寒假家教社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：2014寒假家教社會實踐報告

2014寒假家教社會實踐報告

實踐人：xxx省工程學院 管理系會計專業 ******班 xxx

實踐時間：****年****月****日--****日

實踐活動：家教

實踐目的；

第一，勤工儉學；

第二，豐富假期生活；

第三，鍛鍊自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收穫

l作爲我們一名大學生，做家教無疑是一次很好的鍛鍊。家教經歷爲我的寒假生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….

在我做家教的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成爲一名合格的老師需要什麼樣的素質。

首先，就是真心誠意。很多人都有這麼一個想法，家教就是陪小孩子玩玩。這是一個很具代表性的想法。其中很多家長也不乏存在着這種想法。就家教來看看普遍家長們的心理。寒假替孩子請家教的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不瞭解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學到點；二是看到其他的孩子在學習，或是家教或是補習班的心裏不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，儘管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作爲家教，就應該扮演聯通代溝的橋樑角色。

我所教的是位女孩子，她很乖巧活潑、天真聰穎，與她相處特別融恰。但是在交談中可以看到她對家長的微微的不滿。通過觀察與瞭解我發現其實她的成績很不錯。可以說是在寒假裏可能根本不需要家教，但是她的母親對她有較高的要求，希望她可以更好。在剛成爲她的家教時她還顯得有點不滿，而後由於我同她真心的交談，和她聊天時，我儘量說一些她比較感興趣的話題，學生往往對朋友式的交談不設防，幾次以後，你會很容易找你想要的東西。其次，我也會花一些時間，與她的母親聊天，自己能解決的在輔導過程，因勢利導解決掉；如果自己解決不掉，就需要家長的配合了。和家長交談時應儘可能多地提學生的優點，同時，也要提你發現的問題，和自己的關於解決問題的建議。這時，家長一般會很信任你而採納你的建議。與家長成功溝通後，會發現其實家長慢慢就會放下心來，對孩子們的要求也不會過分要求了。在和家長和學生的交流中，我深切的體會到真心交流的重要性，現在作爲一名家教老師需要我們用最真的心對待我們的學生，在以後從事的教學工作中，我們更應該用我們的真心來對待我們的學生。用真心的關心學生，學習上和生活上的問題，更重要的是要做到有教無類，公平對待每一個學生。

除了在教學中我們的真心以外，從事教學工作還需要“專心”：我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。我在網上找了最新的資料，努力擺脫傳統的教學，努力的用上專業老師講得新型教學法，使我的學生能夠學到一些新的東西，；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，努力爲這次家教做準備。

再次，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小孩子，她對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

家教生活還讓我想起了很多東西，城市與農村是兩個截然不同的世界,所以說老師在教學中的側重點也應該不一樣。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子假期都要到地裏去幫父母幹些粗重的農活兒之餘才能擠出一些時間來學習，絕大多數重來沒有請過什麼家教。但他們的學習都很自覺。他們能夠體會到勞動的艱辛、懂得幸福生活的來之不易、懂得爲將來的幸福去拼搏。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學習，爲的是能夠過上更加幸福的生活。城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，天生不懂得吃苦。家長都盡一切努力給自己的孩子創造儘可能舒適的環境，上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，反而養成懶惰散漫的習慣。因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認爲這是一種遺憾。這也是值得城市孩子的家長們教育子女時思考的一個問題。

我通過這次的實踐，從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，；同時也發現一些不足，這也使我在以後的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也瞭解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己紮實的專業知識是一個好的老師必備的東西。

第二篇：寒假家教社會實踐報告

社會實踐地點：南京市高淳區

社會實踐時間：1 月 10日至 2月 30日

社會實踐內容：擔任數學老師,與家長溝通交流

社會實踐人：社會2014級2班王夢君

時光匆匆，轉眼大學時光已逝去大半，回首過去的兩年有收穫也有遺憾。社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛鍊機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年寒假，我爲了進一步提高自己的技能，我選擇留在高淳擔任數學教師，通過實踐我終於感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收穫。

上課之前，我一直覺得做一個教師是一件很輕鬆閒適的工作，此次社會實踐讓我體會到了一個教師的艱辛。由於在此之前一直從事高中的家教和教學工作，導致剛開始上課時工作有一定難度，每天上課時間爲上午8:30—12:30，四小時，然而卻需要花上更下午和晚上的時間去備課。剛開始上課的時間自己很不適應，每天除了上課，就是備課和批改作業，自己整天累的筋疲力盡，嗓子因爲長時間的上課而變得沙啞。曾經無數次，我都想要過放棄、放棄，但是想着自己的滿腔熱血與遠大抱負，想着那一羣與我共同進步，相信我的學生，我堅持走了下來！不得不說教師這個職業並不是大部分人想象中的那樣輕鬆、自在。現在我很慶幸自己堅持了！20多天很快過去了，我不僅收穫了知識，也鍛鍊了自己的能力，同時也認識了那一羣我喜歡的孩子。

教師的樂趣來源於學生、領導的認可；教師的樂趣來源於學生的進步；教師的樂趣來源於自己工作的豐收。通過此次的教師工作讓我真正體會到了教師的樂趣，領略到了教師作爲園丁辛勤付出不圖回報的大公無私的精神。我擔任的三個班數學教師，他們包括七年級兩個年級、八年級一個年級，一共有8個學生。這是寒假補習班，我所教學的三個班大部分的學生成績都不是太好，成績基本在60—80分。由於學生基礎較差，所以他們反應起來有一點慢，上課時提問有時會冷場。所以給他們上課，老師不僅需要專業知識，還要有耐心。在此期間也大大的考驗了我的耐心，學生不懂得要不厭其煩的將，學生記不住的要一遍又一遍的重複念。但是慶幸的是這些學生都比較聽話，他們雖然下課的時候比較活躍，但是上課的時候都比較認真。但是貪玩是孩子的天性，所以有時上課也會開開小猜，

或是交頭接耳，但是提醒之後都能較快的迴歸到課堂上面去。

其中八年級有一個學生叫曾凱，他的性格內向，學習成績不太好，上學期末只考了60（滿分150分），但是他上課卻十分認真。通過了解，原來在他之前的班級裏數學老師不太重視他，他不喜歡那個數學老師，導致他學習上失去了學習興趣。於是我就經常鼓勵他，上課也經常請他發言，漸漸地他變得開朗了，成績也提高了！在我們的結業開始中他考了100分，讓我覺得很欣慰。在教學過程中我終於體會到了一個教師的樂趣，我會因爲上課時孩子們的認真聽課而開心，因某些同學一個完美的答案的高心，因爲學生作業完成的質量高而快樂……很快20多天的寒假補習就結束了，當看見學生們的學習成績提高的時候我終於收穫了快樂，收穫了成就感。

作爲一名數學教師，我們還負責與學生溝通，與家長協調。在這個溝通交流的過程中我瞭解了學生的學習、生活，也讓我對教師這個職業認識更加深刻。電話回訪，主要包括向家長彙報學生一週學習情況，瞭解學生性格、學習基礎等。電話回訪是一種挑戰，是一份成長，也是一種收穫。通過與學生交流，與家長電話回訪不僅鍛鍊了自己的社交能力，同時也明白了不同的學生需要不同態度去對待。有的學生天性活潑但是容易驕傲自負，需要老師經常提醒；有的學生內向、自負，需要經常鼓勵；有的學生天性叛逆，需要順從、悉心講解……

寒假社會實踐已經結束了，但留下的卻是永遠的回憶。收穫了許多知識，也明白了許多道理。或許當初我因爲吃不了苦放棄了，那麼也就不會認識那些人、獲得哪些知識、那些鍛鍊的機會。這也讓我明白了人生道路漫漫，我們不可能一帆風順。當你遇到困難的時候堅持一下，勝利就在前方。熟話說：不經歷風雨，又怎能看見彩虹。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心，體會到了人民教師的樂趣與艱辛。我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。在實踐中鍛鍊自己，在理論中昇華自己，讓我們共同努力，朝着美好的明天出發吧！

鹽城師範學院社會學院

寒假個人社會實踐報告

姓名:王 夢 君學號：11163137班級:112電話:18305113062實踐時間:1.10-2.30

第三篇：寒假家教社會實踐報告

寒假家教社會實踐報告

調查時間：2014年1月14日--26日

調查地點：

參與人員：

摘要：這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。

關鍵詞：家教、勤工儉學、豐富假期生活、鍛鍊、磨練、效率、質量、人際交往、自信、走向社會、鍛鍊自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收穫。這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身爲當代大學生。，我與父母商量，準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛鍊自己的能力和實現自身價值的機會；我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??

第一篇

我的學生叫李xx。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳裏誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。因此，第一次瞭解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我瞭解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶於學習，貪於玩樂。”由於上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

第二篇

他叫xx，又高又瘦。稚氣未乾的娃娃臉上，。這是他給我的第一印象。家教的第一天，，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他

似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。

他做題時，喜歡，而懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗複習的效果，，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

第四篇 分別的日子

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收穫和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。

第四篇：2014年寒假家教社會實踐報告

通信2班鄭水蓮20148525020(本站向您推薦：)7

2014年寒假家教社會實踐報告

一、實踐目的

社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛鍊機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年寒假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終於感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收穫，對我的今後學習非常大的幫助。

二、實踐內容

1、實踐安排概況

（1）實踐時間：2014年1月12日 – 2014年1月21日

2014年1月26日 – 2014年2月6日每天9：30—11：30

（2）實踐內容：針對學生的在學習英語中的不足和薄弱環節進行加強輔導

（3）實踐地點：湖北省咸寧市馬橋鎮。

2、實踐工作內容

寒假的前幾天，我就認真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑑於學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知―不打無準備之戰‖的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關於現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對症的要求等等。同樣，作爲一名大學生，我也瞭解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對症下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步瞭解學生的學習

情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我瞭解到：學生是國中二年級的學生，在英語學習方面屬於厭學的態度，而且對於英語的學習沒有任何激情，基礎較差。瞭解到這樣的現狀，我不能無動於衷，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我瞭解到，其實並不是她自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。瞭解到這一特殊性，我特地去查找了關於厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對症下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關於英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，儘管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，並表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。

有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑑於學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關於英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因爲在我們所接觸的學習資料方面，教材作爲最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我瞭解到在語音語調方面存在的問題並不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然後我就對於教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的

講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對於這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。爲了確定她是真正瞭解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，儘管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經瞭解到她對課程編排的瞭解已經有了自己的看法，實屬不易。

瞭解了教材的編排，下面進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因爲學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我瞭解到儘管學生是個女生，但是對於體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：―興趣是最好的老師‖，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這麼精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。打算以體育項目作爲主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿說幹就幹，既然已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時我才瞭解到在我不斷加強強度的時候，學生的課餘時間已經被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。爲了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我發現收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容並對自己現在大學的知識也有一定的幫助。

三、實踐結果

家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由於是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。儘管前幾天確實很累，但是後面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是隻要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。

四、實踐總結及體會

1、總結

經過而是來天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提

高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不捨的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間裏不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不捨的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。

2、體會

―教師‖這個稱謂對我來說意味着很多。它是我自我的象徵，在我小的時候就對教師這個職業充滿着無限的嚮往，也許在同齡人當中屬於保守一類，但是我自己卻爲了這個理想奮鬥了多年。彈指間，我就要收穫屬於我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平

靜，因爲我知道我自己現在想要的是什麼。它讓我瞭解到作爲一名人民教師是多麼的不容易，也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。

實踐人：鄭水蓮

班級：通信2班

學號：

201485250207

第五篇：寒假家教社會實踐報告

實踐人：xxx省工程學院 管理系會計專業 ******班 xxx

實踐時間：****年****月****日--****日

實踐活動：家教

實踐目的；

第一，勤工儉學；

第二，豐富假期生活；

第三，鍛鍊自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收穫；

第一篇

我的學生叫李xx。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳裏誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。

因此，第一次瞭解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我瞭解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶於學習，貪於玩樂。”由於上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。

父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。

他們看的很遠，看到了兒子的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

第二篇

他，叫。又高又瘦。稚氣未乾的娃娃臉上，。這是他給我的第一印象。家教的第一天，，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。

此後，我也經常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。

因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。

好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。他做題懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。