六年級表揚的作文600字

從小到大，我們應該收到過很多表揚，如：做作業做得好，得到了老師的表揚;做了好事得到爸爸的表揚;學會了新的本領，得到了媽媽的表揚……下面給大家分享一些六年級表揚的作文600字，希望對大家有幫助。

六年級表揚的作文600字1

表揚，使人自信滿滿。表揚，使人無比自豪。表揚，使人勇往直前……

從前，還沒上幼兒園的我們，得到表揚，喜笑顏開。

後來，上了幼兒園後，我們渴望得到老師的表揚。

現在，上了國小，得到老師的表揚，讓我們鬥志無窮。

在我們眼裏，表揚，是神聖不可侵犯的，沒有人不喜歡錶揚。但是，上一次我就感覺老師表揚我就渾身不自在了：

上一次的期會考試，我一路“斬將”，終於做到了最後一題——附加題。但是我左思右想，演算了一個又一個算式，可還是想不通。突然，兩個字眼從我的腦海裏飛快地閃過：作弊!可是轉念一想，不行!萬一錯得一樣怎麼辦?於是我繼續冥思苦想……

眼看時間就要不多了，我還是一點兒眉目都沒有想出來。這一題分值十分。十分啊，我總不能把它空着交出去吧?於是，我不管三七二十一，趕緊從草稿上撕了一張紙，往上面寫了題號。可老師在講臺上嚴厲地監視着我們。哼，我可有辦法——我把我的筆蓋上面一丟，我假裝去到地面上撿筆蓋，其實我的手裏握着紙條。當我撿筆蓋的一瞬間，一個迅雷不及掩耳之勢，我把手裏的紙條扔到了一個同學的桌子上。過了一會兒，他寫好了答案扔給我。我迅速抄完，把紙條“毀屍滅跡”了。

過了幾天，髮捲子時，那張試卷我考了96分，全班第一。但不知爲什麼，這刺眼的96分，好像變成了無數根針，刺着、扎着我的心。老師和同學們的讚美聲不由自主地響了起來：

“哇，96分哎。這次試卷這麼難，你怎麼做到的?”

“考得不錯嘛，兄弟!”

“我才考了86分!”

這時，我感覺同學們和老師們的讚美聲批評和指責還要難受。

最後，我實在忍不住想出去時，班長站起來對老師說：

“老師，這一題我少扣了3分，我應該只考了90分，而不是93分!”

我被班長感動了，所以，我也對老師說：“老師，最後一題我是抄的，並不是自己做的!”

老師表揚了我，並說：“犯了錯誤勇於承認，很好!以後不要再犯了!”這下的表揚，才讓我覺得心裏甜蜜蜜的。

六年級表揚的作文600字2

一個星期四的上午，本來一切都是很普通很普通很普通的。可是，在這異常普通的一天，又發生了一件不普通，而且很難得的事——我得到了品德老師的表揚。

我本來是一個不太會表達、不喜歡說話的學生。可是，我得到了品德老師的表揚，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。

有一次上品德課，我媽媽突然來了，而那時我們正在讀書，讀書的聲音也很大。

我媽媽並沒有直接走進教室，喊我出來，而是站在教室門口，等着品德老師看見她。

老師看見了我媽媽，然後就把我叫了出去。我媽媽就給了我一些錢，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢中午買點吃的。

我們把書讀完後，品德老師表揚了我媽媽。他說我的媽媽知道我們正在讀書，不方便打擾，便站在門口等老師看見她。不像有的家長，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就衝進教室叫人。

品德老師知道了我的媽媽，也認識了我。有時上課會點我起來讀題目，回答問題。

就在這星期四上午的一節品德課上，老師提出了一個問題，讓一些同學做準備回答。

我萬萬沒想到，老師問我可不可以回答這個問題。我說“可以”。於是我就拿着品德課本，站起來回答問題。

老師現在黑板上寫了個“答”字，然後讓我又把這個題目讀了一遍。題目有個要求：至少三條。

我就先說“一”然後就讀了在品德書上找到的答案;又說“二”再讀答案;最後說“三”，也讀了答案。

本來以爲只要說三條就夠了，可是品德老師又對我說：“繼續!讀第四條。”還好書上有第四條，於是我就說了個“四”再讀了書上的答案。

這題回答完後，品德老師表揚了我!他說我回答得很好，很不錯!

這次品德老師對我的表揚，使我開心了好幾天!這個表揚證明了我回答問題、閱讀的能力，證明了我的實力。

六年級表揚的作文600字3

我現在上國小三年級了。三年級裏，得到過音樂老師、語文老師、數學老師、體育老師的各種表揚，讓我增強了自信，更努力地學習。

但令我最難忘地是國畫老師的表揚了。有一天，國畫課就要結束了，可我的柳樹還沒畫完。把我的心急得怦怦亂跳。不時地抓耳撓腮。國畫老師看見了，輕輕地走到我身旁，摸了摸我的頭，親切地說：“不急，不急，我陪你一起畫。”聽了國畫老師的話，我着急的心頓時輕鬆了一半。

老師邊說邊拿起筆，“刷刷”地開始了示範，馬上，一棵活靈活現的柳樹就出現在我的眼前，他一邊畫一邊告訴：“墨不能蘸得太飽，運筆要輕，靈活。”聽了老師地話，我也拿筆蘸了蘸墨，開始用心地畫起來，經過數分鐘的努力，一幅栩栩如生的柳樹畫終於呈現在我的眼前。我心裏樂滋滋的，把畫拿在手上左看右看，怎麼也捨不得放下。

老師看了看，笑眯眯地表揚說：“這是我見過的，畫得最好的一幅柳樹畫。連老師我都趕不上你了呢!”我聽了心裏，樂開了花。原來我畫畫的技能不亞於別人，還能於老師相提並論。這雖然是老師對我的誇獎，但也說明我畫畫的水平還是挺不錯的哦!

從此，我不管碰到怎麼難畫的圖，都會想起國畫老師的表揚，用心地觀察圖畫，仔細地臨摹，非把一幅幅畫畫到自己滿意不可。一天又一天，一月又一月，我繪畫的水平日漸提高。

現在，我做任何事遇到難題，都會拿出學國畫的勁兒，堅持不懈，非把事情做成不可!

老師的表揚，如春風溫暖我的心，如春雨滋潤我的心田，如陽光照耀我快樂地成長。老師的表揚是塊糖，也是一條鞭子，讓我享受甜蜜的同時，也不斷地激勵自己。忘不了，國畫老師的表揚。

六年級表揚的作文600字4

雨繼續下着，參雜着雪，朦朦朧朧。

我不停地甩着手中的鑰匙，踏着腳，望着眼前的傾盆大雨。雖然學校離家只有一條馬路，但是下這麼大的雨，跑過去肯定要成“落湯雞”了。

這時，只聽後面的一聲“小妹妹，沒帶傘吧，阿姨帶你過去吧。”我一回頭，原來是一個家長，她的身旁還有一個二年級模樣的小男孩，我連忙擺擺手，“我家就在學校對面的小區，不用了。”“沒關係，我們家也是在那兒。”我看着阿姨遞來的傘，愣了一下，但還是接過了。

雨很大，人很多，偶然一瞥，發現小男孩的手臂上彆着“兩條槓”的標誌，便隨口一問：“你是班長嗎?”小男孩激動地點了點頭，接着把手中吃完的糖紙隨手一扔，他的媽媽好像沒看到，我正準備提醒，他媽媽卻一臉驕傲地說：“我們家小宇從一年級開始就是班長，每次考試都是100分，天天被老師表揚，每學期都是三好學生。”我聽得一臉懵，可還是要附和着誇讚，那個小男孩一臉得意洋洋，隨後又是隨手一扔，把餐巾紙扔在地上。

到了小區，我正準備道謝離開，那個阿姨從包裏拿出一個本子攤開，又遞給我一支筆業，我看到本子上有八個名字，便問道：“阿姨，這是什麼?”那個阿姨正在找手機，沒有理我。這時小男孩開口了：“我們老師說只要幫助十個人，並讓他們簽下名字，拍張照就可以競選下一學期的班長，並且會受到表揚，我今天已經接了兩個同學了。”這時，他的媽媽拿出手機：“笑一個。”照片上，是我微笑着簽着字，而小男孩還幫我撐着傘。我正想說“謝謝，再見。”他們就頭也沒回地走了。

雨沒有停下，反而越來越大……

六年級表揚的作文600字5

一陣春風徐來，夾雜着一絲絲快樂。拂過楊柳，吹進了教室裏……

這是因爲我考了全班第一，在受到全班還有老師的表揚。我想，那正是桂花與蘋果開花的結果。

那一天，我安靜地呆在家裏看書，眼睛時不時地往外看一眼，口水裏都帶着飢餓的細胞。母親卻不知道爲什麼走到了我身邊，摸着我的腦袋說：“兒子，要不要吃點好吃的?”

“要，要”我興沖沖地回道。

“不過，你要答應我的要求，認真讀書，然後回答上我的問題，行嗎?”

“好，一言爲定。”母親的手藝那是沒話說，我趕緊拿起書本，讀起書來。再完整地回答一系列的問題後。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。

只見她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然後拿走了茶几上的三個蘋果。先將蘋果削皮去核，又將蘋果和桂花放在了木碗裏面搗鼓。接着，又在裏面倒入三勺白糖，再用手不斷和麪，揉搓成一個麪糊團。最後將麪糰兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄乾。我一邊看着一邊流口水，滿臉期待的看着那已經上屜了的蒸籠。

不一會兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿嘴清甜。這滋味真香，就如同那表揚的滋味。

不止這一次，還有幾年前，我剛上國小，並不是一個“知識分子”是母親陪着我日夜地不斷修改我的病句還有老師佈置的作文段落。母親從不會批評我，而是一點點鼓勵我每天進步一點點。知道我是個吃貨，她總會用美食激勵我，讓我在學習上更加努力。

正是因爲有母親在我身邊不斷地鼓勵我學習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋果開花的結果。也是我嚐到的最香甜的滋味。