幼兒教師自我評價(精選多篇)

第一篇：幼兒教師自我評價

在學校的學習已經獲得了普通話過級證書,英語過級證書,書法過級證書,計算機過級證書以及教師資格證書.其中普通話達到二級甲等水平,英語過b級,書法達到七級,計算機達到初級水平。

人是要獨立的，生活也是要靠自己的能力來維持的.我只希望自己能夠塌實地度過人生的每一天!做任何事情都要儘自己的努力做到最好!未來的路還很長，我相信明天會迎來燦爛的陽光!

第二篇：幼兒教師十二月份自我評價

十二月份自我評價

蒙六班 宋捷

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。下面我把這個月的工作做一個總結。

一、教育教學活動

科學：

主題：光和影

活動二：鏡子反光

活動目標：（1）探索能反光的物體，積極探索自然科學的奧祕，享受遊戲中的樂趣。

活動三：找影子

活動目標：(1)探索光和影子的關係，體驗遊戲的快樂。

活動四：光和影子

目標:(1)進一步瞭解光和影子的關係，能主動參與科學探索活動。 活動五：影子游戲

活動目標：（1）進一步探索光和影子的關係，能夠表達發現的愉快，體驗與同伴遊戲的快樂。

社會：

主題：我愛中國

活動三：我愛北京

活動目標：（1）知道北京是祖國的首都，瞭解北京的著名景點。

（2）培養熱愛祖國首都的情感。

活動四：國旗、國徽、國歌

活動目標：（1）知道國旗、國徽、國歌都是祖國的象徵物。

（2）培養熱愛祖國的情感。

活動五：中國古代四大發明

活動目標：（1）認識我國古代四大發明，初步瞭解我國古代勞動人民的勤勞智慧。

（2）感受祖國的偉大，做中國人的自豪。

活動六：名勝古蹟

活動目標：(1)認識我國典型的名勝古蹟，感受中國是一個偉大的文明古國。

（2）在對祖國名勝古蹟的欣賞中培養熱愛祖國的激情。

藝術：

主題：秋天的色彩

活動一：秋天的童話

活動目標：（1）感受歌曲的內容與靈感。

（2）用自然、愉快的聲音歌唱。

活動二：音樂活動——會跳舞的葉子

活動目標：（1）感受樂曲中3拍子的節奏，在唱歌時把握正確的節奏。

（2）嘗試根據音樂創編舞蹈動作。

活動三：美工活動——蔬菜水果大製作

活動目標：（1）喜歡運用多種材料製作，嘗試根據其特徵外形想象創造。

（2）體驗動手製作的樂趣。

主題：尋找歡樂

活動一：仿編歌曲——愛運動的人

活動目標：（1）感受歌曲輕鬆與快樂，並大膽進行歌詞創編。

（2）嘗試把歌曲中的運動用動作表現出來。

健康：

主題：小小運動會

活動二：投籃高手

活動目標：（1）訓練投擲能力和自制力，發展動作的協調性、靈活性。

（2）培養對投擲活動的興趣和競爭意識。

活動三：摘星星

活動目標：（1）練習原地縱跳觸物，訓練快跑和縱跳能力。

（2）培養競賽興趣和自信心。

主題：好玩的呼啦圈

活動一：呼啦圈轉轉轉

活動目標：（1）練習單、雙手搖呼啦圈，發展手臂力量，協調性、靈活性等。

（2）學會玩呼啦圈，培養合作和創新意識。

活動二：呼啦圈跳跳跳

活動目標：（1）練習單雙腳跳，雙腳左右連跳等動作提高彈跳能力，發展動作的靈活性，協調性。

數學:

活動二：20種水果

活動目標：（1）學習比較1~10與11~20之間的異同，認識並試着書寫11~20的數字。

（2）培養幼兒的觀察及概括能力。

（3）體驗生活中的數學。

活動三：買鞋

活動目標：（1）在遊戲中讓幼兒學會2個2個的數數。

（2）培養動手能力，提高幼兒數數的興趣和能力。

（3）體驗生活中的數學樂趣。

活動四：數糖果

活動目標：（1）能在操作活動中10個10個地數物品。

（2）培養動手能力，提高數數能力。

活動五：我會買東西

活動目標:通過活動鞏固幼兒對錢幣種類的認識，能初步比較10元以內錢幣的多少。

（2）聯繫日常生活活動初步培養使用錢幣的能力。

語言:

活動二：交通工具大集合

活動目標：（1）通過集中認識同類實物或圖片學習語言文學。

活動三：假如~

活動目標：（1）運用假設情景的方法，學習圍繞話題連貫地表達自己的想法。 活動四：我有一個夢

活動目標：（1）感受詩歌美好的意境，學習模仿創編詩歌。

主題：新年的禮物

活動一：新年的禮物

活動目標：（1）續編故事，學習講述的技巧。

二、教育教學任務

1.感知、理解事物的整體與部分之間的關係，體會加減的意義，並在日常生

活中運用加減的方法嘗試解決簡單問題。

2.會看整點、半點，體會時鐘的作用和時間的不可逆性，知道珍惜時間。

3.感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發現它們與四季的關係，主動想辦法適應天氣的變化。

4.通過欣賞形式多樣的音樂作品，辨別音樂中重複、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。

5.能夠以基本準確的節奏和音調錶現優美、舒緩、活潑等不同風格歌曲的情緒、情感、嘗試歌唱八度範圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。

三．安全教育

本月開展了幾節安全教育內容的教學課，分別是《發現小偷怎麼辦》《牙齒磕掉怎麼辦》《被關在電梯裏怎麼辦》，通過學習讓幼兒了學會怎樣處理一些危險情況，100%的幼兒能夠了解安全知識。

四．家園互動

1.和幼兒一起佈置家裏，讓幼兒感受過節的氣氛。

2.和幼兒一起動手製作新年賀卡，傳遞彼此的祝福。

3.幫助幼兒蒐集新年裝飾，共同裝扮教室環境。

第三篇：關於幼兒自我評價

幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現，它包括三種形式：一、掌握別人對自己的評價;二、社會性比較，即從與別人比較中對自己作出評價;三、自我檢驗。在良好的教育下，幼兒開始學會把自己的行爲和別人的行爲加以比較，把別人當作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價，進而調節和控制自己的行爲。

通過開展評價活動，幼兒一方面體驗着自己在學習、生活中的成功和失敗，同時也逐漸形成良好的個性品質，對塑造健全的人格有着十分深遠的意義。

幼兒的自我評價水平與他們對評價活動的態度有較大的關係。作爲老師，應想方設法吸引幼兒對此活動的興趣，使他們以一種積極的態度對待評價活動。我認爲最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動結束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發生的事，並讓他們大膽地說出自己的想法，發表自己對半天活動的看法和對自己的言行進行正確的評價，並傾聽其他幼兒對自己表現的評價，對進步較大的幼兒進行鼓勵表揚。每次評價活動後，總有不少的幼兒獲得了滿足而興高采烈，也會有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學會怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長的道路上經受了鍛鍊，使他們在這種活動中學會了如何看待和發現自己或他人的優缺點，學會了如何對待別人對自己的讚揚或批評，同時也學會了做人。

第四篇：淺析教師對幼兒行爲的正確評價

淺析教師對幼兒行爲的正確評價

幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價對幼兒行爲習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀籠統，有失公正的評價，常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心。那麼，教師如何使自己的評價趨向正確，並使幼兒能從中不斷地產生進取的慾望和向上的動力呢?首先，教師的評價要符合客觀性的原則。

在幼兒園，我們不難看到這樣評?好孩子?的情景：老師說：?某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會回答問題，和小朋友也很友好，應該給他評‘好孩子’。?再?民主?一些的做法，便是(請關注)讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價，看似公正，其實是最容易傷害幼兒的。因爲教師費心挖掘那麼幾個?好孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時間裏的努力。一個孩子也許在這一點上沒有做好，可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見。孩子如果經常處在這樣的評價之中，就會失去信心，甚至會不在乎地說：?我反正評不上好孩子的。?

客觀的評價，應該看到每個人的進步，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價。這倒不是說給每個人都評上?好孩子?，那樣的話，又是另一種?不公正?的表現了。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發展與進步。比如說在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴，就可發給他小紅花。一位小朋友嘗試着自己扣好了釦子，也可發給小紅花;一位小朋友上課發言很積極，同樣可以發給他小紅花。小紅花不應成爲十全十美的標誌，而是教師對幼兒的行爲表明的一種肯定態度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注。

這裏要注意的是，這種評價是針對幼兒個體的行爲的，不能輕易地把幼兒放入羣體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比，那麼他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應着眼於與他自身相比，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會表現得勁頭十足，他得到一次表揚，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價的手段要符合幼兒的心理特點。

幼兒的認識是很直觀，具體的，如果僅僅依靠語言的力量，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此，教師必須採用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要

注意，採用了一種較爲有效的評價手段以後，也不是一勞永逸了，因爲從小班到大班，幼兒的心理是在不斷髮展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力，從而使評價失去應有的作用。

一般來說，小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物，幼兒看得見，摸得着，在受到老師肯定的同時，他可以擁有它。這使得肯定的評價更爲直接，更爲有力，幼兒以後就樂意重複受到肯定的評價行爲，從而使正確的行爲得到強化。中班幼兒對小紅花的態度就不那麼熱情了。如果此時繼續沿用小班的評價方式，幼兒就會逐漸失去興趣，並在潛意識裏產生一種牴觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價方式，這本身就是對幼兒成長的一種肯定，他們是樂意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛想問題，愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、嚮往的事物來作爲評價的手段，就一定會取得很好的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷於認識全國各大城市，就採用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過自己的努力，?飛?過一座座城市，最後?飛向北京?。這種形式果然大受歡迎，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引着幼兒。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程。面對這樣的過程，孩子們會做出自覺地調整自己的行爲的努力。

再次，評價要注意對幼兒的行爲進行分解。

一直以來，很多老師習慣於對幼兒的行爲進行整體的評價。這實在是?高標準、嚴要求?的評價方式。而我認爲，對幼兒的行爲要做分解，分解出哪些行爲是不對的，哪些行爲是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無意中犯的;還有哪些行爲看得出有孩子的主觀努力，這樣，教師就不會去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明瞭了，纔會使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無意中發生的，下次要注意了。這樣的評價即客觀、公正，又使孩子容易接受，並從中感受到老師對他的關懷，從而獲得繼續努力的動力。對幼兒的表現作籠統的評價，很容易掐滅他們努力的火花。有時候，孩子一天的努力，會由於自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來期盼着表揚，會以受到老師的批評而告終。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學會對幼兒的行爲進行客觀、公正的評價是一項重要的教育技能，而且它具有相當的藝術性，對教育的效果有着相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。

第五篇：幼兒教育求職自我評價

在xx大學三年中，我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發,努力掌握技能技巧，深鑽細研，尋求其內在規律，並取得了良好的成績。

在教育教學方面我主要擔任的是語言、音樂、科學三門學科的教學工作。嚴格制訂教學計劃，按預定計劃。完成教學任務並結合存在的實際情況進行良好的隨機教育和品德教育。

在語言教學方面：爲了解決我們班小朋友說的能力差的問題。我爲孩子們提供儘可能豐富的語言環境;每週在語言區增添新的內容，讓小朋友永遠都對語言區保持着一種新鮮感。

在科學教學方面：以幼兒爲主體通過指導下幼兒自身的探索活動，促進幼兒全面發展的科學教育。我十分強調幼兒在探索活動中感知、探索、發現，在自身的經歷中認識周圍世界，獲取相關的感性經驗和知識;重視觀察、分類、測量、表達、思考等等科學方法、智力技巧的學習。

有人把幼兒教育比作是一項綜合性、藝術性的系統工程，是培養合格的跨世紀人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會：要保證孩子的全面發展，單靠幼兒園教育是遠遠不夠的。我們每一個活動的成功開展，幼兒的每一點進步，滲透着老師們的心血，更離不開家長的支持。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強幼兒的安全工作，那自己得必須深入瞭解安全工作的法規。爲了更好的開展班級安全工作，我每天利用空餘時間來學習安全工作的法律法規。每週用生動的故事情節表演對幼兒進行安全知識的教育，並滲透到日常生活中。時時讓幼兒牢記“安全第一”。在幼兒部開展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績。每週的班會上安全工作是必須討論的內容。每天進行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒有任何安全事故的發生。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。通過幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺!我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化爲實踐，並運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!