家教社會實踐報告【精品多篇】

家教社會實踐報告 篇一

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他倆聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他們走神時，我都會提醒他們，耐着性子給他們講下去。

他們做題時，喜歡看題，用腦子想而懶於動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現。我清楚地知道：他們有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講解了，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了了檢驗複習的效果，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我只好不時地督促他倆，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來。因爲是高中數學，我當時學的好就是勤於動手多做題，產生了興趣，成績就很好，我經常這樣教導他倆，並且我在高中時整理的筆記總結的習題（錯題本）都給他們看了。這樣他們也會按照我的學習方法來學數學，從而提高他們的數學成績。

家教社會實踐報告 篇二

漫長的暑假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了。回想當初剛跨進大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創造屬於自己的未來！現如今我終於骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地瞭解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過着一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個複雜而龐大的世界。

“教師”這個稱謂對我來說意味着很多。它是我自我的象徵，在我小的時候就對教師這個職業充滿着無限的嚮往，也許在同齡人當中屬於保守一類，但是我自己卻爲了這個理想奮鬥了多年。彈指間，我就要收穫屬於我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因爲我知道我自己現在想要的是什麼。

經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對於"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀？有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈？

一、補課前準備：

我先和家長聯繫，通過家長我瞭解到我需要補的是一個即將高三的男孩子的數學，這個孩子性情懶惰，不自覺，不好學，成績一直都是在班上倒數前三，眼看就要大學聯考了，父母很着急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個本科，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路，所以他父親更重希望通過這次補課能夠改掉他的很多壞習慣，能夠讓他做事更積極一些。當我瞭解到這些情況過後我心裏就有了底，我知道了我的任務並不是讓這個孩子成績變的多好，只需要讓他把基礎知識掌握好就好，然而我還需要做的是儘量幫助孩子提高學習積極性和自覺性。接下來我就該去接觸一下學生了，當第一次和他見面的時候就看的出他對我沒有什麼好感，一副不太願意補課的樣子，然後我把他叫出去吃飯，打算和他好好聊一聊。我先沒和他說學習，就隨便問了他一些在學校的情況，對於他在學校怎麼玩的這些情況他跟我越說越有勁，我也很自然的和他交談了起來。談了很久後我纔開始問了一下關於他學習的情況，這時候他也願意跟我說了。我從他描述中瞭解到，其實他根本不想補課的，也不喜歡學習，雖然貌似他整天都在耍，其實他耍的是不愉快的。因爲他從小爸媽都沒在身邊，是跟着奶奶長大的，奶奶又一直很慣着他，在生活條件上從來沒怠慢過他，所以他在物質生活上過得很好。但在精神上就不怎麼好了，他說他根本感覺不到什麼親情。他父母已經回來兩三年了，他父親比較嚴，回來後就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什麼好話說。不過他也承認他自己很貪耍，但是現在在父母的管教下是學也學不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現狀。當了解到這些後，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個條件，他以後什麼都得聽我的，我說這樣的話我絕對可以改變你父母對你的態度。因此他也很願意相信我。我深知“不打無準備戰“這個道理，更何況我已經兩年沒碰高中那些知識了，而且這又是個快高三的孩子，現在時間對於他來說是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補課的每一分鐘。因此我花了整整幾天時間把知識點看了一遍，也在網上找了很多資料以及一些好的習題。

整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身爲老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。經過之前的準備我已經做好了一套完整的補課計劃。在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不苟，步步紮實，節節疏通。

1、時間：我覺得要做好一件事時間是非常重要的因素，對於補課時間，我決定一天補一次，一次三個小時，兩個小時用於講課，還有一個小時陪他做些題或者讓他問我一些問題，或者再給他講講“政治課”。對於作息時間我也跟他做了要求，我覺得早上是每個人最有朝氣的時候，也是學習的最好時機。由於是夏天，很早就天亮了，所以我把補課時間定到早上八點，當然我就要求他要7點就起牀，洗漱吃飯過後就準備上課時間久差不多了。早起絕對是勤奮之人所必備的條件之一（其實我個人覺得7點其實也不算早，但對於他就暫時這個要求吧）。中午我要求他睡半個小時到一個小時，時間在1到3點之間，不可多睡也不可少睡，晚上11點睡覺。對於時間安排他雖然有點不太願意，但最終還是答應了我，然後我把這些時間告訴了他家長，便於監督。就這樣時間問題就差不多解決了。

2、講課方式：鑑於他離大學聯考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講大學聯考的重點，而是帶着他把書過一遍，然後做一點簡單的習題，最重要的是我希望經過這次補課至少他能夠對高中數學熟悉，知道其實高中3年數學就學了哪些東西，讓這些知識點在他腦海裏有個框架。因爲不可能一直都由我在跟他上課，這樣的話可以讓他自己以後能夠自主學習，知道什麼是重點，知道老師在講什麼。

3、學生關係：在我看來，和學生之間關係搞好纔是本次補課成功最關鍵的，這個學生曾經也補過很多次課，而且都是在老師那裏補的，老師的能力肯定比我強，但爲什麼到最後還是沒什麼效果呢？曾經我也不是個什麼好學生，整天不學習就知道和同學玩，所以我也深知作爲學生的感受，就是老師越是逼着學習，反而就越不想學習。所以我不能像一個老師那樣對他，我要和他成爲朋友關係，從而讓他樂意學習。

二、實際補課過程：

在時間方面，通過向他家長的瞭解，還幾乎都是按我的要求做的，這點讓我感到很欣慰，我和他的關係也一直搞的比較好，他是越來越願意聽我的話了。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，這個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他自己卻認爲自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發現，這是他自己的懶惰。

事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情。可是後來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，於是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶於動手，屬於典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在於他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因爲他們懶得鑽研。慢慢的我不再這麼放鬆他了，以前佈置的作業沒做，我忍了，對於他我也就算理解了吧，但我覺得不能讓他繼續這樣放縱下去。接下來我採用了激勵的辦法，當他不想做題的時候我總是激勵他相信自己可以的，然後在我的帶領下讓他把題做了出來。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心了，也就願意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒去碰就覺得自己不行了，所以也就不想做了。

三、補課結果：一個月轉眼即逝，說時長又感覺很短，再回想起剛開始和他見面時候的情形，不自主的有些感嘆。再想想當初我的那一連串充分的準備，到現在到底收穫了多少成果呢？對於孩子學習情況我覺得還是可以，基本達到了我的預期效果（不過我的預期本來就不是很高），他對知識點還是比較瞭解了，不過做題就確實有問題了，幾乎他都只能在我的帶領下才能做出來題，一叫他自己做幾乎都做不出來。不過這個問題倒也不大，我感覺我是讓他入門了，今後在老師上課的時候只要他稍微認真一點就可以跟上的。不過在行爲習慣上面就讓我比較失望了，其實我最想改變他的也是他的行爲習慣。他做事還是那麼不認真，懶惰，這是讓我比較着急的。不過還是有那麼一點是讓我值得欣慰的，經過一個月的相處，他已經非常聽我話了，可以說只要我在的時候他都很聽話，叫他幹嘛就會幹嘛，不過我不在的時候就不自覺了。所以他的不自覺也很讓我擔心他以後的自主學習。雖然在補課完後我都給他安排好了以後學習中的任務，不過我估計我不在了他很快就會忘了。聽他說開學後會有一場考試，我希望能夠看見他那次成績的上升。

實踐感想：經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛鍊中尋找自我價值。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，儘管有時候會認爲，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等於具備了學習的能力，在學校學習是爲了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，爲社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作爲緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習教學瞭解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作爲一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會後需永遠銘記的。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！後來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什麼，不會什麼，對什麼感興趣，或是不喜歡什麼，有針對性才能見效。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。經過了半個月多的家教生涯，現在的我對於“老師”這個稱謂已經不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神聖的職業，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。

家教社會實踐報告 篇三

個小組宣傳效果最好會得到獎勵。爲了在這個平臺上好好鍛鍊一下自己，我積極主動承擔的我們組的小組長，雖然不知道能不能帶好大家一起衝擊第一，我依然積極向別人學習，努力協調好好組員，發揚團結合作的精神。最後結果出來，我們小組成績不算太差，第二名。當時覺得特別有成就感，雖然沒有得到第一。期間我覺得最大的成功在於與隊員之間的和諧相處，然後就是分工明確。讓隊員們都有事可做。我們的宣傳從7月10號開始到25號結束，一共十五天，天天基本上就是這裏跑到那裏。剛開始兩三天還好，四天的時候腿就痠疼的不行了，堅持了兩星期，當宣傳結束時，我們都好像獲得了新生。真是一場生命的洗禮啊。這也再一次向我們說明了沒有付出就沒有收穫的真理。同時，在這個過程中認識了很多優秀人士，有學校其他學院的、外校的、社會上的。收穫人脈的同時也收穫了朋友。

終於到帶學生的階段了。由於宣傳效果不錯，公司今年招到的學生是去年的三四倍。一時間教師人數有些跟不上。於是公司領導做了一個決定，允許新招進的兼職教師帶多個學生（一般新招進來的一次性不能帶超過三個學生）。這個決定給我帶來多了好運。由於新招的化學老師不多，所以我可以一次性帶到四個學生。第一次帶學生就帶這麼多，自己心裏也挺虛的，自己行嗎，會不會搞砸。.。.。.一系列的懷疑都在第一次試講順利通過消失殆盡。成功試講的四個學生，接下來就是備課了。已經備過了一次，基本流程差不多都知道了一些。但爲保講課效率，我特地請教了之前進來的老師。經過指點，明白了具體的備課方式，以及具體的上課流程。滿懷信心的去備課（上午下午都試講了，只能晚上備課）。好在四個學生要上的課一樣，只用備一次課就可以了。爲了對學生負責必須認真備課，我仔細的對比和參考各個複習資料，選擇其中最好的`寫到備課本上。簡單的氧化還原反應，我只知道要好好備課，全然沒感到時間走那麼快，竟然從晚上十點備課備到了晚上三點。很累很瞌睡，但看到備的課那麼完美，欣然去睡覺了。以後每次備課就好了，一般是兩個小時的課半小時就備好了。效率提升了好多。

家教社會實踐報告 篇四

這麼多年的學生生活，過的是衣來伸手飯來張口舒舒服服的日子。回望以前的日子，總覺得缺少點什麼。國中畢業後，我隨家人一起到建築工地上感受了一下賺錢的辛苦，其中也初步接觸了真正意義上的社會，各種人各種事各種見過的沒見過的，一起進入了我的腦海。只可惜當時還很小，沒有什麼特殊的感受。隨着兩年前進入大學，思想上更加成熟，對社會的理解也越來越深。再者，大學消費的增長讓我越來越感受到我缺少自立。而這個暑假，終於做足準備，自己去賺上自己的生活費。經多方打聽，瞭解到的是家教是大學生賺錢相對最快最省力的事情。於是我滿懷歡喜的面試進入一家家教公司--成都後飛教育諮詢有限公司。經過精心安排的培訓，我已做好充分的準備投入家教的各項工作。

首先是面試，雖然說以前進學生會也進行了一系列的面試，但二者還是有一定的區別的。以前的面試知識準備一些問題，他問我答。可這裏不同，有筆試、面試，還得進行試講，試講就是在前兩輪面試通過的前提下拿自己最擅長的科目和學生實戰演練，如果學生對你滿意，那麼面試纔算順利通過。要講課就得要備課。剛開始覺得備課沒什麼，就是把自己會的東西講出來嘛。可真正要準備的時候發現卻沒有那麼簡單，要考慮怎麼講才能使別人最好理解，怎麼銜接，怎麼調動積極性等等一系列問題。我試講的是化學，因爲我覺得自己在高中時化學學的最好了。經過精心準備，我帶着坎特的心情走進了面試的教室，剛開始挺緊張的，到講題的時候就流暢了。或許是看中我講課時的穩態吧，在經歷過一天的等待，我幸運的通過了面試。當時心情萬分激動。自己就要自力更生了。滿懷興奮，我興沖沖的去參加了公司的第一次正式培訓。培訓時公司老大激情四溢的演講再一次是我心情激動起來，想象的自己在公司裏既可以鍛鍊能力又可以賺到錢，興奮之情無與倫比。也算是一箭雙鵰啊！

經過這次面試，我總結了以下幾點：

一、面試前要大概猜出面試官會問那些問題。一般是專業的問題較多，可以提前問問別人或上網搜搜常見問題及怎麼回答；

二、面試的時候如果出現什麼意外一定要保持鎮定，無論如何面試官都比較喜歡沉穩的人；

三、面試後及時向公司發信息或郵件等表示感謝等，即使沒有被錄取也要表示感謝，主動和公司相關人員保持聯絡，留下好印象；

四、不要把一起面試的當做是敵人，要和平友愛，因爲你們很可能以後就是同事。

與其他家教公司不同的是，剛後飛教育我們接受了一個特別的任務：發傳單，也就是宣傳招生。以前沒發過什麼單，只單純的認爲發單就是就是把單發給別人。發過單以後才曉得更多。發單要看對象，什麼樣的單對應什麼樣的人，不同的人說不同的話。發單要注意禮貌，不管對方投來何種目光、語氣，“謝謝”、“打擾”常掛嘴邊，一來給別人留下好印象，防止單子被拒；二來增加別人對公司的好感，增強公司的影響力。發單要注意場合，碰到城管就要收斂一點；碰到別人再打電話就不要打擾別人，把宣傳單放到邊上就好。發單要注意說話技巧，不要說詢問者任何的不好，要說有點差。.。.。.宣傳是我們是分成了幾個比賽性質的小組，哪