校慶徵文

校慶徵文1

紅旗飄揚在學校上空，空中飄蕩着一片片紫雲粉霞，它們慢慢聚集，又慢慢散開。就是在如此溼潤的季節中迎來了四中三十週年校慶。

最愛是在如此溫和的春天，用眼睛裝滿整個天空的藍，看天空顏色時深時淺，看雲朵飄忽不定。或是漫步在山大路上，看着夾雜在滿屏三葉草中的簇簇太陽花，如我們嚮往知識一樣向着太陽。更記得在09年春天剛進入四中，肉紅色的樓房主調，完善的設備，深深淺淺的綠色，純真美好的笑臉，一切都迸發着年輕的生機與活力。

走入盛夏的校園，蟬鳴與學業的壓力帶來了焦躁不安的情緒。喜歡在落日中尋找一份沉靜，看碧綠的葡萄藤緩緩爬上長廊，生長纏繞在廊上，就如我們深深紮根在四中一樣。看深深的湖中浮着幾片海藻。游魚在湖中穿梭，看陽光打在湖面上反射的光芒。那時的校園也跟着靜了下來，太陽慢慢收斂熱情，給校園增添一份寧靜。

轉身看見寒秋的校園。校園中少了一份浮華多了一絲寒氣。慵懶時到舒心園小憩。手持一本語文書，看陽光打在書本上的斑駁，跟着自己的直覺進入作者的世界。耳邊只剩下秋風拂過落葉的沙沙聲和書本被吹亂的聲音，心裏起了一層漣漪。

不留神掉入冬日的校園，冰天雪地銀裝素裹。操場上，花圃中總有一抹揮之不去的白色，光禿禿的枝幹又給人以蕭條淒涼的氣氛。我常常會躲在教室的窗邊看着清晨的陽光隱隱地從帶霧氣的玻璃中射出來。給原本散亂的心注入無限的振奮，使自己又開始奮筆疾書起來。

如果只是四季的美景，學校則顯得華而不實。那麼三十年的辦學經驗就充實着四中的內心。課堂上，老師爲我們展示精美的課件。盡力把所有的知識傾注給我們。無論是語文老師的細緻，數學老師的敏銳嚴謹，還是歷史老師的博古通今，美術老師的優雅大方都從不同方面陶冶着我們的情操，激勵着我們前進。風華正茂的我們把朗朗書聲留在走廊風中，把熱汗熱淚留在標準大方的籃球場中，而四中帶給我們穩重厚實的性格，愛撫我們的熱情與浮躁。學校更給了我們優良的品性。三年十一班同學爲玉樹災區募捐，頂着火辣的太陽下是同學們真摯熱誠的心，一顆顆汗珠在陽光下反射着光芒。手臂上的黃絲帶將全校人的心緊緊捆綁在一起。是學校教會我們去關愛他人，感恩社會。它用它全部力量來培育我們，扶持我們走上正確的道路。

懷感恩之心，不斷完善自己，展示自己才華，綻放青春之花，帶着夢想遠航。

四中，三十週歲快樂。

校慶徵文2

夢駐光明驛站，夢在揚帆起航。光明夢，永不滅。

——題記

轉瞬即逝，秋風乍起，十年的桃李滿門，十年的滿心榮譽，那十年的匆匆歲月，那十年的春華秋實，將在這一刻，盡顯無邊的希望。轉眼回頭，才發覺自己已在光明大地上度過了七年級學習時間的一半，忽而，才憶起光明的又一個精彩。點燃十根五彩的蠟燭，共享那美好剎那。

還記得剛踏進光明的校園，跨過光明的門檻，迎來的，是書香的環境，熱情的面孔。幾句簡單的自我介紹，搭起了友誼的橋樑，週記本上密麻的評語，成爲了師生之間友好的溝通。坐在光明的課室，有一種若驚的歡喜，夢寐以求的夢想，在此時竟能實現。墨水在筆尖上流逝，知識在墨水中充盈;生活的井井有條，促使了我們絢爛的成長。漫步在花草叢中，撲鼻而來的是芬芳花香，綠蔭大道，縈繞心中;傍晚的才藝表演，帶來的是愉悅，鎖住精力。

但在汲取知識的道路中，是困難阻礙，面對數學的缺陷，我感到了緊張的逼近，每次的測驗，似都有些力不從心，每次的成績，總是大跌眼界，時而猛漲，有時而猛跌，如不定時的股票，永遠猜不出下一次的規律。月考的不如意，加速了我向前的動力，奔馳在校園的跑道上，釋放身上的阻力，汗水流淌，流進雙眼，淌浸衣裳，那一刻，我有一次找回了希望，不在與那些成績超前的人搏鬥，只想超越自己內心的屏障，不怕一次次的失敗，只尋失敗的原因，不在下一次的滑翔中跌倒。漸漸，我在老師的課堂上感受快樂，理解知識，在一次次的試卷中找到自己曾經出錯的地方，不再犯下同樣的錯誤，成績慢慢有了些許提高，雖然我的大腦沒有他人的靈活，但在不斷吸取經驗的過程中，我懂得了題目的奧妙，爲成功的解答歡呼，再次迎接有力的挑戰。

在老師的引領下，與光明相識到相知，欲理解了那一抹光明：那光明，是老師的辛勤培育，那光明，是老師的悉心教導;那光明，是跑道上的團結奮取，那光明，是學習中的積極努力。那光明，是朋友間的相互支持，那光明，是同學間的激情討論。十年之中，我盼望過你，我希望投入你的懷抱;十年後的今天，我長大了，我竭盡全力，走進了你的世界。這十年裏，我奮鬥過，我灑下了汗水，十年後，我再次奮勇向前，再次爲了你的另一個階梯走去。夢裏的花瓣掉落，我的夢在光明裏萌生，我雖然不是那個最優秀的，但我一定會成爲那一個最努力的。幻想，憧憬，落實於行動，我在你的明年今日裏播下基礎。

光明，我在光明裏逐漸領悟，我在光明中逐步成長。腳印將延長，時間將凝固，雖時間短暫，但我的光明夢，在十年後的今天，永遠燃燒，再後，永遠不滅。

校慶徵文3

斗轉星移，白駒過隙。壯美秀麗的紫雲山，泱泱東流的伊水河，見證了化安一中這所因蘊含着百年的文化積澱而古老，因閃爍着現代文明之光而年輕的學校的滄桑歷程。

這是一所風雕雨琢的學校。從1692年開始，由中梅書院、崇文書院、縣城高等國小堂、鄉村簡易師範、縣立中學而化安一中，可謂一路風光，一路高歌，幾百年薪火相承、自強不息的歷史是一部可歌可泣的創業史、奮鬥史、發展史。學校規模不斷擴大，學校品位不斷提高，“公、勇、誠、樸”的校訓，“讓每位學生成才，爲學生未來發展奠基”的理念，團結、務實、愛崗、奉獻的敬業精神代代相傳，發揚光大。

這是一所人傑地靈的學校。早在科舉時代，從這裏走出的陶澍、羅繞典、黃自元等著名人物爲湖湘文化添上了濃墨重彩的一頁。從1902年開辦新學以來的一個多世紀的如歌歲月，收穫的是芬芳桃李，譜寫的是發展之歌。一百多年的春華秋實，一百多年的春風化雨，鋪就了莘莘學子的成才之路，造就了一批又一批創業之士、學術之師、治國之才。從這裏走出的數以萬計的.仁人志士、英雄豪傑、普通勞動者，都成爲了化安一中史冊上最耀眼的頁面。

這是一所朝氣蓬勃的學校。如今，化安一中已成爲湖南省示範性普通高級中學，規模達61個班，學生近4000人，學校穩步持續發展，大學聯考成績連年攀升。百年砥礪，百年積澱，征途迢迢，碩果累累。如今這一方沃土之上，桃榮李茂，滿園芬芳，這得益於一批批志存高遠，畢生勤勉的志士賢達，無數教師嚴謹治學，愛生如子，陶鑄羣英。深厚的文化底蘊，先進的教育思想，嚴謹的教風學風，使化安一中這棵枝繁葉茂的參天大樹永葆青春，生機勃勃。

撫今思昔，我們倍感自豪與榮耀；放眼未來，我們深知任重而道遠。時代在呼喚教育的創新，社會在鞭策學校的進步，改革在促進一中的發展。站在新的起跑線上，如何書寫百年名校新的輝煌，爲全體師生和廣大校友所關注。每個一中人，每位校友，都應該成爲一中發展的思考者、建設者、推動者。當前，機遇與挑戰並存，困難與希望同在，歷史將百年學府的接力棒傳給了我們，我們不能觀望，不能懈怠，唯有立足新的形勢，以科學發展觀爲指導，弘揚優良傳統，把握髮展機遇，創新發展理念，尋求發展方式，破解發展難題，同舟共濟，攻堅克難，才能促進化安一中的持續健康發展！

十年樹木，百年樹人，春暉永駐，教澤長存。讓我們攜起手來，爲把我校建設成爲省內領先、國內著名的學校而努力奮鬥！

校慶徵文4

我第一次來到鄭州中學時的身份是一名新生，而今我已是告別了七年級生活的“老生”，於是自認爲也有了一些資本來描寫一下自己對鄭州中學的印象。

鄭州中學位於鄭州高新技術產業開發區，國中部在瑞達路上，是一所較有名氣的中學。同時學校的環境也不錯，值得一寫。

先說鄭州中學的教室吧。每個教室都配備了各種多媒體教學設備，比如投影儀、音響等。這些教學設備使我們上課更加有趣，教學更加生動。這便是鄭州中學的一大好處。

課上完了，自然要有豐富的課餘活動。平時下午第三節課剛下，就有一大羣“體育狂熱者”衝到樓下，開始他們自己的激烈競賽。

看，有的在打乒乓球；有的在打籃球；還有的在踢足球。綠茵場上，衆多同學在緊張角逐；乒乓球案邊，閃動着球手們矯健的身軀。整個操場跳動着青春的氣息，顯得生機勃勃。

至於這所學校其他的美麗的地方，還有很多：像百花爭豔的花圃、安靜清新的草坪；同學們刻苦學習的圖書館、小演員展示自我的大禮堂……

但是我認爲，評價一個學校的好壞不能單從設施上來看，更重要的，是這個學校裏的學生們身上的精神氣質。學生們的素質高，學風濃，自然會努力學習，將來實現自己的人生理想。但是如果學生們的精神素質很低下，那麼這個學校無論如何也是不能辦好的。

令我高興的是，我們的同學平時挺注意各方面發展，學習的勁頭很足。既注重學習各種知識，又不忘對身體的鍛鍊。這對一個學校的發展固然是好事，同時對我們將來的生活也打下了很好的基礎。

爲了培養我們全面、正確認識自己的能力，鄭州中學開辦了“自我教育”的活動——即自己教育自己，培養自己的品質——通過“自我教育”，許多同學養成了好習慣，懂得了怎樣改正自身的不足，將缺點變成了優點。因此，我認爲“自我教育”應在市裏全面推廣。

如果晚上六點以後在教學區溜達的話，就可以窺見學生們上自習時的安靜氣氛。同時也可以發現自習課秩序井然的場面。這時，同學們一般都在寫作業，而他們平時上課時的表現，通常也能從自習課中由小見大剖析出來。因此我說，學生的素養在自習課中體現。

鄭州中學即將迎來她的十年校慶，我希望她能夠在今後把教育事業發揚光大；也祝我們所有的學子們全面發展，做一個有用的人。