六年級下冊語文課本第四單元作文精彩多篇

語文六年級下冊第四單元作文心願 篇一

吳榮俊

每個人都會有心願和遠大的理想，而我的心願就是能當一名教師。

我的記憶裏，他是唯一能夠讓我們走出困境的指導者，他能讓我們看見光明，那我們以後有個美好的生活，老師是辛勤的園丁，每天要哺育我們許多知識。

老師就像我們的母親一樣，很有耐心的把一點一滴的知識全部教給你，而自己卻很疲憊，可是他們有什麼辦法呢，這是他們應該做的工作，所以我們要好好讀書。不讓父母和教師們的努力白費，要讓他們看到我們的努力。

做老師一定要不打同學，不然畢業後就會給他們留下一個不好的印象，他們就不會那麼認真讀後面的書了。把他們的試卷一絲不苟的改完，沒做作業的不罵他，不打他，只讓他補起來，因爲我當了老師，我要對他們負責任，就如小時候親身體驗的感覺差不多。因爲我已經吃過一次苦了，不會再讓社會的下一代再吃苦，不佈置很多作業，不然他們個個都要哭爹喊孃的，只要你當了老師，你就沒有後悔的資格了，你選擇了這條路，你就必須認認真真的把它走完。當老師一定要當一個富有同情心的，心情開朗的，不打不罵學生的，因爲這樣才能得到學生們的稱讚，要讓他們讀書這條路走的輕鬆點，有趣點。

放學之後絕不拖堂，也不讓他們留下補作業，他們遇到不會的題目我也會跟他們一起討論，下課也會跟他們做遊戲，平時也會帶他們去圖書館看書，增加他們的課外知識積累能力，當然也會，他們對我的印象也會更深一點。

我的心願雖然是一個很小的職位，但是他在家長們中是一位偉大的人，是因爲讓孩子們走進讀書世界的指導者，也是讓他們衝出困境的天使。

六年級下冊語文課本第四單元作文 篇二

春夏秋冬，歲月蹉跎，人的足跡在慢慢成長。人自從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命的徘徊，開始了新生活。

學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這脣上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存，而真正的是爲社會做有用的事用自己的力量奉獻給大家，這纔是生存。

學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱，不怕前面的困難勇於與困難做鬥爭。

學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化爲較爲進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類，只有不斷超越，才能每天都有所進步。

也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那並不是生存的全部，而應該勇於奉獻、努力、不斷超越自己，這才能真正稱的上是生存的目的。

太陽的生存，爲人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，爲人類引航導航。花兒的生存，爲化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是爲了自己，而是爲把千絲萬縷的愛獻給人間。

於是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，並不重要，重要的是爲人類爲社會奉獻過，真切動人地生存過，這纔是生存。

原來，生存的目的就是努力奉獻，學會生存，也就是學會了把握自己，更學會了怎樣做人。

六年級下冊語文第四單元作文10 篇三

世界上的生物都是有感情的，包括人類，自然也包括許許多多的野生動物。保護野生動物，請從現在就開始做起，不要讓這些脆弱的生命再受到傷害了。

我們不應該去破壞他們安詳和諧的生活，我們也無權去破壞他們的生活，當然，更沒有理由去指責傷害他們。

每當我們的飯桌旁擺上一道道香噴噴的菜，比如：蛇、青蛙、等動物。我們是不是應該想一想，我們每吃一種動物，就等於放走了多少對農民對莊家有害的蟲。我們更是不是也應該換位思考一下，它們都在齊心協力的抓害蟲，可人類不但不領情，反而把它們當做他們的食物，當作我們人類每天賺錢的東西，他們是多麼可惡呀！

如今，地球上的許多生物已經很罕見了，甚至有的已經瀕臨滅絕了！如果地球上沒有了動物，地球將會變成什麼樣，人類又將會變成什麼樣？

我想，是我們人類好好反省的時候了，如果再這樣下去的話，我們將會成爲動物們的敵人了，更別談什麼“與狼共舞”。

愚蠢的人們，你們趕快醒醒吧！野生動物是我們的朋友，保護我們的朋友難道不是每個人都應該要做的事情嗎？不要讓我們的朋友再受到人類無知的傷害了，現在開始保護動物，還來的及！