民情日記記錄

目錄

第一篇：民情日記記錄封面第二篇：民情日記記錄工作明細第三篇：民情日記 民情調研第四篇：民情日記第五篇：民情日記更多相關範文

正文

第一篇：民情日記記錄封面

龍城社區

2014年黨員幹部民主 生活會徵求意見表

龍城社區

2014年領導班子民主生活會徵求意見表

第二篇：民情日記記錄工作明細

民情日記記錄工作明細

一、 走訪對象

上訪戶、困難戶、老黨員、老幹部、老模範、下崗失業人員、進城務工人員和農村致富帶頭人。

二、 記錄形式

“民情日記”實行一事一記，以敘述、分析、評議爲主要形式，真實地反映社情民意，記錄方式要規範，反映問題要具體，分析情況要透徹。村兩委成員不少於50篇。

三、 記錄內容

通過深入走訪農村、社區、企業、學校，廣泛瞭解村（社）情民意，認真及時做好記錄。主要圍繞以下十個方面進行：

1、農村經濟發展方面：包括貫徹執行黨在農村的各項方針政策、農業結構調整、土地流轉、村級集體經濟發展、農民羣衆增收致富等。

2、村級組織建設方面：包括村“兩委”班子建設、黨員教育管理、發展農村新黨員、幹羣關係情況等。

3、村務民主管理方面：包括村民自治、村務公開、財務管理等。

4、矛盾糾紛方面：包括影響農村社會穩定的民間矛盾糾紛、重點信訪案件、羣體性事件等。

5、羣衆關注的熱點難點問題方面：包括民生保障、社會治安、住房難、上學難和行路難等事關民生方面。

6、計劃生育方面：計劃生育“村爲主”工作機制落實、“四術”落實、計生撫育費徵收以及優惠政策落實等。

7、新農村建設方面：新農村規劃建設等。

8、社會事業及精神文明建設方面：義務教育、新型合作醫療、創建文明村（社區）等。

9、企業發展方面：企業用地、融資、招工和外部環境等。

10、走訪羣衆心得體會等方面。

四、記錄格式

時間：年月日上（下）午星期天氣地點：被訪人姓名：

家庭情況（包括人口、住房條件、經濟收入等）：

被訪人類別（上訪戶、困難戶、老黨員、老幹部、老模範、下崗失業人員、進城務工人員和農村致富帶頭人）：

被訪內容：

訪後心得體會：

第三篇：民情日記 民情調研

民情 日 記

水竹中心校餘正燕

當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊羣體。這一特殊羣體的成長、教育已成爲家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，纔會讓他們在健康的環境中茁壯成長。

劉順香是八年級年級學生水竹鄉雙旋村，一個文靜而漂亮的姑娘。正是由於她的文靜，以至於她在上課時也極少發言，有時就呆呆地做着，不知在想些什麼。本學期來每次作業總是拖拖拉拉，不能及時完成。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。針對這個情況，我和班主任決定對她進行一次家訪，希望能夠聯合家長的力量一起幫助取得進步。

二、處理和解決

還沒去家訪，剛跟劉順香說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了。看來，她也知道自己自從他爸爸去世後，她學習中的現況，摸清她心裏的想法，對症下藥，針對她的一些特殊情況，媽媽要多關心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學校的溫暖。放學後我們來到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙

發上。看見我們來家訪，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門，最引人注目的是那張黑白照片，簡單的傢俱，一張四方桌，幾張椅子，一臺很舊的電視可以算是值錢的家當了吧。

剛一坐下，還未開口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經過兩次手術，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發作，離開了她們母女，離開了這個家。她由於過度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業，也發現了她作業馬虎、學習也不夠理想。常常還發現她夜間偷偷地哭，吵着要爸爸--------聽着聽着，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學的速度慢、厭學有着複雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她，關心她！瞭解她的所想，關心她的情緒，多一個擁抱，多一個微笑，多一次理解，不是強調她作業做得夠不夠好，不是需要她一開始就要成爲最優秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關愛時沒有得到關愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作爲老師我決定重新出發，從心出發，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。

家訪回來，我馬上向街道網格領導反映此事，併爲這個家庭申請了低保，讓她們感受政府的關懷，在經濟上儘可能幫助她們。

並讓她幫老師發作業，讓她與最能關心同學的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發現她的優點，及時表揚；真誠看見缺點，及時指正；對她不責備，對她不發怒。以人爲本，以人的身心素質爲本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，

從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善於學習的心靈。所以教育的效果，並不在於教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。

三、感想

在這樣走訪的過程中，獲知羣衆心聲，“網格化管理、組團式服務”正在成爲 “爲居民解決日常生活中遇到的問題，爲他們排憂解難”的載體，並在逐步成爲常態。走進學生家庭，就帶去了政府的關懷、學校的重視、老師的關愛，學校、社會和家庭三位一體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心裏的浪花。心靈的距離，有時就等同於腳下的距離。網格走訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。

第四篇：民情日記

村裏植樹日記2014年5月8日晴 今天村裏準備栽樹，我們沒有休息，所以格外的期待，我們早早地起了牀，就直奔集合地點。村民都唧唧喳喳地討論着植樹這件事，有的在想像植樹是簡單還是困難，有的在討論我們會植什麼樹，有的在滔滔不絕地傳授着植樹的技巧。看着農舍裏跑出來的雞鴨，還有路旁開得爛漫卻有幾分孤芳自賞的意味的杏花，異常地激動，空氣中洋溢着興奮與躁動的因子。

組長劉進帶着我們直奔樹苗，幾個人就扶起了一株樹幹最粗的，最健壯的樹苗，繼而爲它找個“安身之所”去了。這片山坡因事先挖好坡，左挑右選，選中了其中一個挖的最深的坑，其中一個人扶住樹苗，其他組員則一個拿鏟子，一個拿鋤頭，開始刨土，埋根，填土。平時看似簡單的剷土掩埋，根埋得不夠深，不夠紮實，我們又一次拿起鏟子動土，並把坑挖得更深，讓這棵樹以後能更好的在地下吸收水分，茁壯成長。日上三竿，太陽的光輝灑遍了上坡，我們逐漸感到了疲勞，紛紛脫掉了外套，可是把這棵樹種好的信念一直根植在心，所以誰也沒有選擇到山上去休息，都盡己所能地爲把它打造爲將來長的最好的樹做着貢獻。

一個半小時後，在我們(請收藏本站)反覆填土，反覆夯實基礎下，這樹總算是順利栽好，我們站在坡上俯視，覺得它真是衆多樹中最挺拔，最強壯的一棵，雖然別的組早已有了五棵，六棵的戰績，可是我們依然自豪地認爲我們的這棵是最有希望成

長爲參天大樹的。我們是既要數量又要質量，高興之餘我們又擡起了一棵樹苗準備在植一棵，這次可比上次有經驗多了，也順利多了，沒用多久，便有成功的植好了一棵，這可雖然顯得不如上一樣強壯，小小的樹架中彷彿有一股拼命向上的力量，我們一改剛開始植樹的煩惱，密佈汗水的臉上是欣喜的笑容。

第一顆樹的種植消耗了我們太多的時間，轉眼，我放眼望去，果真是一片綠油油的整齊的一排排楊樹，挺立在村主幹道兩側，將來爲村裏的人們乘涼，嬉戲，讓村裏有了生氣，我相信它們一定能在這溫暖陽光的照耀下茁壯成長。

第五篇：民情日記

民情日記

標雲崗國小肖玉梅

爲深入貫徹落實《團風縣教育局關於開展羣衆教育實踐活動工作的通知》精神，切實改進工作作風，密切黨同人民羣衆的聯繫，認真學習實踐科學發展觀，深入推進創先爭優活動，切實加強和改進黨員幹部隊伍和教師隊伍作風建設，積極主動深入羣衆訪民情、解民憂、辦實事，搭建起黨員幹部、教師與羣衆的連心橋，3月14日下午，上巴河鎮標雲崗國小全體師生和家長聚集一堂聆聽了一堂別開生面的“感恩”教育課。

此次活動該校領導高度重視，積極組織，精心佈置，確保達到學習效果。感恩勵志教育講師團汪豐老師以生動的語言、鮮活的事例深深感動着在場的每一位學生，使他們深刻理解了父母的不易，明白了老師的崇高，也爲自己過去不理解父母、不敬重師長的行爲深感懊悔。

在場的每一位家長拉着自己的孩子、孫子人人都是熱淚盈眶。現場同學都感動得淚流滿面，有的失聲痛哭。五年級同學餘奇偲帶着嘶啞的聲音，面對自己的母親哭喊着：“媽媽，您辛苦了!媽媽，我愛您！”在場的一句句、一聲聲呼喊，燃放出孩子對親人和老師的熱愛，也燃放出老師和父母眼中感動的淚花。實現了淨化心靈、知曉感恩、明理導行的目的。

本欄目推薦相關範文：

民情日記

民情日記

民情日記

民情日記

民情日記