發展目標及措施

（一）、語言目標：

1、能在成人的幫助下說出畫面上的主要內容。

2、喜歡聽成人講故事、念兒歌，並有自發模仿的積極性。

3、會一頁一頁地翻書和看書，看完後歸還原位。

具體措施：

1、爲幼兒創設和諧的氣氛通過一日生活的各個環節，引導幼兒願意與老師、同伴交往，能聽懂簡單的指令和要求。

2、通過一日的各種活動，訓練幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。

3、教幼兒學說簡單的兒歌。進行發音練習，初步掌握簡單的名詞、動詞。

4、通過區域活動爲幼兒提供交流和表現自己的機會和條件，創設機會讓幼兒自由表達

（二）、健康目標

1、能積極地參加體育遊戲，並能執行簡單的遊戲規則。

2、喜歡參加走、跑、爬、跳、跨等活動，能從中獲得愉快的體驗。

3、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

具體措施：

1、通過學習小動物模仿操，引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。

2、通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鑽爬的能力。

3、通過看圖說話和戶外活動培養幼兒初步的自我保護意識。

（三）、藝術目標

1、認識一些簡單的樂器（小鈴、鈴鼓）並學會使用。

2、能跟着音樂節拍做一些簡單的動作。

3、對生活中的各種聲音感興趣。

4、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型遊戲。

5、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭等操作活動。

具體措施：

1、利用各環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。

2、引導幼兒玩音樂區，並經常豐富音樂區材料，創設機會讓幼兒自由表演。

3、通過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。

4、爲幼兒提供各種機會，讓幼兒欣賞美、感受美。

（四）、科學目標

1、能說出3—4種顏色，區別正方形、長方形三角形。

2、能點數2—3件物品。

3、能區別冬、夏季節人們的衣着的不同。

4、愛護周圍環境中的動植物並認識。

5、在操作活動中，瞭解感官的作用。

具體措施：

1、多角度滲透數的概念。

2、區域活動進行學習，使幼兒對數產生興趣

3、通過主題活動認識季節的特點。

4、戶外活動中認識大自然，感受大自然。

（六）、社會目標

1、樂意與同伴交換或分享食物和玩具，並能獲得愉快的體驗。

2、尊重父母、老師，會主動與熟悉的人交往。

3、會主動的或在成人的提醒下使用禮貌用語。

具體措施：

1、在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用：“您好”、“謝謝”、“再見” 等簡單的禮貌用語。

2、多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒儘早熟悉周圍的環境調整好情緒。

3、在活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與夥伴分享的快樂。

四、 本學期主要活動安排

2—3月份：1、新學期幼兒入園工作

2、佈置家長園地、區域角、自然角及主題環境

3、“三八”婦女節活動評比“最美的媽媽”

4、栽種小植物活動（3月12日）

5、抓好幼兒午餐午睡常規

4月份：1、抓好幼兒遊戲常規

3、清明節烈士事蹟

5月份：1、抓好幼兒學習常規

2、深入開展主題活動。

3、“六一”兒童節活動做準備。

6月份：1、節目表演《花孔雀》、《五指歌》。

2、 整理、收集各類學習資料。

3、做好幼兒評估反饋、好寶寶評比、成績單填寫。

4、寫好班務工作總結、專題總結。

貝貝班

王紅焰、賀芳2014.3.1

第三篇：2014—2014學年度第二學期班務計劃

一、班級學生基本情況分析。

我班共有學生５９人，其中男生３１人，女生２８人。他們個個聰明活潑，上進心強，絕大部分學生能按照校紀班規來約束自己，按時到校，遵守課堂紀律，自覺保護班級環境衛生，按時認真完成各項家庭作業，熱愛班集體，積極參加學校或班裏組織的各項課外活動，集體榮譽感強。但因爲年齡還小，約束力較差，個別學生有上課做小動作、作業拖拉的的不良習慣，還有五名學生集體觀念淡薄，紀律意識較差，時常有一些違紀行爲。本學期在抓好全班同學行爲習慣的同時，要做好個別同學的思想教育工作，努力使他們成爲積極上進、團結同學的好孩子。

二、本學期班級工作的主要任務和奮鬥目標。

（一）主要任務

本學期要嚴格執行學校少先隊工作計劃，狠抓常規管理，培養學生良好的行爲、學習和生活習慣。結合時事政治、重大節日等開展主題教育，加強對學生的思想道德教育，培養學生自我管理，自我教育的能力。有效利用學校組織的各項活動對學生進行創新教育和集體主義教育，提高班級凝聚力。加強安全教育，使學生時時、事事、處處講安全，讓安全教育深入學生心中。

（二）奮鬥目標

努力建立一支有責任心、工作能力強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，培養學生良好的行爲規範，逐步形成團結、守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施。

（一）加強養成教育

１、養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。開學初，抓緊時間完善本班的“班級公約”，平時，利用班隊會和晨會帶領學生學習《國小生日常行爲規範》、《中國小生行爲守則》和“班級公約”，讓孩子們樹立正確的行爲觀念。

２、利用榜樣的力量進行引導。蒐集一些優秀國小生的事蹟，帶領同學們學習（上學期就學過鎖佳櫻的故事，對同學們觸動很大），更重要的是樹立本班的榜樣，帶領同學們向正確的方向發展。

３、嚴格要求，經常教育。國小生的行爲具有很大的反覆性，作爲班主任必須做到腿勤、手勤、口勤，嚴格要求，經常教育，發現問題及時解決，讓同學們時時刻刻都提高警惕，注意自己的言行，這樣才能使行爲成爲習慣。

４、充分發揮“評比臺”的作用。堅持兩週評一次，發揮班幹部和全班同學的積極性，及時對錶現好的同學進行表揚獎勵，每月評出最優秀的三名同學發“喜報”，獎品新鮮、多樣，激發同學們的上進心和積極性。

５、嚴格要求自己，給學生做好榜樣。“學高爲師，身正爲範”，教師的行爲直接影響着學生的行爲，我必須給他們做好榜樣。上課提前進教室，課後認真、及時批改作業，儀表端莊、整潔，說到做到，主動撿起腳下的每一片紙。我相信，行爲的影響遠遠大於語言的力量。

（二）加強幹部隊伍建設。

１、開學初通過民主選舉，對班幹部隊伍進行調整，選拔品學兼優者充實班級，培養他們自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

２、堅持每兩週召開班幹部會議一次，做到及時瞭解情況及時反饋處理。組織班幹部互相交流工作經驗和方法，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。３、教育班幹部對自己嚴格要求，互相之間團結合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。　（三）加強培優轉差工作。

１、培優：利用主題班隊會教育優秀的學生樹立遠大理想，並在日常學習生活中給他們創造更多鍛鍊的機會，提高他們的綜合能力。例如：讓更多學有餘力的同學參予班級管理，辦知識小報，成立互助組幫助學習困難的同學，並經常給他們推薦一些優秀的課外讀物，使他們開拓視野，提高文學素養。另外，利用講故事、個別談話等方式對優生進行品德教育，使他們克服驕傲、自私等不良品行，引導他們形成樂於助人，團結同學，熱愛班級的優秀品質。２、轉差：

關注學困生，對他們多付出愛心、耐心，定短期目標，及時發現閃光點，及時表揚鼓勵，多與家長及時聯繫，督促幫助，家校共同教育。

（四）上好主題班隊會，對學生進行思想道德教育；認真對待學校組織的各項活動，豐富學生的課餘生活，並在活動中對學生進行集體主義教育，使他們德、智、體、美、勞全面發展。

（五）家校攜手

經常與家長交流孩子的教育問題，並有針對性的教給家長教育孩子的方法，使學生在正確的引導下健康地成長。

第四篇：2014-2014年度第二學期班務計劃

一、 班級情況分析：

本班共有38名幼兒，其中女生21名，男生有17名。在中班的上學期學習生活之後，包括新轉來的幼兒已全部適應了幼兒園的生活，生活自理能力有明顯的提高。進入中班以來，本班幼兒的學習主動性和積極性都有所提高，但上課的常規方面還有待於進一步的管理及提高，因此根據本班的實際情況擬訂了以下的本學期班務計劃、教學工作重點及方向等。

工作重點及任務：本學期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調發展，養成良好的行爲習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動手操作能力、手腦並用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面發展，促使每個幼兒各方面都能協調發展。

二、 本學期教育教學主要目標：

（一）德育教育

1、禮貌行爲培養：

⑴來園及離園時能使用禮貌用語，主動招呼客人。

⑵在集體活動中，按老師的指示行動，並做到按次序，不擁擠。

⑶分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

⑷別人問話時要回答。

2、友愛同伴：

⑴在集體中能與較多的同伴友好地一起玩；

⑵能學習同伴的優點，要玩同伴的玩具時需先徵得人家的用意。

3、自理能力：

⑴學會繫鞋帶，拉拉練等，對班級的衛生會關注和打掃，做小值日生。

（2）養幼兒能自己的事情自己做，能主動將自己玩過的玩具整理好。

⑶獨立完成自己的作業；

⑷對不會做的事願意學習。

4、情感教育：

⑴初步培養幼兒愛長輩、愛周圍的勞動人民。

⑵培養幼兒初步愛家鄉的情感。

（二）安全教育：

1、教育幼兒不要把不能吃的東西放在嘴裏，並教育幼兒口袋裏不要放小刀等危險品；

2、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。

3、在大人的提醒下，不到危險的地放玩；

4、正確地使用剪刀，不傷及自己和他人；

5、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園。

（三）衛生習慣教育：

1、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭髮是否清潔，在玩好遊戲後能主動地洗乾淨並拍掉身上的灰塵；

2、午餐時能做到“三淨”，養成飯後漱口的好習慣；

3、午睡前做到先小便、洗手，再進睡房。

（四）語言教育：

1、積極參加問答遊戲，根據圖卡聯想故事情節。

2、理解兒歌的內容並感受不同的語言風格，嘗試按兒歌的結構仿編兒歌。

3、想象詩歌的畫面意境並用語言表達出來，感受詩歌美好意境並創意仿編。

4、理解故事重複結構，預測故事結局，在原故事基礎上續編新情節。

5、學習有重點地表達自己的見解，嘗試運用量詞仿編兒歌。

6、感受古代詩歌的美妙意境，瞭解民間故事的幻想特點。

7、體驗故事所表現的夏天美好意境，表達自己對夏天的感受。

（五）社會教育：

1、分享交流自己有關社區的經驗，願意與同伴共同創作壁畫。

2、認識環境中的

工作角色，學習用寫信的方式表達感謝。

3、增加團隊合作的默契度，與同伴合作共同完成一項任務。

4、知道乘坐交通工具的安全事項。

5、學習欣賞同伴的作品並說讚賞別人的話，瞭解與蛋有關的中國傳統習俗。

6、知道端午節是中國人的傳統節日，懂得關心照顧比自己小的孩子。

7、分享各種夏季食品。

（六）藝術教育：

1、音樂方面：

⑴感受音樂的快與慢，在音樂遊戲中學習唱準歌曲的弱起小節。

⑵感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。

⑶聽音樂並想象小鴨破殼而出的動態情境，使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏。

⑷在欣賞音樂中感受夏天的愉悅，跟隨歌曲節奏正確做遊戲動作。

2、美術方面：

⑴嘗試用繪畫的形式表現自己的家。

⑵學習利用廢物進行立體造型，培養藝術賞析能力。

⑶正確使用多種工具和材料，學習用比較豐富與複雜的材料。

⑷在閱讀理解圖書畫面的基礎上，運用畫、貼、印、捏等方法做造型。

⑸學習用剪刀和紙製作佈置物，創意地運用材料製作。

（七）科學教育： 1、數理邏輯智能：

⑴體驗實物與表徵之間的轉換，學習實驗與觀察的技巧。

⑵按屬性對交通工具進行分類，比較不同形狀物體滾動的難易。

⑶比較沙地行走與平地行走的不同。

⑷積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

⑸獲得商品的概念並對商品進行初步分類。

2、自然觀察智能：

⑴認識家中常見的植物，瞭解植物成長的過程。知道如何照顧植物，培養關心植物的行爲。

⑵知道交通工具的不同類型及其功能。

⑶認識卵生動物，觀察各種不同的蛋。

⑷瞭解超市與傳統市場的不同，認識各種商店及其不同分工，幫助幼兒建立初步的保護環境的觀念。

⑸認識夏天常見的動植物，觀察夏日天空的變化。

（八）健康教育：

1、自我認識職能：

⑴對周圍社區生活產生好奇心，獲得完成任務的成就感。

⑵積極參加班級收集圖片的工作，樂於探索並大膽說出自己的發現。

⑶享受制作和食用夏天各種獨特食品的樂趣。

2、身體運動智能：

⑴學習穿脫和整理衣服，在戶外活動中學習安全行走規則。

⑵培養身體的平衡感及肢體的靈敏度。

⑶發展走、跑、蹲、跳的基本能力，促進動作的敏捷性。

⑷在摺紙中鍛鍊小肌肉的動作的精確性。

（九）數學

1、數

包括唱數、數數、認寫數字、對應關係、第幾個（序數）、合成與分解、進位概念、估算、守恆概念。

2、量

包括“長度”的比較、“面積”的比較、“體積”的比較、“重量”的比較、“速度”的比較、“容量”的比較、時間、貨幣、估量、守恆概念。

3、圖形與空間

包括圖形、部分與全體、空間位置、相對位置、空間距離、造型。

4、邏輯與關係

包括視覺辨認、配對關係、分類、因果、次序、遷移。

三、教育工作的步驟、措施和途徑：

（一）教學活動

⒈ 根據《綱要》所提出的要求和中班幼兒的年齡特點，掌握組織指導幼兒的能力盡可能地根據幼兒的興趣需要制定教養工作計劃，寓教於一日生活之中，拓展幼兒的經驗和視野。

2、按照幼兒喜歡的形式，組織各領域的活動，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活、遊戲之中，掌握基本的生活技能，養成良好的生活習慣。

3、本學期我們有5個主題。第一個主題是“你的家，我的家”，本主題的主要目的是邀請孩子一起探究家庭的外觀與內部結構、家人之間的關係與親密的感情，讓孩子和家人的感情更加親密和愉快；進而延伸到朋友的家和社區，認識自己家周圍的環境與方位，促進孩子對環境的關心；學習拜訪的禮儀，讓孩子懂得善意地分享與招待他人。第2個主題是“交通工具博覽會”，交通工具是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒在本主題獲得不同種類的交通工具的經驗，瞭解交通工具與我們每一個人生活的關係，懂得乘坐交通工具時應有的規範。第3個主題是“和紙玩遊戲”，本主題主要讓孩子從撕貼和摺疊中直接去觸摸和感受紙的材質，瞭解不同紙的特色，將紙作爲一種創作或遊戲的素材，提供想象的空間讓孩子和紙來做遊戲。第4個主題是“蔬菜派”，我們將和孩子從外形、顏色以及各個部位來認識蔬菜，帶孩子參觀菜園、做蔬菜大餐，瞭解蔬菜的營養。和孩子一起享受健康美味的蔬菜給我們帶來的快樂！第5個主題爲“頑皮一夏”，我們讓幼兒穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟知音，觀察夏天開放的美麗花朵；和孩子一起動手製作夏天的圖畫和扇子，一起品嚐清涼的水果與甜點等，過一個屬於自己的快樂夏天。

（二）遊戲活動

區角遊戲的設置能根據幼兒發展需要進行創設，滿足幼兒的遊戲興趣，

依據本班實際，建立合理的符合中班年齡特點活動區規則，根據幼兒活動情況及時調整活動區材料，以安全、衛生爲前提，儘量滿足不同層次幼兒發展的需要。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域內、自然角和主題版面的內容。

（三）日常生活

１、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律和尊重他人。

3、與家庭、社區合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養起對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

4、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富於優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

5、繼承國家與民族的文化傳統、風俗習慣。

6、提供幼兒之間互相交流的平臺，午餐後的時間鼓勵幼兒結伴講講自己的所見所聞，講講自己愛看的圖書和動畫片，培養與同伴間相互交往的技能，還爲幼兒提供了相互學習的機會。

7、根據主題的要求和幼兒的需求，不斷生成日常活動的新內容。

（四）環境創設

1、家長園地聯繫欄：根據教學需要設置家園聯繫專欄。宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。提供育兒經驗、本週的教育信息及幼兒的發展近況。

2、建立融洽的師生關係，用自己的愛心換取幼兒的信任；創造溫馨、自由、寬鬆、理解的心理環境，給孩子以父母般的關愛，得到耐心、細緻、周到的照顧。建立良好的夥伴關係，友好交往，能體驗到集體生活的樂趣。

3、創設適合中班幼兒的物質環境，創設與主題季節的相適應的環境，並引導幼兒共同參與環境佈置。注重玩具、設施的安全性和實用性，各類玩具讓幼兒觸手可及，並且使孩子有安全感，從而放心地參加活動。

第五篇：2014中一班第二學期班務計劃

2014中一班第二學期班務計劃

一、班級情況分析

本班現有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。班上大部分幼兒活潑大方，善於與人交往，同伴關係良好，能大膽表現及發表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，但比較好動，愛聊天，上課總靜不下來是我們班孩子最大的特點。在生活習慣方面，大部分幼兒都有良好的衛生習慣，如飯前便後洗手，有良好的洗手擦手習慣。進餐時安靜進餐等。但也存在一些問題，如：個別幼兒有挑食偏食的習慣、不能保持儀表整潔、生活自理能力差，特別是新生。在學習遊戲方面：大部分幼兒能積極參與活動，對主題活動有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也有一些問題，如：個別幼兒注意力不集中，不能夠遵守紀律，傾聽能力弱等。社會性發展方面：大部分幼兒性格開朗活潑，適應集體生活，與同伴友好相處，遇到問題會商量解決。但也有個別幼兒有攻擊性行爲，任性霸道，還有的幼兒性格較內向膽小等。根據幼兒的不同特點，我們將會爲每個孩子創造一個適合他們發展的環境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、快樂的成長。

二、工作措施

1、根據新《綱要》精神，認真制定月、周計劃、區域活動計劃等，合理安排幼兒一日活動，堅持保教並重，面向主體，讓幼兒成爲學習的主人，有計劃、有目的地開展各項活動。

2、根據幼兒年齡特點和教育的發展趨勢，創設區域環境（包括自然角）。注意區域階段、周目標的銜接性；注重材料投放的層次性和體現季節性。

3、慶“六一”教室環境佈置，積極引導幼兒參加“六一”演出。

4、創設家園共育欄及佈置主題活動牆面。

三、 幼兒發展目標

健康：

(一)喜歡幼兒園集體活動。

(二)樂意參加各項活動，態度積極。

(三)初步養成良好的生活、衛生習慣，有初步的生活能力。

(四)初步瞭解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。

(五)初步建立自我保護的觀念，注意避免危險和意外傷害。

(六)喜愛體育活動，動作協調。

(七)會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地收拾運動器具。 語言：

(一)能互動、有禮貌地與別人交談。

(二)能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。

(三)能用較完整的語句表達自己的意思。

(四)對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容並嘗試仿編。

(五)能聽懂和學說普通話。

科學：

(一)好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

(二)能運用多種感官，動手動腦，探究問題。

(三)能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

(四)對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

(五)親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

社會：

(一)能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。

(二)樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作、分享的快樂。

(三)理解並遵守與自己相關的行爲規則。

(四)樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。

(五)愛周圍親切的人，樂意爲集體做事，熱愛自己生活的地方。

藝術：

(一)喜愛並能初步感受環境、生活和藝術中的美。

(二)喜歡參加藝術活動，並能積極地表現自己的情感和體驗。

(三)能用自己的方式進行藝術表現活動。

四、本學期主要活動安排

主題一

五、遊戲目標

角色遊戲：

1、喜歡參與角色遊戲，並在原有基礎上不斷創新。

2、讓幼兒用自己的方式解決問題、提出問題，激發他們的主動性。

3、通過遊戲豐富幼兒生活經驗，並具有一定的規則、目標意識。

結構遊戲：

1、學會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養成愛護玩具材料的好習慣。

2、引導幼兒掌握結構造型的基本技能，培養幼兒結構造型的能力。

3、引導幼兒整體構思構造計劃，使幼兒能有目的、有計劃、有步驟地進行構造活動。

4、鼓勵幼兒大膽想象，共同構造，並能相互評議結構成果。

智力遊戲：

1、培養幼兒的觀察力，和分析判斷能力。

2、體驗遊戲思維敏捷的快樂，感受與同伴交流的樂趣。

3、培養幼兒對智力遊戲的興趣。

六、家長工作

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用“家園共育”平臺，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經等。

3、開家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的足，並介紹本學期將採取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發展目標，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。

4、家長開放日： 請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也爲擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

5、寫好《家園聯繫冊》，實事求是的讓家長了解近階段孩子的發展情況。

教師：向 春 香

2014/2/24