自我介紹的意義

第一篇：寶寶學自我介紹的意義

寶寶學自我介紹的意義

寶寶自我介紹的年齡

3歲寶寶的大腦已達成人的80%，具備了獨自面對危險，冷靜處理事情的本領，而且基本掌握了日常生活的詞彙和句子，機械記憶能力非常強，完全具備了學習自我介紹的能力。

寶寶學自我介紹的意義

寶寶學會自我介紹，能促進寶寶在接待客人、與老師或小同學初次見面時發揮人際交往的能力，而且如果不幸走丟了，還可以通過自我介紹及時得到幫助。教寶寶自我介紹的方法

家長要教育寶寶學會自我介紹，首先要設計一些問題，用問答的方式，讓寶寶記住它們。問題主要應該包括：姓名、年齡、家庭住址、父母名字、父母電話號碼、父母工作單位等。

剛開始，孩子可能不能完整地回答出來。這時，父母要耐心從旁誘導，循序漸進地讓孩子自己說出完整的答案。

一開始訓練的時候，家長先自問自答，說話語速一定要放慢，吐字儘可能清晰，並反覆和孩子講這些信息，讓他們逐步加深記憶，回答的時候，讓寶寶也跟着說幾遍答案。待孩子熟悉這些信息後，就以提問的方式來模仿訊問孩子，讓他們自己回答，一時忘記可以稍作提醒。每3天或者更多天重複練習一個問題，讓寶寶有足夠的時間強化記憶。一個問題熟練以後，再進行下一個，每學夠3個問題就全部溫習一遍。

對於住址和工作單位這類有點複雜的問題可以多多重複。不妨在茶餘飯後，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒： 咱們家住在哪裏?是什麼小區呀?幾幢?要把家裏的地址寫下來，貼在和寶寶眼睛水平線一樣的位置上，常常念上一兩遍，讓他耳熟能詳。

等所有的問題都熟悉後，要讓寶寶學會把這些問題的答案串聯起來，組成完整的一段話。一開始寶寶想不起來先說什麼，可以提醒一兩個字，也可以設計一

些手勢來進行提示。不過3歲寶寶記憶力很好，只要常常練習，必定沒有問題，最後不需任何提示就可以直接陳述出來了。

另外，爲了讓孩子能更好地將這些信息應用到現實生活中，父母可以在平時，有意識地問孩子一些問題，比如“如果在商場找不到爸爸媽媽怎麼辦?”然後引導孩子利用學到的知識，想出辦法來：去廣播室找阿姨廣播;讓服務檯的叔叔阿姨給父母打電話;或者告訴警察叔叔家裏的住址，爸爸媽媽的名字等。雖然有些方法可能很幼稚，但只要是他自己動腦筋想出來的，就會很容易記住。

自我介紹除了會背誦和回答問題外，最關鍵的還是敢對陌生人說。因此如果家裏來了初次見面的客人，一定要抓住機會讓寶寶好好實踐一下，成功與否都要給與寶寶肯定和表揚，多次練習後，寶寶就會敢於自我介紹了，寶寶的記憶能力、語言能力甚至是表演能力都會得到長足發展。此外，對自己的瞭解也提升了寶寶的自信心，也鼓舞了他學習更多的東西。當他們面對陌生的人和環境的時候，可以更加從容不迫。萬一在戶外與大人走失，也可以儘快向身邊的大人求助。教寶寶自我介紹的注意事項

需要說明的是，爲了保護寶寶的安全，家長一定要告誡寶寶，自我介紹只有在老師或者父母允許的前提下才能進行，不能在沒有大人的時候獨自告訴陌生人。

第二篇：找工作自我介紹的意義與禁忌

納才網--無錫人才網（)

找工作自我介紹的意義與禁忌

1、 自我介紹的意義：

(1) 自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關係到你給別人的第一印象的好壞及以後交往的順利與否。

(2) 自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。無錫人才網（)

2.自我介紹可以有不同的方式

(1)按照使用的語言來劃分：可以分爲口頭的，書面的。我們這裏主要講書面的自我介紹。

(2)從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質的自我介紹，比如，像我們學習的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件爲中心，突出個性特點的自我介紹。

3、 自我介紹的禁忌：

(1) 自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。

(2) 自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩。

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第三篇：小學生自我介紹+哲理小故事+教育意義的演講稿

大家好，我叫xxx，來自x年x班，首先我給大家講個關於生命的價值的小故事： 有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活着究竟有什麼意思呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿着這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿着石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚爲“稀世珍寶”。男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，並問爲什麼會這樣。院長沒有笑，望着孩子慢饅說道：“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳爲稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。” 這個故事告訴我們，生命的價值首先取決於自己的態度。

爭做合格的國小生

我認爲作爲跨世紀的一代，我們不僅要認真學習科學知識，而且要培養我們的基礎道德觀念和良好的學習生活習慣，以及強烈的社會責任感，提高我們的思想道德素質，各方面綜合發展，以適應社會的進步，能夠在社會中有一立足之地。作爲一名國小生，必須遵守的、最基本的法則就是國小生日常行爲規範：自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學習；嚴於律己，遵守公德。那麼，具體而言，應如何培養我們的思想道德素質呢？

一、講效率，做勤奮學習的國小生

上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇於發表見解。認真預習、複習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛鍊身體。

二、講禮貌做言行文明的國小生

在平時的談話中，要注意使用禮貌用語，注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品是要起立並用雙手。未經允許不進入他人的房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。上、下課時起立想老師致敬，下課時，請老師先行。尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。

三、講友善做關愛他人的國小生

在我們的生活中，時常會遇到一些問題，這時就需要他人來幫助你，在我們的生活中，不單單是要別人來幫助你，更要學會去關心、愛護身邊的人，甚至是一個素不相識的人，只要他需要關愛，就要儘自己最大的力量來幫助他.同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠對待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的樂園，獻出你的愛，爲世界畫一道彩虹！

四、講誠信做表裏如一的國小生

“一諾千金，說到做到”，也就是說我們要守信用，重承諾，它要求我們答應別人的事就一定要做到，忠於自己的諾言，“言必信，行必果”，不自食其言，一個人說話不算數，偶然有一次，大家能原諒他，時間長了，就會失去人們的信任，就沒有人願意與他共事，這樣，他還怎麼能在社會站住腳，還怎麼能做大事呢？誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

五、講衛生做身心健康的國小生

講究衛生，養成良好的衛生習慣。穿戴整齊，樸素大方。講衛生，不僅僅指身體的清潔，還包括身心方面的衛生。舉止文明，不說髒話，不罵人，不打架，不賭博，不涉及未成年人不宜的活動和場所。在與同學的交往中，不要總是注意別人的缺點不足，不驕傲自大，不要心胸狹窄，總是和同學間發生矛盾，要正確的看待自己和他人，找準自己的正確位置，嚴格要求自己。正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

六、講自主做自強上進的國小生

人類歷史從原始社會的“刀耕火種”到今天的“高科技的信息時代”，人類發展的每一步無不是創新的產物。歷史告訴我們，只有創新，勇於創新，敢攀高峯，我們的社會、國家和個人才能發展。我們的生活需要創造，我們的學習也需要創造，在學習中，不斷爲自己定下目標，讓自己不斷的上進。

七、講紀律做遵紀守法的國小生

遵守國家法律、交通規則、公共秩序、網絡道德和安全規定，不做法律禁止的事。見義勇爲，敢於鬥爭，對違反社會公德的行爲要進行勸阻，發現違法犯罪行爲及時報告。珍愛生命，不吸菸，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動.

八、講勤儉，做孝敬父母的國小生

生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。學會料理個人生活。經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

最後，我們還得積極上進，在學習的同時不斷培養自身的道德素質和幫助監督他人，如果能做到這些，我們就不僅是一名合格的國小生，也是一名優秀的學生。

“勿以善小而不爲、勿以惡小而爲之”。同學們，讓我們快快行動起來吧，從現在做起、從自我做起、從點點滴滴做起，不斷繼承和發揚中華民族的傳統美德，做一名講衛生、懂禮貌、愛勞動、守紀律、愛學習的文明國小生，爲構建和諧社會而努力吧！

謝謝大家。

第四篇：自我存在的意義

自我存在的意義

一個人是關係的產物，在環境中誕生，窮極一生這樣的過程，大概只是爲了在“我存在”中尋求一種首先要自己認可的“意義感”。

我以爲那便是自我。

我現在是一個怎樣的人，是由許多方面的因素導致的，它們就像無數雙手，從不同方向過來，卻合力把我推向一個共同的方向。當然這之間我省略敘說了時間，加上到此爲止我所經歷過的時間，我才站到我現在站着的位置。這個位置說不清是好是壞，也許不能單純地用“好”與“壞”這樣明朗的詞來形容。假如與人無害，就是好，有損於人，就是壞；又假如只要我心裏願意的就自認爲是好，排斥的就是壞??這樣無休止的衝擊和對立就很不容易有融合。

總之，我就是在現在看起來不知怎麼地就成爲了今天的我，好像沒有過程一般。 事實上恰好是因爲這過程太過漫長，根系太過龐大。

我常常在表述內心的想法時候感覺到吃力，這時候就會想要存在一個與我一模一樣的人，擁有與我一樣的思想 。但是這幾乎是不用證實就可以歸類爲“不可能”的。即使是雙胞胎也很難擁有完全一樣的身體狀況；即使有，也未必擁有完全一樣的一羣周圍人給他們產生一樣的影響；即使有，也未必有同樣一本書，同樣一件事同樣一個場景給他們帶來一樣的感官。不同的始終是不會相同的，只可能相似而已。我們這些多數的沒有成爲雙胞胎的人，在人生中遇到於自己相似的人也是很有可能。結果可能是看到彼此的相同而惺惺相惜，或是接受不了太多的相同而不能共存。唯有在何時何地都保有自我。既然這麼困難，爲什麼要去追求呢？

我心裏的回答是，也許我除了深愛我的親人之外，唯一可以自豪的就是這世間沒有另一個我。

因爲這份執念，才堅持着特殊的孤獨與熱情。

一路上是在自己與自己並肩作戰的過程，與姓名同在的結合。因爲打從一開始，我們先來到這世上的親人就賦予了我們祝福，這個形式便是我們得到在這世上最先存在的證據，獲得標識的姓名。所以對於這份期望，我不會看輕，心裏一直有一個地方存放着應該有的理解和尊重。我想許多人的一生，都在努力豐富着自己的姓名，希望從其他個體那裏，透過這樣一個標識來看到背後的努力甚至成就。親人們在離自己最近的地方，遠遠地看着你。

人生幾十年，總要有主觀意志的支撐纔算得上真正有質量地生活。今時明月已照不得古人，更何況連宇宙也不能斷言是永恆的。無數的導師與偉人都記錄在文獻和部分人們的記憶裏，如果這些歷史的載體都將有一天不復存在，那曾經有過的精神該以何種方式得到延續呢？那麼小到只是滄海一粟的我，自身的意義又是什麼呢？作爲一個生命體而存在着，能夠獨立地思考與探索，我已經感到了小小的榮耀和慶幸。即使文明毀滅，未知災難無預兆地降臨，也可以少些遺憾。 十年之前的我假如能預見現在的我，那時候的自我或許是很難接受現在的自我，而現在的自我，也是經過了很長久的忍耐磨合，才漸漸適應接受了原本難以接受的許多改變，把它們收納起來，放進現在的自我裏面。人常說得失心太重是自尋煩惱，看不破的凡塵俗事總是阻礙了自我的優化。但是我也很難確定是否自我的成長本就是隻有曲折才能成就的。

如果從前的我不喜歡如今的我，如今的我只要想到這些便會痛苦與後悔。我想，那便是不放過自我。

靠着自身的能力去生活，不得不面臨掉進不同的洞裏，而去尋找不同的出路。這些洞深淺不一，樣貌也不盡相似。人生本就因爲了對一切事物的未知，而變得新奇有趣。有沒有抱怨和質疑過爲什麼自己的生活不能一帆風順呢？爲什麼與家人相處感到壓抑甚至煩躁？爲什麼很努力了但是事業仍然不見起色？結識不到新的朋友卻又和老朋友摩擦不斷？

那，有沒有想要成爲別人呢？

也許那個人真的比你優秀很多，比你獨立，比你更具裁決能力，比你更能掌控適當的情緒，比你更聰明，更接近事實的真相，比你更有教養更具魅力，或者簡單地只是比你更幽默更樂觀更會發掘生活的友善面，比你更熱愛運動和健康。總之，那個人的狀況在你看起來就是要比自己的好，所以甚至嫉妒到恨不得成爲那個人。

這個時候自我是迷失了嗎？

還是說被更爲強勢的自我遮蓋住了，牽引着自我發生內在本質的重塑。

有句話叫身未動心已遠，可是在這裏，我想表達的是如果意識與行爲的匹配度達不到，行爲上想要去跟上思想的指示卻仍不能靠近，自我就會躁動不安起來，事物本身的兩面性在內心的矛盾就會明顯化，假設和推翻，總是得不到一個合適的解決方法。行動力在內心平衡的活動中是至關重要的一環。大腦中萬馬奔騰，胸腔裏洶涌澎湃，行動力的脫節只會導致思索的愈發糾結。人生有許多苦悶的原因，其中一個就是不知道心之所向，知道了又找來各種原因在還沒有踏出任何一步之前就全盤否定掉了。

我相信的人生就是一個循環的過程。即便一眼望去只有一條不可逆轉的單行道，而且尚不能實現時空的穿越。我始終認爲的循環，只是在我與我的人生，個體與個體的人生裏，誕生與泯滅的出奇相似，這之間過程起伏的生生不息。所有的起承轉合，自我都無比清晰地目睹見證，哪怕不說話，哪怕無法用言語形容。一直到現在的陳述，都包含了太多確定的語氣和不確定的事實，包含了太多的假設與困擾，以及總是極力想要維持堅定的自我。

我只是希望在阻礙中憑藉自我的錘鍊，可以讓勇氣得以加滿。

六系二十八隊姓名：郭皓

學號：g201428083

第五篇：自我評價的意義

自我評價就是個體對自己生理和心理特徵的自我判斷。它也是自我意識的重要組成部分。隨着個體自我意識的發展，人們的自我評價也相應地經歷着幾個不同的階段。

美國心理學家詹姆士認爲，在生理的自我階段，個體的自我評價，主要表現爲對自己的身體、衣着、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現爲自豪或自卑的自我情感。其個人的追求則表現爲對身體的外表和物質慾望的滿足，或獲得家庭成員的關心和愛護等。

在社會的自我階段，自我評價主要表現爲個體對自己在社會上的名譽、地位、親族、財產的估價，從而表現出自尊或自卑的自我體驗。其個人的追求則是引起他人的注目、重視，期望獲得他人的好感，其表現則是追求名譽、追求金錢、追求愛情，並懷有強烈的競爭心。

在心理的自我階段，自我評價主要表現爲個體對自己智慧、能力、道德水準的優越感。其自我追求則表現爲在政治上、宗教上、道德上、良心上的進取和智慧上的提高。