我的新老師作文450字
我的新老師作文450字
篇一:我的新老師
在新的學期,我們換了一個新老師—院老師。
院老師有着高高的身材,微微有些發黃的捲髮小面一雙黑葡萄似的大眼睛,襯托出了一個美麗的老師。
院老師十分關心同學,開學的時候,我們班的呂冠毅出了車禍,住進了醫院。老師得知後十分傷心,對我們說:"呂冠毅是我們同班同學,和大家夕夕相處相處了四年,如今他住進了醫院,我和你們一樣傷心,所以我想,我們每個人都出一些錢,用這些錢買一些水果,派兩個代表帶着水果去看望他,呂冠毅一定會很開心的。"老師說完,大家拍手叫好,稱讚老師是一個關愛同學的好老師。
老師不僅關心同學而且經驗十分豐富。在星期五的下午,放學後老師站在窗邊指着我們班散亂的隊伍對我說:"你看班級在沒有老師的情況下是多麼亂,你有沒有辦法呢?"我搖搖頭說:"一般情況下是管不住的。"老師微微一笑說道:"你可以把右邊抽出兩人管右邊,左邊抽出兩人管左邊。你已經當了四年的班長應該管出經驗了吧。如果仍管不住,你就再換一個方法試試。"我聽了這些話,心裏暗暗佩服,院老師真是一個有經驗的好老師呀!
這就是我們的新老師,一個關心同學,又經驗豐富的好老師。我想,在院老師的帶領下,我們一定會成爲一個最好的班級。
篇二:我的新老師
開學了,走進新校園,拿起新課本,認識新同學。當然,最讓人興奮的莫過於七年級的新老師。
班主任是半個老頭兒,看上去像是笑嘻嘻的面龐有時帶上幾分嚴肅,真正笑時卻"嘿嘿",聽着聲音倒似"哼哼".若是他靠近了,就會發現他嘴角總帶着一絲若有若無的煙味兒。最好玩的是他略略禿了的前額上頭,陽光一照便閃閃發光,私下裏頭幾個送了個綽號:電燈泡。
"電燈泡"有許些不怒自威,任何時候只要他到教室,或只是在窗外看一眼,教室裏的鳥兒立刻全閉了嘴。教書久了,資歷深的."電燈泡"積攢了不少滑頭,哪個學生在幹什麼一眼看了出來,似乎"耍花招"這幾個字在他面前壓根不存在。
"電燈泡"在班主任的崗位上又是非常敬業,班級活動一項項策劃列了表格貼在牆上。各項班級的"讀書交流""每月一歌""聽寫比賽",簡直多到能壓死人了,他仍樂此不疲,連每月學唱什麼歌的歌名都給列好了,學生不禁感嘆此老師真乃神人也!
語文課上的"電燈泡"是博學多才的,他一個人自我介紹就用了十多分鐘,然後對語文侃侃而談,講得"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。"徑自把一篇小孩口吻的文章聲情並茂地朗讀了一遍,弄得衆人今方知:老男孩的朗讀真的------名不虛傳。
開學了,認識了老師"電燈泡",以後,和這樣一位"電燈泡"的鬥智頭勇一定該十分有趣吧!
篇三:我的新老師
"Oh,my god!換老師了。"聽了這個消息,我嚇得面如土色。教了我們班三年的祁老師竟然不教我們班了,這個新來的"陳老師"誰知道是何方神聖呢!四年級開學伊始,幾乎所有的同學都發出了這樣的"哀嘆".不過與體育老師的接觸,我才發現,原來現在的體育老師也是個和善、幽默的人。
陳老師不會經常罵我們,也不會打我們。甚至有一次,張力元摸了下他的"大肚腩",陳老師也不動聲色。這讓我們對陳老師不再牴觸,一些男生甚至成了陳老師的Fans.現在,雖然還有些小女生戲稱陳老師是"披着羊皮的狼",但陳老師在大多數人心目中,儼然是讓我們喜愛的"孩子王".
陳老師另一個特長——給別人起綽號。因爲我們以爲給別人起綽號只是國小生玩玩的無聊遊戲,所以只有等到陳老師真搞起這事,我們才相信了。那個悲催的"被起名人"是誰呢?哈哈,那就是幹啥啥慢的丁時豐嘍!給他起了個"dìng zí"的綽號,意指"討人厭".我想丁時豐應該也不喜歡這個綽號,現在他動作快多了。要知道爲了丁時豐這個壞毛病,祁老師絞盡腦汁、抓破頭皮三年都沒有成效,久經世事的陳老師三個星期就完美解決了。
前幾天又聽說祁老師五年級還會回來教我們,但現在我們的老師這麼和善,又這麼幽默,又教育有方,現在我又希望五年級我們的體育老師還是陳老師該多好!
篇四:我的新老師
教我們班歷史的是一位老教師,戴着一副眼鏡,上課時會時常摘戴眼鏡,他的第一次到班就給我下了深刻的印象。
那一次,他在給我們講上歷史課需要注意的事項時,說﹕"有些人認爲我很好說話,所以作業就不做不交,在這裏我要跟他說一下,你可以試試看!我這個人固執起來也固執,好說話時也挺好說話,不做作業我是堅決不允許的!" 或許是年紀大了吧,普通話說的並不標準,夾雜着土音,有的甚至就是泰州話了。
他講課時總是會把考試主要考哪裏告訴我們 然後再開始系統地講解。講到興奮時會講幾個小故事,繪聲繪色地,我們聽了彷彿身臨其境,彷彿自己就是那故事中的主角,頓時就明白了故事的意思。重要的知識點,他要求我們記在在筆記本上,他在黑板上也會寫上,板書也都1、2、3、4、標得很仔細。他說:"我都寫了,你們必須得寫。" 說完,還在行間巡視起來。
課堂上,他會留一定時間來讓我們完成歷史作業,並喜歡課堂上當場改完。他說:"這堂課作業必須寫完,沒有寫完的讓我打50板子。" 他在那裏等得不耐煩時會不時嘮叨兩句:"快點呀,怎麼寫得那麼慢,別的班比你們快多了。" 而其實,當他講完課後,只剩下7分鐘了,寫完也太難了吧!但他最後也沒有如他說的那樣,打那50板子,而是讓我們放學後交給他。
這就是我的歷史老師,一位不怎麼會說普通話,一位以身作則、既嚴歷而又慈善的老師。?
篇五:我的新老師
聽說,我將要見面的語文老師是學校新來的。新來的老師教畢業班,有意思!新來的老師,該是什麼樣子呢?瞧,我給她畫得肖像:又老又瘦,古板的面孔上架着一副老花鏡。
終於盼到了開學的第一節語文課,進來的是一位二十來歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛着燦爛的微笑,鼻樑上戴着一幅眼鏡,讓人感到親切、和藹。二話沒說,她便拿起粉筆在黑板上寫下自己的名字"鄭青傑".她的字和她的人一樣漂亮、整潔。
開學後的第一節語文課,她便向我們提出了一個問題:"同學們,你們知道人生路指什麼嗎?"老師用期待、鼓勵的目光掃視着我們,可是沒有一個人回答。老師又向同學們說了一句魯迅的名言:世上本沒有路,走得人多了,便成了路。聽了這句話,我好像明白了什麼,便舉手說:"人的一生並不是事先設計好的,而是靠你不斷地去開拓、創新。""很好。"鄭老師滿意地點點頭。接着,老師面對全班同學說:"從今天起,讓我們一起互相配合,學好語文,好不好?""好!"我脫口而出地叫了起來。不知怎的,原先我給她畫得肖像已不翼而飛,從此,她像此磁石一樣吸引了我。
鄭老師的課生動極了,他精神飽滿,感情充沛,往往幾句話就把我們引進課文的意境之中。以前,同學們讀課文都是沒有感情地胡亂一讀。而現在,同學們讀課文有感情了,字寫工整了,讓誰看了都會豎起大拇指,這都是鄭老師的功勞。
我越來越喜歡鄭老師了!
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