我的語文老師作文（精品多篇）

班會課作文 篇一

有一堂班會課，至今仍深深地藏在我的記憶深處。像石頭上鐫刻的文字，像古樹樹幹上火烙的印痕，久久難以磨滅。

那是八年級上學期月末的一堂班會課——當時，樓下楊高路上的街燈全亮了，遠遠看去，晶亮晶亮的冬天黑得早，傍晚5點不到，天已全暗了。突然，班上有個同學在坐位上嚷起來：“我的100元錢沒了，媽媽給我交下個月飯錢的100元錢沒了，剛纔上課前還在的，它怎麼會沒了呀？”

利用班會課前片刻時間，在講臺上收繳飯錢的班主任吳老師，聞聲忙放下上的事，走到丟錢同學跟前。

經過再三尋找、詢問及周邊同學的證實，吳老師斷定這錢確實是在本班被人拿走了。她返身走上講臺，以平靜的口氣，半開玩笑半認真地說，這丟錢同學的書包裏常有餅乾、薯片、糖果等零食，爲人又很大方，肯定是哪個同學來此找吃的，無意中碰上了。“100元錢啊！能用來買多少吃的、玩的、用的呀！就連我老師碰上了，說不定也會忍不住往自己口袋裏塞的。但是，不能啊！這是人家的錢，拿不得的，一旦拿了，就會在自己本來乾乾淨淨的心坎上，留下一塊永久抹不掉的、恥辱的疤痕！”她要求私拿了這錢的同學把它交出來。

爲此，吳老師把這教室裏的燈全關了，然後，讓全班每個同學依次在講臺上走一圈，希望拿了別人錢的同學體面地把錢交出來，放在講臺上，誰都不會知道，也沒有必要知道……一圈結束，打開燈，講臺上空落落的啥也沒有。吳老師十分尷尬，臉上堆出硬擠出來的笑容，說這拿錢的同學怕是膽子太小，一時不敢拿出來。於是，她第二次關燈，讓大家依次再繞講臺一圈，再給這位同學一次機會。結果，還是一樣，講臺上依然啥也沒有，只有上方那盞柔和的日光燈光映照着吳老師蒼白的臉。後來，吳老師自我解嘲似地、說再給這位同學最後一次機會……於是她第三次關燈，同學們第三次挨個繞講臺摸黑走了一圈。

結果，當燈光第三次被打開後，全班同學驚喜地發現，一張嶄新的百元紙幣出現在講臺上！同學們一個個興奮得額頭冒汗，臉色通紅，只有吳老師依舊一臉蒼白；另外一個，那便是我，我的眼角情不自禁地悄悄滲出兩滴冰涼冰涼的淚珠——因爲，坐在第一排、離講臺最近的我，分明記得：這嶄新的、上面沾着一滴豆粒大醬油斑的百元紙幣，是我今天中午剛繳給吳老師的飯錢——這是她爲丟錢的同學自掏腰包墊出來的呀！

寫教師節的作文：我的老師 篇二

陳老師，很久沒見到您了，您好嗎？陳老師，我很想念您，想念和您在一起的日子，想念和您在一起上課的情景，記得那次您過生日，同學們都買了禮物送給您，您很開心，我們也很高興，看到您那甜甜的笑容，我們很滿足，很溫暖！陳老師，雖然只認識您三年，但是認識您是我們的驕傲與幸運，雖然您以前批評過我，但我知道您是爲我好，爲了我的成績更好！在沒有您的日子裏，我很不習慣，畢業後，我哭的很傷心，捨不得您和我最最好的同學和朋友，在那段時間裏，我一直沉浸在傷心中！

陳老師，不知道我們還能不能再見面，如果能的話，我最想說的是：“陳老師，您辛苦了！”

今天是教師節，陳老師，祝您教師節快樂！

網課反思作文1700字 篇三

1、充分準備

凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開學日期前，我們六年級數學教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應該怎麼做？”“如何指導學生的學習？”“我們怎麼分工？”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網上也有，但我們認爲不太適合我們的學生，我們着手自己錄，語言怎麼表達，解題思路怎麼敘述，更利於我們的學生學習。我們認真鑽研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。

2、開好首播

2月10日，上午8點，我和學生們如約來到釘釘的直播室內，學別的我笨笨的，對於電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘的各個功能在很短的時間內就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收穫。我們經過熟悉操作後，進入了學習，和帶領孩子們複習了上學期學的百分數一的內容，不知不覺，在孩子們戀戀不捨中結束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課，我心裏完全沒底：有多少人蔘與了？沒有參與的有什麼困難？怎樣幫助他們？孩子們喜歡嗎？能有收穫嗎？ 然後我進行了問卷調查，看到調查結果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學有家長參加，交流直播中怎麼做最好，瞭解他們如何讓孩子們學有所獲。

3、微課+答疑

接下來的新課學習，我們採用了微課學習加直播答疑解惑的方式學習，學生看我們錄製的微課，弄通弄透本節課學習的學習重點和難點，可以反覆聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學打擾。

對於微課學習中不明白或者學的不深，我直播答疑，指名某個同學來答，對於學生的學習掌握情況做到心中有數。

如果遇上某個知識點學生反饋沒有太弄明白，我就再細緻的講，例如：有同學說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細細的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習題，欣喜的看到連平時學習不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學都理解了會做了，我很是高興。

4、成立團隊

爲了更好的學習數學，更爲了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學組成了一個小團隊，做爲老師的助手。

他們的任務主要有：一是查看作業的收繳情況；二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學生不太好的同學也能弄明白道理；三是一對一的幫助學習有困難的同學。

我們經常開視頻會議討論下一步的學習方案，存在什麼問題，哪些同學需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。

5、調研反饋

一週的直播授課結束，自我感覺效果不錯，接下來如何進行呢？網上各種聲音有，有的要求完全停止，有的說老師犧牲休息時間來上課很感激，就我班來說，家長們希望如何做呢？不如再來做一次調研吧。於是，我進行了一次匿名調查，問題有四個：您的孩子用什麼方式進行網絡學習？您的孩子一天中在網上學習的時間有多長？您認爲現在的網絡學習效果如何？您覺得接下來的學習怎樣做效果最好？

調查結果是，80%的同學用手機學習，65%的同學網上學習的時間在3小時以內，28%的同學在3—6小時，那麼教師上課還是佈置作業，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學認爲效果很好，18的同學認爲效果一般，88%的同學認爲微課加直播的形式最好。這些數據說明，我的工作得到了家長和學生的認可。

6、漸入佳境

一個多星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。

我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面；我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎麼想的？”我互動，老師講課的時候，能看到學生的發言，已經完成的打“1”，全部做對的打“6”， 孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因爲隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙着注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。

網課反思作文1000字 篇四

做爲一名國小英語老師，雖不能像“逆行者”衝鋒一線，爲國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。

我認真備課，每個單詞的發音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反覆練習，力爭教授的每個單詞的發音都是正確的。對於課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對於課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學遊戲和教學過程。因爲是青年教師，我上課經常請教呂海燕老師，她經驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。

網課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們三個一起教研，一起探討怎麼有效佈置作業、批改作業、設計活動、怎麼正確發聲有利於低年級聽課學習、怎麼製作PPT等等，教研不是爲了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎麼上更有利於學生學習，單詞的發音是否準確，我們都取得了很大的進步。

每天我認真批改作業，每個班可以批改15份作業，作業的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什麼都不會到現在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優秀，現在一個句子也不會讀。這證明家長的監管特別重要，教育不只是老師的事情，現在疫情期間，家長一定要加強監管，那麼孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以後對於學困生要加強指導，實現家庭教育與學校教育的有效結合。

爲了培養學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。

老師，您辛苦了作文 篇五

轉眼，國中裏第二個教師節就快到了。想想，與班主任高老師也已經相處一年多了，我們一起度過了生澀的七年級，一起面對了七年級間點點滴滴的歡樂與淚水。

還記得七年級報名的時候，那時的我有點落寞，因爲再也看不到國小同學那些熟悉的面孔，要獨自面對陌生的六中。但想到未知的班主任，我又有點好奇。“來了，來了。”高老師的出現在班上引起了小小的騷動。我擡頭一望，正好對上高老師親切的目光，雖然以前沒有見過面，但我有一種似曾相識的感覺。再一看，一位精神抖擻的女老師已站在了講臺。高高的個子，一身運動裝，給人很陽光，很健康的感覺。齊耳的短髮，深陷的眼睛，加上爽朗的笑容，讓人眼前一亮。她的聲音並不高，但可以聽的很清楚，裏面暗含着一種堅定的力量。我頓時對高老師有了好感，心情也愉快起來，用明亮的眼睛觀察着身邊的一切。是高老師，鼓舞我對國中的生活有了信心。

七年級下學期，我正式步入了國中的軌道，與同學融洽起來，成績也上升的很快。前幾次考試因考得不錯，不免有些驕傲自大，期中的成績很快慘重的下滑。這也許是個嚴重的警告吧，但年少輕狂的我毫不在意，繼續我行我素。也許看到我這樣，高老師也有些着急，便把我找到辦公室進行“教育”了一番。我當然也有些不服氣，有些天故意躲着她，可又過了一段時間，我漸漸醒悟過來，並且對高老師感到深深的內疚。爲了回報高老師和爲自己爭口氣，我開始了刻苦的學習，終於，在期末時，我又找到了原來的位置。

還有，那次班會，主題爲母親。同學們煽情的演講，特別是同學認高老師乾媽，朦朧中，看到高老師眼圈紅了，深凹的眼眶裏閃着點點的淚花。我想，一位老師，在學生面前流下感動的眼淚是多麼的不容易呀。看着高老師幾縷白髮，也許是感動，我忽然也有了一種流淚的衝動。

還有……

也許我不是高老師最得意的學生，但高老師永遠是我最信任，最難忘的老師，她與我們的許多故事我都會一顆一顆的穿成項鍊，放入記憶的首飾盒。

這一次教師節，我也沒有什麼禮物要送給高老師，只想說：

“高老師，您辛苦了！”

我的語文老師描寫老師作文500字 篇六

“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來。這不是別人，正是我們語文老師李老師。

我們的李老師可真愛美。她總愛給自己的嘴巴塗上淡淡的口紅，看起來好似兩片花瓣。每當她說話時，那兩片“花瓣”就像被風吹過一樣，美麗極了！

瞧，我們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時間到了，李老師帶着我們跳起了長繩。看着我們畏難不敢跳，她皺了皺眉，大聲說：“看我的！”只見她毫不畏懼地衝向了長繩，在長繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來。她輕盈地不停向上跳着，邊跳還邊輕鬆地喊着口號：“1、2、3……”她跳得既穩又快，就像一隻小巧的燕子在長繩中穿梭，又如一隻美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊着：“看，就是這麼簡單！”

有時候，李老師還非常愛嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對着我們大聲說：“快快快，快喝點水。哎，你們不熱啊？把外套脫下來。好好好，脫完外套快把作業交上來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間啊同學們……”還有一次，我們剛睡完午覺醒來，正在發呆時，李老師就又對我們使出了她的看家本領：“來來來，同學們，趕快站起來，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風、下樓洗洗臉。快快快，行動起來吧……”聽着李老師連珠炮似的說話聲，我們的睡意蕩然無存了。

這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。